El procedimiento en el que se refuerzan las aproximaciones sucesivas a la conducta final, es una técnica denominada:
Encadenamiento.
Modelado.
Moldeamiento.
.
El término minusvalía ha sido sustituido por:
Limitación en la actividad.
Restricción en la participación.
Factores ambientales.
.
La integración de nueva información (objeto, experiencia o concepto) en las estructuras de conocimiento actuales de la persona, se denomina:
Asimilación.
Acomodación.
Estímulo.
.
Los apoyos son todos aquellos recursos (técnicas, instrumentos, ayudas personales, estrategias, etc.) que se pueden activar para que las personas en situación de dependencia o discapacidad puedan, en la medida de sus posibilidades, incrementar su:
Dependencia.
Independencia.
Autonomía.
.
La palabra Divertad, acuñada por Javier Romañach, aglutina los conceptos de:
Diversidad y funcional.
Dignidad y libertad.
Diversidad y dignidad.
.
¿Qué técnica se basa en el desarrollo del lenguaje interno o privado, con la intención de que la persona utilice su propio lenguaje como instrumento en el afrontamiento de una determinada tarea, situación o acontecimiento?
Entrenamiento autoinstruccional.
Reestructuración cognitiva.
Afrontamiento de situaciones.
.
Ausubel considera que la principal fuente de conocimientos proviene del aprendizaje:
Por descubrimiento.
Memorístico.
Significativo.
.
En función de quien presta la ayuda y de la naturaleza de ésta, podemos diferenciar varios tipos de formas de atención:
Apoyo formal, informal y asistente personal.
Apoyo formal e informal.
Asistente personal y cuidados familiares.
.
El aprendizaje de las habilidades de autonomía personal requiere tener en cuenta una serie de condiciones:
Del individuo, del entorno y de la habilidad.
Del entorno y del ambiente.
Del individuo y del entorno.
.
Retirar un refuerzo positivo disponible inmediatamente después de que se haya producido una conducta inapropiada con el objeto de eliminar dicha conducta, se trata de la técnica de:
Costo de respuesta.
Extinción.
Tiempo fuera.
.
La capacidad y/o destreza para llevar a cabo una determinada actividad es:
Hábito.
Rutina.
Habilidad.
.
La prevención de la dependencia incluye todas las medidas destinadas a capacitar a las personas para que, mediante su propio control, puedan reducir los factores de riesgo que amenazan su autonomía. ¿En cuántos niveles se desarrolla la prevención?.
Tres niveles.
Dos niveles.
Un nivel.
.
El aprendizaje de las habilidades de autonomía personal requiere tener en cuenta una serie de condiciones
Del individuo, del entorno y de la habilidad.
Del entorno y del ambiente.
Del individuo y del entorno.
.
Las conductas se pueden clasificar en dos, según sus:
Contenido y aprendizaje.
Consecuencias y contenido.
Aprendizaje y consecuencias.
.
Cuando se habla de rutina se hace referencia a
Establecer claramente el momento, los recursos y los lugares de ejecución.
La capacidad de controlar, afrontar y tomar, por propia iniciativa, decisiones personales.
La automatización de la conducta.
.
En el año 2002, la Asociación Americana de Retraso Mental incluyó el concepto de conducta adaptativa que hace referencia a las destrezas necesarias para realizar las tareas cotidianas de cuidado personal, cuidado del hogar, actividades sociales y de comunicación, y las clasifica en las siguientes habilidades:
Conceptuales, sociales y prácticas.
De comunicación, sociales y procedimentales.
Sociales y de comunicación.
.
Retirar un refuerzo positivo disponible inmediatamente después de que se haya producido una conducta inapropiada con el objeto de eliminar dicha conducta, se trata de la técnica de... Costo de respuesta.
Extinción.
Tiempo fuera.
La filosofía de Vida Independiente pretende eliminar la:
Discriminación.
Discapacidad.
Minusvalía.
.
La capacidad de controlar, afrontar y tomar, por propia iniciativa, decisiones personales acerca de cómo vivir de acuerdo con las normas y preferencias propias, así como desarrollar las actividades básicas de la vida diaria, se refiere al concepto de:
Autonomía personal.
Dependencia.
Independencia.
.
¿Qué autor es el responsable de Teoría del aprendizaje observacional o aprendizaje vicario?:
J. Piaget.
Ausubel.
A. Bandura.
.
El proceso de enseñanza-aprendizaje lo podemos estructurar en cuatro fases o etapas:
Fase de preparación, aprendizaje, automatización y consolidación.
Aprendizaje, consolidación, generalización y evaluación.
Preparación, aprendizaje, consolidación y evaluación.
.
La integración de nueva información (objeto, experiencia o concepto) en las estructuras de conocimiento actuales de la persona, se denomina.... Asimilación.
Acomodación.
Estímulo.
.
¿Qué estrategia de intervención se basa en el aprendizaje dialógico mediante los grupos interactivos?
Aprendizaje colaborativo.
Comunidades de aprendizaje.
Aprendizaje servicio.
.
Aquellas conductas que se cambian o se varían para adaptarse a los intereses y objetivos de los demás, son:
Conductas pasivas.
Conductas agresivas.
Conductas asertivas.
.
¿Quién es el autor de referencia para el condicionamiento clásico?
Ivan Paulov.
Bandura.
Ausubel.
.
¿Qué técnica se basa en el desarrollo del lenguaje interno o privado, con la intención de que la persona utilice su propio lenguaje como instrumento en el afrontamiento de una determinada tarea, situación o acontecimiento?....
Entrenamiento autoinstruccional.
Reestructuración cognitiva.
Afrontamiento de situaciones.
.
El condicionamiento operante se centra en dos conceptos: Refuerzo positivo y negativo. Castigo positivo y negativo. Refuerzo y castigo.
Vigostky establece una distinción entre aquello que una persona puede realizar sola y aquello que puede realizar con la ayuda de otra persona más capaz que ella, y para ello utiliza los conceptos de Nivel de Desarrollo real, Nivel de Desarrollo Potencial, y:
Zona de desarrollo próximo.
Zona de desarrollo potencial.
Zona de desarrollo máximo.
.
Los apoyos son todos aquellos recursos (técnicas, instrumentos, ayudas personales, estrategias, etc.) que se pueden activar para que las personas en situación de dependencia o discapacidad puedan, en la medida de sus posibilidades, incrementar su... Dependencia.
Independencia.
Autonomía.
.
El término minusvalía ha sido sustituido por... Limitación en la actividad.
Restricción en la participación.
Factores ambientales.
.
La autonomía de la persona depende de tres factores importantes para tener en cuenta... Factores físicos, psíquicos e intelectuales.
Factores físicos, psicológicos y contextuales.
Factores ambientales y del entorno.
.
La Ley 39/2006 de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia clasifica la dependencia en tres grados:
Dependencia moderada, severa y gran dependencia.
Dependencia moderada, leve y severa.
Dependencia leve, severa y gran dependencia.
.
La necesidad y oportunidad de realizar un programa se centra en que nos permite preparar la... Planificación.
Intervención.
Evaluación.
.
Ausubel considera que la principal fuente de conocimientos proviene del aprendizaje... Por descubrimiento.
Memorístico.
Significativo.
.
La palabra Divertad, acuñada por Javier Romañach, aglutina los conceptos de... Diversidad y funcional.
Dignidad y libertad.
Diversidad y dignidad.
.
Para el conductismo el desarrollo humano se basa en un principio según el cual, el comportamiento humano, es el resultado de las conductas adquiridas como repuestas a los estímulos... Internos.
Externos.
Cognitivos.
.
El mecanismo básico de los procesos de modelaje es... Imitación del comportamiento de modelos observados.
Los comportamientos recompensados se repiten.
Los estímulos neutros no provocan una respuesta.
.
El castigo positivo es aquel procedimiento en el que, como consecuencia de una conducta no adecuada, aparece una... Consecuencia negativa para el sujeto.
Consecuencia positiva para el sujeto.
Extinción de la conducta.
.
En función de quien presta la ayuda y de la naturaleza de ésta, podemos diferenciar varios tipos de formas de atención... Apoyo formal, informal y asistente personal.
Apoyo formal e informal.
Asistente personal y cuidados familiares.
.
El procedimiento en el que se refuerzan las aproximaciones sucesivas a la conducta final, es una técnica denominada... Encadenamiento.
Modelado.
Moldeamiento.
.
Los factores que influyen en el estado de bienestar del cuidador o cuidadora de una persona en situación de dependencia pueden ser de carácter interno o externo. Las alteraciones del comportamiento se consideran un:
Factor interno.
No tiene relación con los factores que influyen en el bienestar.
Factor externo.
.
Algunas de las señales de alerta para detectar situaciones de riesgo profesional son:
Falta de atención, problemas de memoria y dificultad para concentrarse.
Problemas para despertarse después de una noche de sueño.
Excesividad de energía.
.
Los productos de apoyo son utilizados únicamente por personas: Con limitaciones funcionales, cuidadores, profesionales...
Con limitación funcional.
Que son cuidadores informales.
.
Algunas de las técnicas para cuidarse como cuidador o cuidadora son: Consumir bebidas con cafeína, alcohol y tabaco.
Establecer límites y pedir ayuda.
Consumir medicamentos para dormir.
.
¿Cuál de las siguientes técnicas no se considera útil para aprender nuevas actividades de la vida diaria:
Tiempo fuera.
Encadenamiento.
Refuerzo.
.
Para llevar a cabo las técnicas de entrenamiento de Actividades de la Vida Diaria de forma adecuada, debes tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
Minimizar su autonomía.
Sobreproteger al usuario.
Realizar una secuencia de pasos simples y constantes.
.
Las barreras de comunicación están consideradas una:
Barrera arquitectónica.
Barrera social.
Barrera psicológica.
.
Los productos de apoyo para vestirse y desvestirse están considerados como:
Productos de apoyo para actividades domésticas.
Productos de apoyo para el cuidado y la protección personal.
Productos de apoyo para la comunicación y la información.
.
¿En cuál de las fases de programación tiene como objetivo que la persona que está aprendiendo consiga la autonomía real en la realización del hábito:
Fase de automatización.
Fase de preparación.
Fase de consolidación.
.
Para la programación de Actividades de la Vida Diaria nos tendremos que plantear en primer lugar:
El objetivo y la tarea.
El tipo de usuario que tenemos, el objetivo, la tarea y los profesionales que se necesitan
Describir y analizar el proceso de programación.
.
Las actividades que permiten al individuo su socialización y gozar de buena salud mental y calidad de vida son:
Actividad Avanzada de la Vida Diaria.
Actividad Instrumental de la Vida Diaria.
Actividad Básica de la Vida Diaria.
.
¿En qué fase de una programación el factor clave sería la comprensión de la secuencia de actividades que implican la realización de un hábito?:
Fase de automatización.
Fase de aprendizaje.
Fase de preparación.
.
Las Actividades Instrumentales de la Vida Diaria implican la capacidad de:
Tomar decisiones.
Moverse de un lado a otro.
Comer por sí mismo.
.
Para la programación de Actividades de la Vida Diaria nos tendremos que plantear en primer lugar..... El objetivo y la tarea.
El tipo de usuario que tenemos, el objetivo, la tarea y los profesionales que se necesitan
Describir y analizar el proceso de programación.
.
Los productos de apoyo son utilizados unicamente por personas Con limitaciones funcionales, cuidadores, profesionales...
Con limitación funcional.
Que son cuidadores informales.
.
Tener la responsabilidad de tomar la dosis correcta de un medicamento en el momento adecuado es:... Actividad Avanzada de la Vida Diaria.
Actividad Instrumental de la Vida Diaria.
Actividad Básica de la Vida Diaria.
.
Los productos de apoyo pueden eliminar:
Las barreras físicas.
Las barreras psicológicas.
Las barreras sociales.
.
¿En cuál de las fases de programación tiene como objetivo que la persona que está aprendiendo consiga la autonomía real en la realización del hábito? Fase de automatización.
Fase de preparación.
Fase de consolidación.
.
El entorno construido a de organizarse de modo que permita a cualquier persona desenvolverse de la manera más autónoma e independiente, segura y natural posible. En este caso, cabe reorganizar y adaptar:
El acceso a la vivienda.
La propia vivienda.
El acceso a la vivienda y dentro de la propia vivienda.
.
¿En cuál de las fases de programación el objetivo es la generalización de las actuaciones de la persona en diferentes situaciones?:
Fase de consolidación.
Fase de preparación.
Fase de automatización.
.
A la hora de programar debes tener en cuenta unos requisitos previos o condiciones para que se produzca el aprendizaje, estos son:
Del espacio y los recursos, de las actividades y la persona.
Del espacio y los recursos.
De la duración y frecuencia.
Algunas de las señales de alerta para detectar situaciones de riesgo profesional son... Falta de atención, problemas de memoria y dificultad para concentrarse.
Problemas para despertarse después de una noche de sueño.
Excesividad de energía.
El baremo de valoración de la situación de dependencia está considerado un instrumento para valorar:
Actividades Básicas de la Vida Diaria.
Actividades Instrumentales de la Vida Diaria.
Actividades cognitivas.
.
Los productos de apoyo para vestirse y desvestirse están considerados como... Productos de apoyo para actividades domésticas.
Productos de apoyo para el cuidado y la protección personal.
Productos de apoyo para la comunicación y la información.
.
¿Cuál de las siguientes escalas tiene un importante sesgo de género y cultural?:
Escala de Cruz Roja.
Índice de Lawton y Brody.
Índice de Katz.
.
Los factores que influyen en el estado de bienestar del cuidador o cuidadora de una persona en situación de dependencia pueden ser de carácter interno o externo. Las alteraciones del comportamiento se consideran un... Factor interno.
No tiene relación con los factores que influyen en el bienestar.
Factor externo.
.
Trasladarse de la silla de ruedas a la cama o de la silla de ruedas al aseo, se considera:
Actividad Instrumental de la Vida Diaria.
Actividad Avanzada de la Vida Diaria.
Actividad Básica de la Vida Diaria.
.
Para la realización de una programación es necesario seguir las cuatro fases del proceso de enseñanza-aprendizaje. ¿Qué fase tiene como objetivo motivar a la persona a fin de tener una predisposición positiva para realizar un nuevo aprendizaje?:
Fase de preparación.
Fase de automatización.
Fase de consolidación.
.
Las Actividades Básicas de la Vida Diaria son aquellas actividades primarias relacionadas con:
Orientación y movilidad.
Orientación espacial y orientación temporal.
Autocuidado y movilidad.
.
Aquellas barreras que son derivadas de las creencias, valores y prejuicios son:
Barreras psicológicas.
Barreras culturales.
Barreras sociales y culturales.
.
Para llevar a cabo las técnicas de entrenamieto de Actividades de la Vida Diaria de forma adecuada, debes tener en cuenta las siguientes recomendaciones:...
Minimizar su autonomía.
Sobreproteger al usuario.
Realizar una secuencia de pasos simples y constantes.
.
¿Cuál de las siguientes técnicas no se considera útil para aprender nuevas actividades de la vida diaria? Tiempo fuera.
Encadenamiento.
Refuerzo.
.
Una de las medidas para el autocuidado del cuidador o cuidadora es:
Optimizar el tiempo.
Dar importancia a los pequeños detalles.
No admitir la existencia de síntomas psicológicos.
.
Los productos de apoyo para elevar y reposicionar objetos están considerados como:
Productos de apoyo para manipular objetos y dispositivos.
Productos de apoyo para esparcimiento.
Productos de apoyo para el cuidado y la protección personal.
.
¿En cuál de las fases de programación la actitud del profesional será dar apoyo afectivo y verbal al usuario? Fase de aprendizaje.
Fase de preparación.
Fase de consolidación.
.
En el momento de elaborar una programación de Actividades de la Vida Diaria debes tener en cuenta una serie de aspectos:
Priorizar las actividades menos básicas.
La facilidad de éstas.
Programar el tiempo necesario para realizarlas correctamente.
.
Algunas de las técnicas para cuidarse como cuidador o cuidadora son Consumir bebidas con cafeína, alcohol y tabado.
Establecer límites y pedir ayuda.
Consumir medicamentos para dormir.
.
Las barreras de comunicación están consideradas una Barrera arquitectónica.
Barrera social.
Barrera psicológica.
.
Las Órtesis son dispositivos que se aplican:
Internamente.
Externamente.
Para reemplazar completamente una parte del cuerpo.
.
Las barreras urbanísticas son aquellas que se encuentran en... Vías públicas y espacios públicos.
Interior de los edificios.
En los medios de transporte.
.
Algunos de los productos de apoyo para la orientación son:
Bastones táctiles.
Silla de ruedas.
Andador.
.
La intervención en el área de la orientación espacial supone trabajar una serie de aspectos en un orden establecido:
Trabajar puntos de referencia, su distancia y llevarlos a calles y lugares concretos.
Trabajar conceptos básicos, puntos de referencia, distancias entre varios puntos de referencia y recorridos.
Trabajar los puntos de referencia en calles y lugares concretos.
.
La accesibilidad se puede clasificar desde distintos aspectos. La referencia a edificios públicos y privados se considera:
Accesibilidad arquitectónica.
Accesibilidad urbanística.
Accesibilidad electrónica.
.
Las normas biomecánicas son normales elementales en las que los profesionales deben basarse para:
Realización de movilizaciones y transferencias.
Elevación de cargas o pesos.
Ampliar la base de sustentación.
.
Las personas con limitaciones o semidependientes son aquellas personas que:
Temporal o permanentemente tienen limitada la capacidad de utilizar el entorno o relacionarse con él.
La persona tiene supresión temporal o permanente de toda clase o tipos de movimientos de una parte o del total del cuerpo.
La persona tiene limitada temporal o permanentemente la posibilidad de desplazarse debido a una discapacidad física.
.
La estimulación o psicoestimulación integral parte de la idea de mantener a la persona activa y estimulada desde el punto de vista:
Intelectual y físico.
Cognitivo y sensorial.
Funcional e intelectual.
.
La psicomotricidad cumple una serie de objetivos generales como:
Estimular funciones cognitivas.
Mantener y mejorar la autoestima.
Reformar la orientanción temporal.
.
Los programas de intervención tienen una estructura compleja que generalmente tiene cuatro fases. ¿En qué fase se produce la planificación del programa:
Fase 2.
Fase 1.
Fase 3.
.
Algunas de las escalas o instrumentos para valorar la movilidad de la persona son:
El Índice de Katz.
Minimental de Lobo.
Escala de Hamilton.
.
La movilidad supone dos tipos de acciones básicas:
Desplazamiento y transferencia.
Molividad pasiva y asistida.
Transferencia y control del traslado.
.
La movilidad puede verse afectada por diferentes causas, entre ellas las yatrogénicas, causas por:
Una artropatía.
La administración de sedantes y analgésicos.
Por deterioro físico, medio o avanzado.
.
Las normas biomecánicas son normales elementales en las que los profesionales deben basarse para... Realización de movilizaciones y transferencias.
Elevación de cargas o pesos.
Ampliar la base de sustentación.
.
La accesibilidad se puede clasificar desde distintos aspectos. La referencia a edificios públicos y privados se considera... Accesibilidad arquitectónica.
Accesibilidad urbanística.
Accesibilidad electrónica
.
La movilidad supone dos tipos de acciones básicas Desplazamiento y transferencia.
Molividad pasiva y asistida.
Transferencia y control del traslado.
.
Algunas de las técnicas de restructuración ambiental sería:
Simbolización y señalización.
Codificación en braille y pictogramas.
Señalización de accesos y de recorridos.
.
La estimulación o psicoestimulación integral parte de la idea de mantener a la persona activa y estimulada desde el punto de vista Intelectual y físico. Cognitivo y sensorial. Funcional e intelectual.
Los productos de apoyo para la movilización se clasifican según su función. ¿Cuál de ellos estaría incluido para cambiar y mantener la posición del cuerpo?:
Salvaescaleras con plataforma.
Bipedestador.
Bastones blancos de movilidad.
.
¿Cuál de la siguiente técnica de orientación espacial estaría dentro de las técnicas de manejo y orientación con bastón?:
Técnica diagonal.
Técnica de encuadra.
Técnica de cubrirse.
.
La orientación en la realidad 24 horas es practicada:
Por el técnico en integración social.
Por todas las personas que tienen contacto con el usuario.
Por el terapeuta ocupacional.
.
Algún criterio que puede ayudar a elegir un producto de apoyo sería su:
Discrección.
Facilidad de uso.
Pontencialidad en el tiempo.
.
¿Cuál de las siguientes técnicas se considera propia de la orientación espacial?:
Psicomotrocidad.
Psicoestimulación integral.
Técnica de deslizamiento.
.
La orientación espacial hace referencia a la capacidad manifiesta por la persona para determinar:
Su ubicación en un determinado lugar concreto.
El momento actual en el cual se encuentra.
La relación con momentos pasados y futuros.
.
Las personas con limitaciones o semidependientes son aquellas personas que..... Temporal o permanentemente tienen limitada la capacidad de utilizar el entorno o relacionarse con él.
La persona tiene supresión temporal o permanente de toda clase o tipos de movimientos de una parte o del total del cuerpo.
La persona tiene limitada temporal o permanentemente la posibilidad de desplazarse debido a una discapacidad física.
.
¿Qué técnica de orientación espacial permite al usuario determinar y reconocer espacios y situarse en un lugar determinado? Técnica del rastreo o training.
Técnica del encuadre.
Técnica de alinearse.
.
¿En qué fase se recomienda hacer ejercicios de cálculo, tamaño de objetos y recorridos en la orientación espacial:
Trabajar puntos de referencia.
Trabajar la distancia entre varios puntos de referencia.
Trabajar recorridos.
.
¿Qué conceptos básicos hay que trabajar en la orientación temporal?:
Pronto - tarde.
Encima - debajo.
Derecha - izquierda.
.
Algunos de los productos de apoyo para la orientación son... Bastones táctiles.
Silla de ruedas.
Andador.
.
La psicomotricidad cumple una serie de objetivos generales como........ Estimular funciones cognitivas.
Mantener y mejorar la autoestima.
Reformar la orientanción temporal.
.
La técnica de psicomotricidad se aplica abarcando los tres esquemas que conforman nuestra psicomotricidad:
Esquema corporal, sensitivo y funcional.
Esquema corporal, sensorial y cognitivo.
Esquema corporal, espacial y temporal.
.
Actividades como talleres de dibujo, de música, recibir masajes, jugar a las cartas... estarían incluidas dentro de la técnica de:
Psicomotricidad.
Musicoterapia.
Estimulación o psicoestimulación.
.
Algunas de las escalas o instrumentos para valorar la movilidad de la persona son.... El Índice de Katz.
Minimental de Lobo.
Escala de Hamilton.
.
La orientación junto con la movilidad es una de las capacidades básicas necesarias para conseguir una plena Independencia.
Dependencia.
Autonomía personal y social.
.
Los componentes relacionados con la orientación y movilidad son:
Componente sensorial y conductual.
Componente cognitivo y conductual.
Componente físico, sensorial y cognitivo.
.
Los programas de intervención tienen una estructura compleja que generalmente tiene cuatro fases. ¿En qué fase se produce la planificación del programa... Fase 2.
Fase 1.
Fase 3.
.
La intervención en el área de la orientación espacial supone trabajar una serie de aspectos en un orden establecido Trabajar puntos de referencia, su distancia y llevarlos a calles y lugares concretos.
Trabajar conceptos básicos, puntos de referencia, distancias entre varios puntos de referencia y recorridos.
Trabajar los puntos de referencia en calles y lugares concretos.
.
La movilidad aporta una serie de beneficios físicos para la persona pues mejora la:
La autoestima y el autoconcepto.
Circulación sanguínea y el tono muscular.
La atención, la memoria y la capacidad espacial.
.
Las técnicas de estimulación o psicoestimulación integral consisten en hacer ejercicios para:
Incidir sobre el mecanismo de la memoria.
Traer a la conciencia las experiencias pasadas y ayudar a mantener la identidad personal.
Estimular las sensaciones táctiles, auditivas, gustativas, visuales...
.
Existen varios tipos de transferencias en función de la participación en el proceso del usuario:
Movilidad pasiva, controlada y asistida.
Desplazamiento o traslado.
Movilidad activa o en ejecución.
.
¿Cómo se denomina la fase en la que hay que determinar el grado de independencia, seguridad y eficacia con el que el sujeto lleva a cabo las movilizaciones? Ejecución.
Planificación.
Valoración.
.
¿Cuál sería un producto de apoyo para realizar transferencias?:
Tapetes tubulares.
Sillas de ruedas.
Escalerilla de cama.
.
Se entiendo por deterioro cognitivo, cualquier alteración de las capacidades mentales:
Ejecutivas.
Básicas.
Superiores.
.
¿Qué tipo de técnicas están diseñadas para entrenar a la persona en el afrontamiento de pensamientos distorsionados?:
Técnicas cognitivas.
Técnicas de memoria.
Técnicas sensoriales.
.
Existen tres niveles de almacenamiento de la información en la memoria:
Memoria sensorial, a corto plazo y a largo plazo.
Memoria voluntaria, a corto plazo y a largo plazo.
Memoria involuntaria, a corto plazo y a largo plazo.
.
¿Qué tipos de funciones permiten estructurar el pensamiento y dirige la conducta y las emociones?:
Funciones ejecutivas.
Funciones superiores.
Funciones básicas.
.
La morfología es la parte de la gramática que estudia:
La estructura de las palabras y de sus elementos.
Como se estructura los sonidos.
El modo en que se combinan las palabras.
.
La categorización es un componente de la capacidad cognitiva de:
Razonamiento.
Lenguaje.
Memoria.
.
Dentro de las técnica de relajación, una de las técnicas más conocidas es:
Respiración diafragmática.
Relajación muscular progresiva de Halminton.
Respiración espontánea.
.
¿Cuál de los siguientes no es un nivel de atención?:
Sostenida.
Reconocimiento.
Selectiva.
.
Las funciones cognitivas superiores permiten a las personas:
Adaptarse con éxito al medio y resolver problemas.
Responder a procesos elementales básicos.
Extraer la información almacenada.
.
La percepción es:
La capacidad para reconocer objetos, personas, texturas... y distinguir cuáles son iguales y cuáles son diferentes.
La capacidad de codificar, almacenar y recuperar la información.
La capacidad de extraer la información que ya ha sido almacenada.
.
El diseño de actividades de estimulación cognitiva debe estar supervisado por un:
Psicólogo.
Técnico en Integración Social.
Monitor escolar.
.
¿Qué tipo de actividades se usan en la terapia creativa?:
Actividades deportivas.
Actividades de lateralidad.
Actividades como la pintura.
.
El ser humano se diferencia de otras especies por su capacidad:
De afecto.
Funcional.
Cognitiva.
.
El lenguaje está compuesto por:
El contenido semántico y su uso.
La lengua o idioma y el habla.
La forma y la pragmática.
.
Problemas relacionados con las estructuras biológicas de los sentidos de las personas puede ser debido a un problema:
En la memoria.
En la atención.
En la percepción.
.
¿Cuál de los siguientes trastornos es significativo de un problema en la memoria?:
Amnesia.
Sordera.
Trastorno mental.
.
Dentro de las técnica de relajación, una de las técnicas más conocidas es...
Respiración diafragmática.
Relajación muscular progresiva de Halminton.
Respiración espontánea.
.
La técnica de reminiscencia tiene como objetivo:
Trabajar el esquema corporal.
Dar sentido a la relación de las personas con su pasado.
Identificar distorsiones cognitivas.
.
La estimulación basal se basa en aspectos teóricos de la:
Neurofisiología.
Psicología cognitiva.
Psicología conductual.
.
¿Cuál de los siguientes instrumentos es muy útil para la detección de demencias?:
Mini-mental Test de Folstein.
Test mental de Pfeiffer.
Escala de Kant.
.
El ser humano se diferencia de otras especies por su capacidad.....
De afecto.
Funcional.
Cognitiva.
.
La fonología es una componente de la capacidad cognitiva del:
Razonamiento.
Lenguaje.
Orientación espacial.
.
La estimulación sensorial se utiliza especialmente para personas con:
Discapacidad intelectual o demencias.
Trastornos mentales.
Amnesias.
.
La técnica de reminiscencia tiene como objetivo..
Trabajar el esquema corporal.
Dar sentido a la relación de las personas con su pasado.
Identificar distorsiones cognitivas.
.
¿Qué tipo de actividades se usan en la terapia creativa?
Actividades deportivas.
Actividades de lateralidad.
Actividades como la pintura.
.
Para valorar las funciones cognitivas, el técnico o técnica en Integración Social, puede utilizar diferentes instrumentos estandarizados, entre ellos:
Escala de depresión de Hamilton.
Escala estandarizada de la Cruz Roja.
Escala de Valoración de la dependencia.
.
La orientación es un componente de la capacidad cognitiva de:
Atención.
Percepción.
Memoria.
.
El diseño de actividades de estimulación cognitiva debe estar supervisado por un
Psicólogo.
Técnico en Integración Social.
Monitor escolar.
.
La estimulación basal se basa en aspectos teóricos de la Neurofisiología.
Psicología cognitiva.
Psicología conductual.
.
Problemas relacionados con las estructuras biológicas de los sentidos de las personas puede ser debido a un problema En la memoria.
En la atención.
En la percepción.
.
El lenguaje está compuesto por El contenido semántico y su uso.
La lengua o idioma y el habla.
La forma y la pragmática.
.
Existen varios tipos de razonamiento, entre ellos:
El real o imaginario.
El deductivo e inductivo.
El semántico o el pragmático.
.
¿Cuál de los siguientes instrumentos es muy útil para la detección de demencias?..... Mini-mental Test de Folstein.
Test mental de Pfeiffer.
Escala de Kant.
Se considera funciones cognitivas superiores el:
Memoria y atención.
Atención y percepción.
Lenguaje y razonamiento.
.
El aprendizaje cognitivo hace referencia a la suma de conocimientos que las personas van acumulando:
En las primeras etapas de vida.
En la adolescencia.
A lo largo de la vida.
.
¿Cuál de los siguientes trastornos es significativo de un problema en la memoria?...
Amnesia.
Sordera.
Trastorno mental.
.
La hidroterapia se considera una técnica de:
Cognitiva.
Relajación.
Psicoestimulación.
.
Las praxias son las capacidades para:
Seleccionar conductas.
Jerarquizar ideas y establecer objetivos.
Ejecutar movimientos organizados.
.
Los programas de entrenamiento y mantenimiento cognitivo dirigidos a las personas mayores se engloban en las denominadas:
Terapias blandas.
Terapias duras.
Terapias cognitivas.
.
La cognición es aquella habilidad que tienen las personas para asimilar y procesar los datos convirtiéndolos en:
Conocimiento.
Recuerdos.
Capacidades.
.
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