¿A qué época se remonta la figura del maestro como guía del proceso de aprendizaje? Grecia Clásica Edad Media Prehistoria. Personaje destacado en la Edad Media que defendió la importancia de la educación María Montessori Santo Tomás de Aquino Friedrich Föebel. Obra de Santo Tomás de Aquino en la que destaca la finalidad de la tutoría como mejora de las capacidades de las personas Suma teológica Suma escolástica Suma dogmática. Precursor de la tutoría y de la orientación de la Edad Moderna San Juan de Ávila Juan Huarte de San Juan San Juan de la Cruz. Obra destacada de Juan Huarte de San Juan que hace referencia a los procesos de enseñanza según la personalidad del alumnado Exploración de Conocimientos Generales Pruebas de Inteligencia para Estudiantes Examen de Ingenios para las Ciencias. Personaje de la Edad Moderna que impulsó la necesidad de una educación individualizada de acuerdo con la diversidad de cada uno Santa Teresa de Jesús Juan Huarte de San Juan Andrés Manjón. Época en la que se conformó en mayor medida la función tutorial tal y como la entendemos actualmente, como orientación y guía del profesorado S. XIII y XIV S. XVIII y XIX S. XX y XXI. Durante los S. XVIII y XIX se conforma la función tutorial como acción orientadora de guía realizada por el profesorado que favorece el máximo desarrollo del potencial del alumnado: según los intereses individuales según los intereses colectivos según los intereses y necesidades individuales para tomar decisiones con responsabilidad. Autores de la Edad Moderna que aportan teorías sobre acciones orientadoras: Rosseau, Montessori y Fröebel Rosseau, Pestalozzi y Decroly Rosseau, Pestalozzi y Fröebel. Señala la afirmación verdadera: Durante los S.XVIII y XIX la práctica de las acciones orientadoras solamente se vinculaban con el apoyo a la toma de decisiones sobre inserción laboral Durante los S.XVIII y XIX se pusieron en práctica las acciones orientadoras, tal y como las conocemos en la actualidad Durante los S.XVIII y XIX se llevó a cabo la práctica real de las teorías sobre acciones orientadoras en la educación. ¿En qué siglos se comenzó a aprobar normativa reguladora de la educación? S. XIII - XIV S. XVIII - XIX S. XIX-XX. ¿Cómo se llama la primera les general de educación? Ley de Instrucción Pública de 9 de Septiembre de 1857, o Ley Moyano Ley de Instrucción General de 9 de Septiembre de 1857, o Ley Troyano Ley de Educación Pública de 9 de Septiembre de 1857, o Ley Murano. ¿Qué aportación de especial consideración se le atribuye a Andrés Manjón (1846-1923)? Educación a través de la repetición y la memorización Educación a través del juego y la competencia artística Educación a través del trabajo en grupos. ¿A quién se le atribuye la idea de que los profesores acompañasen respetuosamente en el proceso formativo a los alumnos y fomentasen su participación activa? Fröebel Montessori Vygotski. ¿A qué autor nos referimos si hablamos de Zona de desarrollo próximo? F. Fröebel L. Vygotski J.H.Pestalozzi. Finalidad por la que se creó la I.L.E. (Institución Libre de Enseñanza) en 1846: desarrollar un proyecto educativo en el que los docentes cumplen funciones orientadoras a nivel global de la persona crear escuelas públicas en el medio rural formar a los docentes en proyectos de desarrollo de técnicas pedagógicas. ¿Qué figura (precedente del tutor) se encuentra por primera vez en la Orden Ministerial de 13 de Junio de 1957, por la que se establecen las Normas de Gobierno de Institutos Nacionales de Enseñanza Media? Tutor del aula Jefe de Estudios Delegado de curso o de grupo. ¿En qué legislación española encontramos funciones encomendadas al profesor consideradas como tutoriales en relación a sus alumnos? Ley Orgánica 1/1990 de 3 de Octubre Orden Ministerial de 13 de Junio de 1957 Ley 14/1970 de 4 de Agosto. ¿Qué funciones para el docente y derechos para el alumnado incluye la Ley Orgánica 1/1990 de 3 de Octubre? Tutoría y evaluación como elemento de control Tutoría y orientación como elemento de calidad y mejora Tutoría y organización como elemento de eficacia . Elige la respuesta incorrecta: ¿Cuáles son las misiones del profesorado según la Ley Orgánica 1/1990 de 3 de Octubre? Contribuir a conseguir una educación igualitaria y globalizada, para lograr un óptimo rendimiento académico Proponer actuaciones para la prevención, identificación y atención de las dificultades del alumnado, tanto personales como académicas Contribuir a garantizar una educación personalizada e integral, no limitándola al rendimiento académico.
