Orientación familiar y acción tutorial

Optimizar el desarrollo potencial de las personas y grupos familiares. Prevenir situaciones y comportamientos que puedan ser problemáticos en el transcurso del desarrollo tanto de personas como familias. Facilitar la toma de decisiones y la resolución de conflictos de personas o de familias a lo largo de la vida. Son objetivos de... Educación. Acción tutorial. Orientación familiar.

¿Quien incluyó la orientación familiar en el programa escolar como inherente al proceso educativo?. Parson. Davis. Rodríguez.

La orientación como disciplina científica... Rodríguez et al (1993). Bisquerra. Parson.

Surge a principios del siglo XX en estados unidos de la mano de ----------------------,quien utiliza por primera vez el término Vocational guidance.haciendo referencia a la práctica que acompaña a las decisiones de vocación y profesión de las personas. Parson. Davis. Bandura.

Podemos decir que la Orientación familiar es...Señala la incorrecta. Proceso de ayuda en todas las etapas del ciclo vital. Está referida a los distintos contextos en los que se desenvuelve la persona. Existe relación entre orientación y educación. Se establece en base a principios de prevención-desarrollo e intervención social. Carácter sistémico y procesual,es más amplia que la mera intervención puntual ante un determinado problema. No existe relación entre orientación y la participación.

Existen tres niveles de intervención familiar: Nivel educativo,nivel terapéutico,nivel de orientación. Nivel educativo,nivel clínico,nivel de orientación. Nivel sistémico,nivel terapéutico,nivel de orientación.

El nivel de intervención de orientación familiar que se dirige a todas las familias para facilitarles formación sistematizada y planificada,para prevenir la aparición de posibles problemas a través de las Escuelas de Familias y de Programas de formación de padres y madres,usando metodologías activas y experienciales.Teniendo una función preventiva.... Nivel educativo. Nivel terapéutico. Nivel de orientación.

El nivel de intervención de orientación familiar enfocado a familias que presentan una situación de conflicto o de dificultad en algún momento,de modo que la orientación responde a la necesidad de potenciar capacidades básicas del sistema familiar .Además el asesoramiento es en todos los subsistemas familiares y se concretaría la intervención en los Servicios Sociales de Orientación familiar,teniendo una función compensadora y de asesoramiento.... Nivel educativo. Nivel terapéutico. Nivel de orientación.

El nivel de intervención de orientación familiar que se realiza en aquellas familias en las que la orientación no ha sido eficaz para la solucion del problema afrontado.La intervención es a través de Servicios de Terapia.Este nivel tiene una función de cambio. Nivel educativo. Nivel terapéutico. Nivel de orientación.

Cuando hablamos de Mediación Familiar.... Posible asesoramiento a un miembro de la pareja por separado. Relación con ambos miembros de la pareja desde el principio. Relación con el grupo familiar también incluida la familia extensa.

Cuando hablamos de Orientación Familiar.... Posible asesoramiento a un miembro de la pareja por separado. Relación con ambos miembros de la pareja desde el principio. Relación con el grupo familiar también incluida la familia extensa.

Cuando hablamos de Terapia familiar.... Posible asesoramiento a un miembro de la pareja por separado. Relación con ambos miembros de la pareja desde el principio. Relación con el grupo familiar también incluida la familia extensa.

Cuando como objetivos encontramos: Ayudar a ambas partes a llegar a decisiones aceptables para los dos y a cooperar entre iguales en su relación consus hijos. Resuelve problemas concretos no relacionales. Mejora el clima de convivencia . Facilita la toma de decisiones. Mediación familiar. Orientación familiar. Terapia familiar.

Cuando como objetivos encontramos: Ayuda al cliente a mejorar su insight de los problemas personales,a controlar mejor sus sentiminetos,mejorar sus relaciones y capacidades para soportar la frustración. Ofrecer estilos distintos de relación y funcionamiento familiar ante los problemas. Concierta objetivos de la intervención con la familia. Mediación familiar. Orientación familiar. Terapia familiar.

Teorías como : Teoría General de Sistemas Teorías de comunicación Humana Cibernética . Están relacionadas con... Modelo sistémico. Modelo cognitivo -conductual y social.

Teorías cognitivistas,psicosocial y teorías del aprendizaje social están relacionadas con el modelo... Modelo sistémico. Modelo cognitivo-conductual y social.

Teoría que defiende que en la interacción familiar ,y que cualquier comportamiento tiene un feedback.Además nutre al modelo Sistémico. Teoría del interaccionismo. Teoria de comunicación humana. Cibernética.

Se centra en el sistema familiar y no sobre la persona que presentaproblemas.La intervención se plantearía sobre las interacciones familiares en las que la persona está inmersa. Modelo sistémico. Modelo cognitivo-conductual. Modelo social.

Desde este modelo ,los programas y las actuaciones se dirigen a las familias tanto para la prevención como para ayudar a resolver problemas ,con el objetivo de producir cambios en las relaciones interpersonales y en la dinámica general de la familia,el centro educativo y los grupos sociales,para lograr el bienestar de la persona en sus aspectos fisicos,cognitivos,emocionales,conductuales. Se trata del modelo cognitivo-conductual,en el que se aplican técnicas de modificación de conducta y cognitivas. Se trata del modelo sistémico.

La orientación en contextos educativos se caracteriza por su carácter------------------,que toma en consideración con el contexto,atendiendo a la Prevención/Desarro/Intervención social. Proactivo (actúa antes de que la situación se de). Activa. Integrador.

El principio de................................se basa en la Teoría General de sistemas de Bertalanffy (1987) y la perspectiva Ecológica de Bronfenbrenner(1979).Y considera que el comportamiento humano y la realización personal es un proceso de interacción con el contexto en el que la persona d¡se desarrolla,y en ningún caso se desarrollan de manera abstracta. El principio de prevención. El principio de desarrollo. El principio de intervención social.

En sus orígenes de los Centros de Orientación Familiar se reconocen en el Real Decreto sobre establecimientos de servicios de orientación familiar de 1978,dependientes de .... Ministerio de Sanidad y Seguridad Social y de cultura. Ministerio de educación.

En qué década se produce en España un gran avance de la Orientación familiar ,las ciencias de la familia y los Centros de Orientación familiar referido al nivel académico?. década de los 80. década de los 90. década de los 70.

Que Ley en su artículo 60 establece el marco específico para la Orientación.Estableciendose 3 niveles de intervención orientadora: Tutor/Departamento de orientación/Equipo de apoyo. Logse 1990. LOE 2006. LOMLOE 2020.

La orientación familiar ,desde la perspectiva sistémica engloba a toda la población del centro educativo...La intervención puede ser.... La intervención individual utiliza la entrevista familiar. La intervención colectiva se realiza a través se sesiones grupales(programas preventivos etc). Ambas puesto que la intervención en orientación familiar es individual o colectiva.

En el caso de la orientación familiar,en la intervención con familias que atraviesan situaciones difíciles ,la colaboración con el contexto social será necesario.La intervenión podra ser a través.... Programas de intervención familiar en los que estén involucrados otros servicios. Un orientador exclusivamente.

La intervención en el sistema familiar se ve influido por varios factores....identifica el erróneo. sistema familiar. sistema profesional. persona del profesional. Perfil del profesional. estructura espacial.

Uno de los aspectos que influye en la intervención familiar es el SISTEMA PROFESIONAL,referido al entorno profesional de la orientación y del propio tutor que lleva a cabo la intervención,el equipo de trabajo o institución.Existen dos sistemas directo e indirecto.El sistema directo..... Es el profesional de la orientación y o el profesorado tutor que lleva a cabo la entrevista,. Marca el proceso de intervención,puesto que establece una forma de trabajar ,unas normas y límites de lo que se hace y no se hace,teniendo una influencia en el profesional sobre las decisiones en la intervención con una familia.

Uno de los aspectos que influye en la intervención familiar es el SISTEMA PROFESIONAL,referido al entorno profesional de la orientación y del propio tutor que lleva a cabo la intervención,el equipo de trabajo o institución.Existen dos sistemas directo e indirecto.El sistema Indirecto..... Es el profesional de la orientación y o el profesorado tutor que lleva a cabo la entrevista,. Marca el proceso de intervención,puesto que establece una forma de trabajar ,unas normas y límites de lo que se hace y no se hace,teniendo una influencia en el profesional sobre las decisiones en la intervención con una familia.

Modelos de orientación familiar son....señala e incorrecto. Counseling,consulta,Modelo servicio ,Modelo de programas,Modelo de servicio actuando por programas,modelo tecnológico,modelo constructivista. Counseling,consulta,Modelo servicio ,Modelo de programas,Modelo de servicio actuando por proyectos,modelo tecnológico,modelo constructivista. Counseling,consulta,Modelo servicio ,Modelo de programas,Modelo de servicio actuando por programas,modelo Humanístico,modelo constructivista.

El Modelo de intervención Denominada Counseling o también como asesoramiento directo...señala la incorrecta. .Como objetivo el de orientar a las personas en la toma de decisiones y en la actuación que sigue a la decisión adoptada. La comunicación es diádica entre el profesional de la orientación y la persona orientada y viceversa. En el ámbito escolar el profesor tutor suele ser un receptor de la información o bien su intervención esta supervisada. Relación de ayuda personal,directa e individual. El personal de la orientación es el experto que dirige la intervención. Servicio indirecto individual o grupal. La intervención es de carácter reactivo ,remedial y terapéutico .Se responde al problema una vez a ocurrido.

El modelo de consulta....señala la incorrecta. Relación simétrica entre profesionales,con estatus similares. Servicio indirecto/individual o grupal La comunicación es triádica entre el consultor(profesional de la orientación) y el consultante ,y e consultante establece la relación con la persona orientada.La intervención del consultor con la persona orientada es indirecta. Potencia la información y la formación entre profesionales. Ejerce su función desde una perspectiva preventiva a ode desarrollo y terapéutica. La intervención es de carácter reactivo ,remedial y terapéutico .Se responde al problema una vez a ocurrido. Son todas correctas.

El la intervención familiar el Modelo Servicios...señala la incorrecta. De carácter público y social y reactivo. Se centra en las necesidades de un grupo reducido con problemas. Se actúa sobre el problema y no sobre el contexto. Su implantación suele ser por sectores y por zonas,fuera del centro escolar. Suele ser puntual. La entrevista se utiliza como recurso,para la intervencion individualizada,de tipo clinico. Propone anticiparse a los problemas y centrarse en las necesidades de todo el alumnado.

El la intervención familiar el Modelo de Programas..señala la incorrecta. El programa se desarrolla en función del análisi de necesidades del centro o del contexto. La persona se considera como un agente activo de su propio proceso de orientación. Su carácter es más preventivo y de desarrollo que terapeutico. Se lleva a cabo el seguimiento del proceso y la evaluación. Implica la participación de todos los agentes educativos.Requiere compromiso de formación e información. .Propone anticiparse a los problemas y centrarse en las necesidades de todo el alumnado.

El modelo de ---------------------------------parte del análisis de necesidades realizado para que el orfesorado o bien el propio servicio (departamentos de orientación de la zona)planifiquen actuaciones de tipo general y preventivo.La intervención se realiza de forma directa sobre el grupo.La figura del orientador se considera el asesor de los procesos de intervención educativa,en lugar de un técnico externo. Modelo programa. Modelo de servicio. Modelo de servicio actuando por programas.

El modelo educativo Constructivista.....señala la incorrecta. La interacción social es uno de los factores a tener en cuenta en el desarrollo de la persona. El desarrollo delalumnado se realiza en un contexto de situación de interacción social concreto. Carácter colaborativo entre asesor y asesorado. Carácter preventivo y optimizador del asesoramiento. Tiene una función básicamente informativa.

Según Vélez de Medrano (1998) la intervención se lleva a cabo a través de la integración en la organización de proyectos formativos.Hay 3 estrategias La Estrategia Aditiva. La intervención se realiza a través de un programa específico,por ejemplo Programa de hábitos saludables. O denominada transversal,los contenidos del programa se diseminan en el currículum. Se aplican estrategia Aditiva y Infusiva.

Según Vélez de Medrano (1998) la intervención se lleva a cabo a través de la integración en la organización de proyectos formativos.Hay 3 estrategias La Estrategia Mixta.... La intervención se realiza a través de un programa específico,por ejemplo Programa de hábitos saludables. O denominada transversal,los contenidos del programa se diseminan en el currículum. Se aplican estrategia Aditiva y Infusiva.