PDA - Kahoot 100

Cualquier proceso de enseñanza y aprendizaje viene en parte condicionado por…. Las características del aprendiz. Las características de contar con una determinada discapacidad o trastorno. Las otras opciones son correctas.

Solo desde la atención a la diversidad será posible avanzar en la inclusión educativa garantizando derechos, ¿cuáles?. Derecho a aprender el máximo posible. Derecho a participar en los procesos de aprendizaje con los compañeros. Las otras opciones son correctas.

La inclusión en la educación se refiere a «romper las barreras» para el aprendizaje, tratando a todos sobre la base de…. La equidad. La discriminación. Las otras opciones son correctas.

Dentro de la categoría de NEAE encontramos…. Alumnado con condiciones personales o de historia escolar compleja. Alumnado que presenta desigualdades sociales. Las otras opciones son correctas.

¿Qué denominación debería estar completamente desterrada de nuestro vocabulario para referirnos a alumnado NEE?. Discapacitado. Minusválido. Diversidad funcional.

¿Qué inconvenientes ofrece la etiquetación?. Quienes las utilizan se centran más en resaltar habilidades o competencias. Da lugar al fenómeno «profecía autocumplida». Proporciona información útil sobre el comportamiento y la personalidad.

¿Dónde debe darse la concreción última del planteamiento curricular?. En el centro. En las entradas y salidas al centro educativo. En el aula.

¿En qué consiste la enseñanza cooperativa?. En la colaboración y apoyo de los alumnos entre sí. En la colaboración y apoyo de otros profesionales. Consiste en agrupamientos heterogéneos.

¿En qué consiste el agrupamiento homogéneo?. En la aplicación de estrategias pedagógicas personalizadas. En la aplicación de estrategias personalizadas. No existe, es agrupamiento heterogéneo.

Imagina que apruebas el MAES y eres docente. ¿Qué medida como respuesta a la diversidad contemplarías?. Utilizar una única estrategia metodológica. No utilizar ningún material didáctico. Organizar el espacio y el horario.

Si decimos «pérdida de agudeza o campo visual que incapacita para realizar tareas de la vida diaria» nos referimos a…. Ceguera total. Baja visión. Las otras opciones son incorrectas.

¿Qué porcentaje de agudeza visual se considera ceguera legal en España?. 0,3. 0,2. 0,1.

¿Qué provoca la pérdida de campo visual?. Dificultades para adaptarse en el ambiente académico. Aislamiento social, retraimiento, abandono de estudios, ansiedad…. Ambas son correctas.

La atención académica y educativa para alumnado con discapacidad visual debe atender a un principio fundamental, ¿cuál?. Igualdad. Equidad. Fraternidad.

Dentro de las sorderas prelocutivas, aquellas personas que su forma de comunicación habitual es la lengua de signos…. Tienen audición funcional. Tienen audición no funcional. Tienen sordera postlocutiva.

¿Cómo se considera el uso del ordenador en el alumnado con discapacidad de origen motor?. Favorece la individualización de la enseñanza. Favorece la socialización, el trabajo en grupo y control sobre la tarea. Las otras opciones son correctas.

La discapacidad leve y moderada pueden obtener respuestas para su aprendizaje y desarrollo en…. Contextos educativos ordinarios. Contextos educativos extraordinarios. No pueden obtener respuestas educativas.

¿Qué memoria fija conceptos propios de áreas curriculares y los relaciona entre ellos?. Memoria episódica. Memoria semántica. Memoria trilógica.

Son técnicas de intervención eficaces en el aula…. Enseñanza recíproca. Aprendizaje cooperativo. Las otras opciones son correctas.

¿Qué característica define al alumnado con altas capacidades?. Capacidad intelectual en la media. Responde con fluidez, flexibilidad y originalidad: alta creatividad. Ninguna es correcta.

Si un alumno presenta un increíble dominio en 3 áreas, estamos hablando de…. Talento simple. Talento complejo. Altas capacidades.

Como respuesta educativa para el alumnado con altas capacidades tenemos…. Agrupación parcial. Enriquecimiento del currículo. Las otras opciones son correctas.

¿Qué entrenamiento provoca un desarrollo de los esquemas de pensamiento para obtener el máximo provecho?. Entrenamiento metacognitivo. Entrenamiento aleatorio. Entrenamiento flexible.

Si el sujeto alinea los juguetes, presenta angustia ante cambios pequeños o come los mismos alimentos cada día presenta: TEA. TDH. TDA.

¿Qué implica la hiper-hipoactividad?. Indiferencia aparente al dolor o temperatura. Fascinación visual por luces o movimiento. Las otras opciones son correctas.

¿En qué consiste la hipótesis de las neuronas espejo?. El sujeto aprende en 1ª persona y también a partir de lo observado. El sujeto aprende de lo experimentado en 1ª persona (intervención directa). El sujeto aprende solo a partir de lo observado.

¿En qué consiste la metáfora del rompecabezas, dentro de la hipótesis de la coherencia central débil?. Los sujetos con TEA siguen viendo las piezas individualmente. Los sujetos con TEA solo ven el rompecabezas completo. Los sujetos con TEA ven las piezas como parte de una unidad mayor.

Una buena respuesta educativa para un TEA pasa por…. ¡Examen sorpresa!. Estructura y organización. Es preferible el procesamiento auditivo al visual.

Si un sujeto presenta hiperactividad, ¿siempre llevará aparejado un déficit de atención?. Sí, la hiperactividad se entiende solo junto al déficit de atención. No, puede existir hiperactividad sin déficit de atención. Ninguna es correcta.

¿Por qué se caracteriza el TDAH?. Los problemas relacionados se producen en un solo contexto. Destaca una de las dos dimensiones: falta de atención o impulsividad. Apenas afecta en el aprendizaje.

Decimos que un sujeto muestra signos de falta de atención cuando…. No mantiene la atención con las tareas pero con el Fortnite es un máquina. Suele actuar como si estuviera impulsado por un motor. No sigue instrucciones y no finaliza las tareas escolares.

¿Qué trastorno es el que provoca con más frecuencia fracaso escolar?. TEA. TDAH. Deficiencia visual o auditiva.

La «pérdida de privilegios o actividades obtenidas de forma contingente a su conducta negativa» es…. Castigo. Costo de respuesta. Sobrecorrección.

¿Qué comporta una dificultad asociada a un proceso básico de lectura?. Se refiere a procesos perceptivos y de acceso al léxico. Se refiere al establecimiento de la comprensión de significados. Las otras opciones son correctas.

La incapacidad de reconocer una palabra como un todo con dificultades en palabras irregulares y excepcionales es…. Dislexia fonológica. Dislexia visual o superficial. Dislexia profunda o mixta.

Una buena respuesta educativa ante una dificultad en procesos básicos de lectura contempla…. Un enfoque grupal. Evitar la sobrecorrección y utilizar el refuerzo positivo. Ninguna es correcta.

¿Qué es un proceso superior de lectura?. Abarca una comprensión inferencial. Es el despliegue de técnicas de análisis de textos. Las otras opciones se consideran correctas.

Dentro de las dificultades de lectroescritura, la dificultad que encuentra el alumnado de secundaria se relaciona con…. La lectura estratégica de documentos. Lectura fonológica. Ninguna es correcta.

Dentro de las dificultades en el proceso de escritura, encontramos…. Problemas disgráficos. Problemas disgráficos y disortográficos. Solo problemas disortográficos.

¿Qué período de vida estudia la psicología del desarrollo?. Desde la concepción hasta la muerte. Desde la concepción hasta la adolescencia. Solo durante el período de la adolescencia, a partir de los 13 años.

Todos nos desarrollamos... A diferentes ritmos. Todos por igual. No nos desarrollamos, todos somos Peter Pan.

La educación de nuestros padres es un factor... Exógeno. Endóngeno. Milóngeno.

Los contextos de socialización próximo afectan al desarrollo... Sí. No. No en amarillo.

¿A qué edad suele comenzar la pubertad en las chicas?. 11-12 años. 10-11 años. 9-10 años.

¿En qué etapa del desarrollo cognitivo estará un sujeto con 9 años?. Sensoriomotor. Operaciones formales. Operaciones concretas.

¿Qué tipo de moral está basada en un tipo de interrelación social cooperativa?. Heterónoma. Autónoma. Homorónoma.

¿En qué nivel de desarrollo moral según el gran Kohlberg estaría un adolescente de unos 16 años?. Preconvencional. Convencional. Posconvencional.

Ahora dime, ¿en qué nivel de desarrollo moral según Kohlberg estarías TÚ?. Preconvencional. Convencional. Posconvencional.

¿A qué estadio moral de Kohlberg correspondería una orientación hacia el hedonismo instrumental?. Estadio 2. Estadio 3. Estadio 4.

Si hacemos lo que nuestra conciencia nos dicte… ¿a qué estadio moral responderíamos?. Estadio 4. Estadio 5. Estadio 6.

¿Qué no aporta una autoestima negativa?. Facilidad para relacionarse. Inseguridad. Rendimiento educativo y profesional bajo.

La inteligencia es un proceso básico que ayuda a un organismo a…. Aprobar el examen de ADP. Adaptarse al medio ambiente. Ninguna es correcta.

¿Qué consecuencias tiene la difusión de la identidad?. Sentimiento de aislamiento. Identidad negativa. Las otras opciones son correctas.

Si tenemos «predisposición a intentar alcanzar algo» nos encontramos en el estatus de identidad de Loevinger…. Situación de logro y realización. Situación de moratoria. Situación de difusión de personalidad.

Si nos encontramos atrapados en una crisis de identidad con vago compromiso social, nos encontramos en…. Situación de logro y realización. Situación de moratoria. Situación de difusión de personalidad.

¿Debe entenderse la crisis de identidad como algo malo y nocivo para el adolescente?. Lo malo no es la crisis, es el hecho de no superarla. No, ya que se aprende de dicha exigencia que provoca la crisis. Las otras opciones son correctas.

¿Sexualidad y genitalidad es lo mismo?. No, ya que la sexualidad no implica solo la reproducción. Sí, a fin de cuentas es sexo, va todo de la mano. Las otras opciones son incorrectas.

¿En qué se diferencian adolescencia y pubertad?. La adolescencia es universal y la pubertad no. La adolescencia no es universal y la pubertad sí. La adolescencia y la pubertad son universales.

La adolescencia se considera un momento clave, ¿por qué?. Hay cambios en todos los sentidos. Se forma la identidad personal. Las otras opciones son correctas.

¿Qué implica que el desarrollo sea interaccionista?. Hay una interacción entre herencia y medio. Las contribuciones de la herencia y del medio son aditivas. Las otras opciones son correctas.

¿Tendrán las mismas repercusiones los cambios físicos en chicos y en chicas?. El efecto en los chicos suele ser negativo, en las chicas positivo. El efecto en los chicos suele ser negativo, en las chicas negativo. El efecto en los chicos suele ser positivo, en las chicas negativo.

¿Qué factor se consideraría el relacionado con la alimentación durante la adolescencia?. Factor ambiental. Factor psicológico. Factor culinario.

¿Qué papel juega la adaptación durante el proceso de maduración?. Es un equilibrio entre rebeldía y pasividad. Es el resultado de ser un rebelde y un antisistema. Es el resultado de callar ante la exigencia de los adultos.

¿Qué caracteriza al aprendizaje?. Es algo prefijado. Tiene cierta permanencia en el tiempo. No posee valor adaptativo y/o funcional.

En el condicionamiento operante, si damos algo agradable (palmadita en la espalda) estamos haciendo un…. Refuerzo positivo. Castigo positivo. Refuerzo negativo.

En el condicionamiento operante, si quitamos algo desagradable (reducimos los deberes para casa) estamos haciendo un…. Refuerzo positivo. Castigo positivo. Refuerzo negativo.

En el condicionamiento operante, si damos algo desagradable («¡Se acabó! ¡Ni consola ni consolo!») estamos haciendo un…. Refuerzo positivo. Castigo positivo. Refuerzo negativo.

¿Qué diferencia el conductismo del constructivismo?. El conductismo se centra en el proceso y el constructivismo en el producto. En el conductismo se dan los aprendizajes significativos. En el constructivismo el conocimiento tiene naturaleza generativa.

El aprendizaje significativo implica…. Ser el ingrediente esencial de la concepción constructivista. Es sinónimo de aprendizaje repetitivo. Es lo mismo que el aprendizaje memorístico.

En el aprendizaje significativo, ¿qué conforman las experiencias, conocimientos y habilidades previas?. La matriz inicial. La situación o actividad. La comprensión, es decir, la atribución de sentido.

¿Cómo debe ser el aprendizaje significativo?. Funcional. Comprensivo. Las otras opciones son correctas.

¿Es la actitud favorable un condicionante del aprendizaje significativo?. Definitivamente sí. No, con tener conocimientos previos pertinentes basta. No, con que sea un material potencialmente significativo vas bien.

¿Qué es la ZDP? (Zona de Desarrollo Próximo). La distancia entre el nivel real y el nivel potencial de desarrollo. La distancia entre el nivel del tutor y el nivel real del aprendiz. Las otras opciones son correctas.

¿En qué consiste el andamiaje?. Es lo que ponen en las obras. Es el apoyo que dan los compañeros de aula al que tiene dificultades. Es el apoyo que el profesor brinda para aumentar la autonomía en el alumno.

Hablemos de ayudas. ¿Cuáles se dan en un plano más alejado de las aulas?. Distales. Proximales. Arbitrales.

¿Qué tipo de ayuda sería la interacción profesor-alumno en un proceso de enseñanza y aprendizaje?. Distal. Proximal. Arbitral.

¿Cómo debe ser una buena enseñanza?. Pa k kieres saber eso jaja saludos. Que no suponga ningún desafío. Modifica esquemas de conocimientos.

¿Qué método de enseñanza ofrece una evaluación compartida?. Colaboración. Cooperación. Portafolios.

¿Qué método de enseñanza posee relaciones de independencia entre sus miembros?. Colaboración. Cooperación. Tutoría.

Si quieres aprobar el examen de ADP para evitar pagar una segunda matriculación, tu motivación académica tiene una meta: De orientación al aprendizaje. De orientación al resultado. De orientación a la evitación.

Cuando las personas tratan de buscar explicaciones a sus éxitos y fracasos atribuyéndolos a diferentes causas hablamos: De atribuciones casuales. De atribuciones causales. De atribuciones prejuiciosas.

Dentro de la teoría de la atribución causal de Weiner, ¿cuál es el patrón de atribución optimista para el autoestima?. Causas internas, inestables e incontrolables. Causas internas, inestables y controlables. Causas externas, inestables y controlables.

Ya sabes qué es el efecto Pigmalión o «profecía autocumplida» pero, dime, ¿siempre se cumple?. Sí, es una profecía autocumplida. No, no es una cuestión causa-efecto y, por lo tanto, no siempre se cumple. Es más fácil que se cumplan si el sujeto tiene un autoconcepto negativo.

Relación entre autoconcepto, autoestima y autoeficacia (Nota: elegir la respuesta con definición en orden correcto). Representación mental, valoración afectiva y sensación de ser capaz. Sensación de ser capaz, representación mental y valoración afectiva. Representación mental, sensación de ser capaz y valoración afectiva.