¿Para qué estás en la universidad? Se define como un saber simultáneamente acumulativo y crítico: crece agregando piezas de conocimiento sobre la base del conocimiento preexistente, pero sometida a la crítica, tanto por lo que respecta a las nuevas piezas. Estás en la universidad para poder un día ponerlo en práctica como profesional y, en algún caso, quizá, para llegar a contribuir al mismo personalmente, en la investigación. Registros o resultados de la ciencia, del conocimiento basado en el método científico.
RELACIONE CADA PROPÓSITO QUE SE CONTRAPONE A LA CIENCIA Propaganda Expresión Ideología Opinión.
ITEM DE JERARQUIZACION U ORDENAMIENTO.
ELIJA LOS ASPECTOS DE LA INFORMACION CIENTIFICA PARA EL DESARROLLO DE TRABAJOS INTELECTUALES. 1 2 3.
ITEM DE SELECCION
Tu formación en la universidad depende esencialmente de ti mismo, entonces es: Es un medio para tu formación actual Es la base de tu aprendizaje permanente Excelencia y cultura de trabajo.
Conjunto de registros o resultados de la ciencia, del conocimiento basado en método científico, grabados y dados a conocer por procedimientos digitales, en la red o por medios impresos, en papel.
Ciencia Información científica Conocimiento científico .
Cuáles son las competencias para usar la información científica? Encontrarla- Evaluarla- Utilizarla Evaluarla – Utilizar- Reutilizar Encontrarla- Evaluarla- Evadir Encontrarla- Evaluarla- Evadir.
¿Qué hacer con la formación científica?
Nos permite crear trabajos académicos respaldados, nos ayuda para aprender a través de nuevos conocimientos en la universidad. Permite la búsqueda de herramientas informáticas .
RELACIONE LAS ACCIONES QUE DEBE CUMPLIR UN INVESTIGADOR Indagar Documentarse Redactar y publicar Citar.
La ciencia la construyen las ______________________, los problemas de investigación se insertan en tradiciones o programas de investigación que son colectivos y que se plasman en la literatura científica.. Los hallazgos se someten para su aprobación al escrutinio de los colegas y se publican como documentos, pasando a engrosar el corpus de literatura de cada especialidad.
Redacción
Constancia
Comunidades científicas.
La ciencia se define como un saber simultáneamente ____________ y crítico, crece agregando piezas de conocimiento sobre la base del conocimiento preexistente, pero sometida a la crítica tanto por lo que respecta a las nuevas piezas, hasta que se aceptan y consolidan en el edificio, como incluso respecto a las estructuras sustentantes, en el caso de anomalías y revoluciones científicas.
Objetivo Acumulativo Expansivo.
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