Orientación Familiar y Acción Tutorial

La función tutorial se encuentra en: A) El tercer nivel de intervención. B) El segundo nivel de intervención. C) El primer nivel de acción orientadora. D) El nivel externo al centro.

2.En la Grecia Clásica la figura equivalente al tutor era: A) El pedagogo. B) El preceptor. C) El orientador. D) El mentor académico.

3.¿Qué autor defendió la educación personalizada atendiendo a la personalidad del alumno?. A) Pestalozzi. B) María Montessori. C) Juan Huarte de San Juan. D) Vygotski.

4.La Ley 14/1970 introduce explícitamente la figura del: A) Orientador. B) Inspector. C) Tutor. D) Coordinador pedagógico.

5.Según la LOGSE (1990), la función tutorial: A) Es exclusiva del orientador. B) Es voluntaria. C) Es parte de la función docente. D) Es externa al centro.

6.La acción tutorial se caracteriza por ser: A) Esporádica. B) Asistemática. C) Preventiva y planificada. D) Individualista.

7.Uno de los principios de la acción tutorial es: A) Competitividad. B) Selección. C) Prevención. D) Jerarquización.

8.La acción tutorial debe estar integrada en: A) El reglamento interno. B) La programación general anual. C) El consejo escolar. D) El plan de convivencia exclusivamente.

9.Uno de los objetivos principales de la tutoría es: A) Evaluar exclusivamente el rendimiento. B) Favorecer la personalización del aprendizaje. C) Seleccionar al alumnado. D) Aplicar sanciones disciplinarias.

10.La educación integral implica un enfoque: A) Académico exclusivamente. B) Conductual. C) Holístico. D) Normativo.

11.Entre las funciones del tutor con agentes internos está: A) Elaborar leyes educativas. B) Coordinar la intervención educativa. C) Supervisar inspecciones. D) Gestionar únicamente conflictos familiares.

12.La colaboración familia-escuela es: A) Opcional. B) Secundaria. C) Fundamental en la acción tutorial. D) Exclusiva del orientador.

13.Dentro del perfil del tutor, el “saber” hace referencia a: A) Cualidades personales. B) Formación psicopedagógica. C) Experiencia laboral. D) Autoridad institucional.

14.El “saber hacer” incluye: A) Inteligencia emocional. B) Observación y entrevistas. C) Tolerancia. D) Realismo.

15.El PAT significa: A) Programa de Acción Tutorial. B) Plan de Acción Tutorial. C) Proyecto Académico Tutorial. D) Plan de Atención Tutorial.

16.Una característica del PAT es que: A) Solo lo desarrolla el orientador. B) Es rígido. C) Es adaptable y flexible. D) Es independiente del centro.

17.La primera fase de elaboración del PAT es: A) Evaluación. B) Planificación. C) Sensibilización. D) Desarrollo.

18.En la fase de planificación del PAT se definen: A) Solo los recursos materiales. B) Objetivos, actividades y evaluación. C) Únicamente los horarios. D) Las sanciones disciplinarias.

19.Para incrementar el éxito del PAT es necesario: A) Evitar la participación familiar. B) Limitar la coordinación. C) Establecer un liderazgo claro. D) Reducir la evaluación.

20.La evaluación del PAT debe ser: A) Final exclusivamente. B) Externa únicamente. C) Continua. D) Opcional.