P. del Condicionamiento y Aprendizaje

1. Considerando A y B como dos alternativas diferentes de respuesta podemos decir que la tasa relativa de respuesta es < 0.5 cuando la tasa de respuestas de A es menor que la tasa de respuestas de B. VERDADERO. FALSO.

2. En los programas de razón fija la tasa total de respuestas tiende a distribuirse en un patrón pausa- carrera mientras que en los programas de razón variable se observa un patrón de respuestas más estable. VERDADERO. FALSO.

3. El festón del intervalo fijo (IF) refleja la precisión de los sujetos para discriminar el tiempo. VERDADERO. FALSO.

4. Indica si la siguiente secuencia es correcta: Estímulo ambiental → ;Órganos de los sentidos → ; Nervios → ; Cerebro → ; Nervios → ; Músculos → ; Respuesta involuntaria. VERDADERO. fALSO.

5. El Dualismo de Descartes dio lugar al mentalismo y a la reflexología. Hoy es día es lo que se ha convertido en la teoría del aprendizaje. VERDADERO. FALSO.

6. Descartes consideraba que todo el comportamiento humano no estaría controlado por estímulos externos o leyes naturales, sino en algunos casos está determinado por la intención consciente y el libre albedrío. VERDADERO. FALSO.

7. El elemento crítico para construir un modelo animal útil, es identificar las similitudes relevantes entre el modelo animal y la conducta humana. VERDADERO. FALSO.

8. Los cambios persistentes en la conducta, sin necesidad de la experiencia con eventos del entorno, pueden deberse a la maduración. VERDADERO. FALSO.

9. Pavlov demostró experimentalmente que no todos los reflejos son innatos, ya que mediante mecanismos asociativos se pueden establecer nuevos reflejos para los estímulos. VERDADERO. FALSO.

10. La VD de un estudio es la variable medida por el experimentador. VERDADERO. FALSO.

11. Los modelos animales investigados con múltiples especies son extrapolables y tienen capacidad para explicar la conducta humana. VERDADERO. FALSO.

12. Darwin trató de caracterizar no solo la evolución de los rasgos físicos, sino también la evolución de las capacidades psicológicas o mentales. VERDADERO. FALSO.

13. Los modelos animales permiten investigar problemas difíciles de estudiar directamente en personas. VERDADERO. FALSO.

14. El aprendizaje es un cambio duradero en los mecanismos de conducta, que implica necesariamente estímulos y/o respuestas específicas. VERDADERO. FALSO.

15. En un estudio, el experimentador registra la respuesta fisiológica de un participante en una tarea de identificación emocional. Esta es la VD del estudio. VERDADERO. FALSO.

16. La transición de un niño de la succión a masticar alimentos no es un proceso derivado exclusivamente del aprendizaje. VERDADERO. FALSO.

17. El planteamiento central de las neurociencias modernas (neurología funcional) es que todo comportamiento es un reflejo del funcionamiento del cerebro. VERDADERO. FALSO.

18. Es necesario simplemente un único ensayo en el que se asocie una comida (EI) con malestar gástrico (RI) para que se de la respuesta de aversión condicionada al sabor (RC). VERDADERO. FALSO.

19. En todos los sistemas de respuestas la duración de los efectos de sensibilización está determinada por la intensidad del estímulo, es decir, los estímulos más intensos producen mayores incrementos en la tendencia a responder y sensibilización más persistente. VERDADERO. FALSO.

20. La PAM o pauta de acción modal es la secuencia de respuestas típicas de especies particulares. VERDADERO. FALSO.

21. El post-efecto oponente puede reducirse más rápidamente tomando de nuevo la droga. VERDADERO. FALSO.

22. La presentación repetida de un estímulo que provoca un incremento en la respuesta que se denomina sensibilización. VERDADERO. FALSO.

23. Los órganos sensoriales pierden temporalmente sensibilidad a la estimulación. Por ejemplo, cuando entras en casa y la luz de ésta es menor que la de fuera. Tal disminución en la sensibilidad recibe el nombre de sensibilización. VERDADERO. FALSO.

24. El estímulo supranormal es un estímulo señal artificialmente agrandado o exagerado (propiedades aditivas) capaz de elicitar una respuesta inusualmente vigorosa. VERDADERO. FALSO.

25. La adaptación sensorial y la fatiga impiden la respuesta a nivel de órganos sensoriales y de músculos, con intervención del sistema nervioso. Por tanto, se distinguen de la habituación. VERDADERO. FALSO.

26. La teoría del proceso oponente explica por qué si los efectos placenteros de una droga desaparecen, se sigue consumiendo dicha droga. Se intenta evitar el post-efecto afectivo de las drogas y conseguir de nuevo la reacción primaria. VERDADERO. FALSO.

27. La fuerza del proceso oponente se resta a la fuerza del proceso primario para dar lugar a las emociones que realmente ocurren. VERDADERO. FALSO.

28. La recuperación espontánea es la principal característica del efecto de habituación a corto plazo. VERDADERO. FALSO.

29. En el seguimiento del signo se responde al EC igual que al EI. VERDADERO. FALSO.

30. El procedimiento del condicionamiento inhibitorio requiere de dos estímulos condicionados y dos ensayos de condicionamiento. VERDADERO. FALSO.

31. La prueba del estímulo compuesto requiere observar los efectos de un estímulo condicionado inhibitorio en compuesto con un estímulo condicionado excitatorio. VERDADERO. FALSO.

32. No puede haber condicionamiento inhibitorio sin que haya condicionamiento excitatorio entrenado previamente. VERDADERO. FALSO.

33. El modelo de sustitución de estímulo predice que los emparejamientos EC-EI harán que las respuestas producidas por el EC sean similares a las respuestas elicitadas por el EI. VERDADERO. FALSO.

34. Desde la perspectiva del aprendizaje E-E, los sujetos responden al EC no porque éste elicite directamente la RC, sino porque el EC activa una representación del EI. VERDADERO. FALSO.

35. El concepto de fuerza biológica se refiere a que inicialmente el EI debe elicitar respuestas más intensas que el EC. VERDADERO. FALSO.

36. En el procedimiento de condicionamiento de orden superior, se presenta durante pocos ensayos no reforzados el emparejamiento entre los dos EC (tono-luz). El resultado que se obtiene es excitatorio, es decir, el número de ensayos que se emplean en un entrenamiento entre estímulos influye en el condicionamiento. VERDADERO. FALSO.

37. La naturaleza de la RC depende del EI. VERDADERO. FALSO.

38. El modelo de Rescorla y Wagner explica la inhibición condicionada asumiendo que el EC- adquiere un valor asociativo negativo. VERDADERO. VERDADERO. FALSO.

39. La expectativa del EI está relacionada con las propiedades condicionadas o asociativas del estímulo que precede al EI. VERDADERO. FALSO.

40. En relación a la saliencia de los estímulos, la respuesta condicionada es más fuerte cuando se utilizan estímulos condicionados y estímulos incondicionados más intensos. VERDADERO. FALSO.

41. Según Skinner el refuerzo selecciona la conducta. Pero según Timberlake, existe una jerarquía de comportamientos, que cuando aparece el EC se activan conductas relacionadas con ese estímulo condicionado, y por lo tanto de esas conductas activadas se seleccionan por las consecuencias. VERDADERO. FALSO.

42. Imagina que estamos en la cola del supermercado y delante nuestra hay un niño que llora pidiéndole a su madre una bolsa de patatas. La madre al principio no hace caso de las continuas quejas del niño. Al final, la madre acaba por reñir al niño. Éste deja de llorar y deja de pedir la bolsa. Se ha llevado a cabo una extinción y un castigo positivo. VERDADERO. FALSO.

43. La Ley del Efecto de Thorndike establece que si la consecuencia de una asociación entre estímulo- respuesta es satisfactoria, ésta asociación se fortalece. VERDADERO. FALSO.

44. Actividades que provocan el mismo efecto ambiental son la misma respuesta operante, dado que el elemento fundamental es la "forma" en que la conducta opera en el ambiente. VERDADERO. FALSO.

45. Las respuestas terminales ocurren de modo predominante hacia el final del intervalo entre reforzadores sucesivos. VERDADERO. FALSO.

46. Cuando cortamos el césped de nuestra casa y nuestro padre nos da una paga, nuestra conducta aumenta por lo tanto es refuerzo positivo. VERDADERO. FALSO.

47. Los niños en edad escolar muestran una mayor función de descuento del valor de la recompensa por demora que los adultos universitarios. VERDADERO. FALSO.

48. Podemos identificar un programa de razón variable en situaciones de la vida cotidiana cada vez que nos exigen una cantidad impredecible de esfuerzo para obtener un reforzador. VERDADERO. FALSO.

49. En un programa concurrente IV 60 segundos IV 60 segundos, la tasa relativa de reforzamiento para cada alternativa de respuesta será 0.5 debido a que los sujetos obtienen las recompensas con igual frecuencia en cada lado. VERDADERO. FALSO.

50. Una vez el reforzador está disponible, tanto en programas de intervalo fijo (IF) como de intervalo variable (IV), el sujeto debe dar una respuesta para obtenerlo. VERDADERO. FALSO.

51. En un registro acumulativo se conoce como pausa posreforzamiento a la tasa cero de respuestas que ocurre justo después de cada reforzamiento. VERDADERO. FALSO.

52. Los programas de intervalo refuerzan diferencialmente tiempo entre respuestas (TER) largos y de este modo se producen tasas de respuestas más bajas que en los programas de razón. VERDADERO. FALSO.

53. En los experimentos sobre autocontrol de Rachlin y Green (1972) se comprobó que con procedimientos encadenados-concurrentes las palomas mostraban autocontrol elIgiendo la recompensa grande y demorada en lugar de la pequeña e inmediata. VERDADERO. FALSO.

54. En los experimentos sobre autocontrol de Rachlin y Green (1972) se comprobó que con procedimientos de elección directa las palomas carecían de autocontrol, ya que elegían mayoritariamente la recompensa pequeña e inmediata. VERDADERO. FALSO.

55. En una prueba de transferencia pavloviana el orden entre la fase de condicionamiento instrumental y pavloviano no es fundamental, es decir, puede variar entre ellas. VERDADERO. FALSO.

56. Basándonos en la teoría de la respuesta consumatoria cabe pensar que la sacarina, que no posee valor nutritivo, funciona como un reforzador eficaz independientemente de que no pueda satisfacer una necesidad biológica. VERDADERO. FALSO.

57. La prueba de transferencia pavloviana instrumental determina cómo un EC pavloviano se transfiere para influir o motivar la conducta instrumental. VERDADERO. FALSO.

57. La teoría de los dos procesos supone que existen dos tipos distintos de aprendizaje: el pavloviano y el instrumental. VERDADERO. FALSO.

59. De acuerdo con la Ley del Efecto, el condicionamiento instrumental implica el establecimiento de una asociación E-R entre la respuesta instrumental (R) y los estímulos contextuales (E) que están presentes cuando la respuesta es reforzada. VERDADERO. FALSO.

60. Es necesario considerar el contexto más amplio de las opciones de respuesta del organismo para poder hacer predicciones precisas de los efectos del procedimiento de condicionamiento instrumental. VERDADERO. FALSO.

61. Skinner (1938) defendía que el condicionamiento instrumental está basado en una relación condicional E(R-C). VERDADERO. FALSA.

62. Si un animal se activa o sensibiliza por alguna razón su reactividad se incrementará por toda una variedad de estímulo, esto es especificidad del estímulo en la sensibilización. VERDADERO. FALSO.

63. La habituación es específica del estímulo: una respuesta habituada se recupera rápidamente cuando se introduce un estímulo novedoso. VERDADERO. FALSO.

64. La teoría del proceso oponente asume que la presentación de un estímulo emocional activador elicita inicialmente lo que se denomina proceso primario o proceso A, responsable de la naturaleza del estado emocional. Éste a su vez elicita un proceso oponente o proceso B, que genera la reacción emocional opuesta. Los cambios emocionales observados al presentar un estímulo y retirarlo es el resultado neto de ambos procesos. VERDADERO. FALSO.

65. En la habituación no tiene porque haber adaptación sensorial ni fatiga, puesto que se tiene capacidad de "percibir el estímulo" y de realizar "movimientos musculares", pero no se responde por cambios en el sistema nervioso (hay un bloqueo de transmisión a las neuronas). VERDADERO. FALSO.

66. Los cambios en la conducta que tienen lugar por la repetición de un estímulo reflejan la acción combinada de los sistemas E-R y de estado. VERDADERO. FALSO.

67. La naturaleza del propio estímulo cambia el tipo de respuesta. VERDADERO. FALSO.

68. Los procesos de habituación tienen lugar en los Sistemas E-R, que consiste en el camino neural más corto que conecta los órganos sensoriales activados por el estímulo elicitante de los músculos involucrados en la producción de la respuesta elicitada. VERDADERO. FALSO.

69. Considerando que una VE es una variable no controlada que provoca cambios sistemáticos en la VD. Si en un estudio con ratones en el que se mide tiempos de reacción para realizar el recorrido de un laberinto, se insonorizan todas las sesiones, se está controlando la VE ruido. VERDADERO. FALSO.

70. Para saber si un fenómeno es la causa de otro fenómeno se debe realizar una prueba empírica en ausencia de dicha causa y comparar los resultados para descartar otras posibles hipótesis. Necesitamos ver qué sucede en otras circunstancias. VERDADERO. FALSO.

71. Los EC asociados a un EI elicitan los sistemas de conductas propios de ese EI. VERDADERO. FALSO.

72. La inhibición latente se puede generalizar. VERDADERO. FALSO.

La causa eficiente hace referencia a las condiciones necesarias y suficientes para producir un resultado en la conducta. VERDADERO. FALSO.

74. Una de las consecuencias directas de la definición de aprendizaje es que requiere del uso de métodos de investigación experimental. VERDADERO. FALSO.

75. Para saber si un fenómeno es la causa de otro fenómeno se debe realizar una prueba empírica y comprobar los resultados para descartar otras posibles hipótesis. VERDADERO. FALSO.

76. Toda conducta elicitada en relación con el entorno adquiere una función. VERDADERO. FALSO.

Según la hipótesis del comparador de MILLER, el condicionamiento clásico conlleva sólo condicionamiento excitatorio. VERDADERO. FALSO.

78. EL procedimiento estándar de la prueba de sumación consiste en la presentación de un estímulo condicionado excitatorio (luz) que termina siempre con un estímulo incondicionado (descarga) y la presentación de un estímulo condicionado excitatorio (sonido) junto con un estímulo condicionado excitatorio (luz) termina con un estímulo incondicionado (descarga). VERDADERO. FALSO.

79. El experimento del pequeño Albert, la secuencia seria: EC (conejo) , EI (sonido). VERDADERO. FALSO.

80. El estímulo que se presenta inicialmente en un enfrentamiento recibe el nombre de EI. VERDADERO. FALSO.

81. No hay EC aversivos/o apetitivos sin haber sido asociados con un EI aversivo/apetitivo. VERDADERO. FALSO.

82. Si la administración de la droga se realiza en un contexto novedoso (EC), la tolerancia a la droga en ese ensayo disminuye y se requiere menos dosis, puesto que el EC no predice el consumo y el organismo no tiene efecto compensatorio. VERDADERO. FALSO.

83. La saciedad de alimento reduce el valor de la comida y devalúa la representación del EI. VERDADERO. FALSO.

84. La deriva instintiva no se provoca en todas las especies por igual. VERDADERO. FALSO.

En las cajas problema de Thorndike, la consecuencia de la respuesta exitosa (escapar de la caja) fortalecía la asociación entre estímulos de la caja y esa respuesta. VERDADERO. FALSO.

86. La deriva instintiva refleja las respuestas del sistema de conducta, por tanto, las respuestas análogas a la deriva instintiva deberían ser evidentes en un experimento de condicionamiento clásico. VERDADERO. FALSO.

87. La conducta instrumental consta de tres elementos: respuesta, consecuencias y la relación entre la respuesta y la consecuencia. Por lo tanto, sólo las consecuencias controlan la conducta instrumental. VERDADERO. FALSO.

88. La relación ecológica no depende de la magnitud del refuerzo. VERDADERO. FALSO.

89. Algunos estudios en los que se utilizan programas encadenados-concurrentes muestran que los sujetos prefieren programas de razón variable frente a los de razón fija. Esto puede deberse al hecho de que, a veces, en el programa de razón variable obtienen un reforzador por relativamente pocas respuestas. VERDADERO. FALSO.

Darwin no propuso que las características físicas de las especies se desarrollaban para mejorar y adaptarse al medio. VERDADERO. FALSO.

En un experimento tenemos tres tipos de estímulos distintos, que se presentan a un sujeto. La prueba consiste en que el participante responda a uno de esos estímulos en concreto. El experimentador registra el tiempo de respuesta y el número de errores cometidos por el participante. Tenemos una VVII con tres niveles, y dos VVDD. VERDADERO. FALSO.

92. Presentamos como estímulo un puzle de seis piezas durante 10 segundos en cinco ensayos y un puzle de 18 piezas durante 10 segundos en cinco ensayos. En el primer puzle, la atención visual se reducirá progresivamente, mientras que en el segundo la atención visual se incrementa inicialmente y después se reduce. VERDADERO. FALSO.

93. La habituación a largo plazo es más probable cuando las presentaciones del estímulo están más separadas. VERDADERO. FALSO.

94. Los reflejos simples suelen estar mediados por tres neuronas. La neurona sensorial o aferente, la neurona motora o eferente y la interneurona. VERDADERO. FALSO.

95. En la teoría del proceso dual, los procesos de habituación y sensibilización no son procesos mutuamente excluyentes, es decir ambos pueden estar activos al mismo tiempo. VERDADERO. FALSO.

96. El aprendizaje puede estar involucrado en las conductas que normalmente llamamos instintivas. VERDADERO. FALSO.

97. El condicionamiento inhibitorio es observable directamente. Para saber si se ha producido este tipo de aprendizaje se utiliza únicamente la prueba de sumación. VERDADERO. FALSO.

98. Se puede cambiar el patrón de respuesta condicionada con el CC. VERDADERO. FALSO.

99. Según el modelo de Rescorla y Wagner, un EI inesperadamente grande es la base del incremento de la fuerza asociativa. VERDADERO. FALSO.

100. En la ley de asociación primaria, el filósofo griego Aristóteles propuso tres principios para el establecimiento de asociaciones: contigüidad, similitud y contraste. VERDADERA. FALSO.