PDI TEORÍA

¿Cómo se describe el crecimiento físico en la niñez temprana en comparación con la primera infancia?. Más rápido y acelerado. Más lento y estable. Se detiene por completo. Varía drásticamente de un niño a otro.

¿Cuál es el aumento aproximado de estatura y peso por año en niños de 3 a 6 años?. 10-12 cm y 5-6 kg. 5-7 cm y 2-3 kg. 2-3 cm y 1 kg. 15-20 cm y 8-10 kg.

¿Cómo cambia la constitución corporal en la niñez temprana?. El abdomen se vuelve más prominente y las piernas más cortas. El cuerpo se estiliza con piernas más largas y abdomen menos prominente. El tronco se alarga y las extremidades se acortan. Los brazos se alargan significativamente.

¿Qué habilidad física mejora notablemente en la niñez temprana?. La fuerza muscular extrema. El equilibrio y la coordinación. La resistencia cardiovascular. La flexibilidad articular.

¿Qué componentes son esenciales en la dieta de un niño en edad preescolar?. Altos niveles de azúcares y grasas saturadas. Solo carbohidratos y proteínas. Proteínas, hierro, calcio y vitaminas. Suplementos de hierro exclusivamente.

¿Cuáles son algunos problemas nutricionales comunes en la niñez temprana?. Deficiencia de vitaminas A y C. Desnutrición y obesidad infantil. Intolerancia a la lactosa. Alergias alimentarias severas.

¿Por qué es importante crear hábitos alimenticios saludables desde temprano?. Para asegurar el crecimiento rápido. Para prevenir problemas de salud a largo plazo. Para mejorar la altura promedio. Para desarrollar músculos más grandes.

¿Cuántas horas de sueño se recomienda que duerman los niños de 3 a 6 años?. Entre 6 y 8 horas. Entre 10 y 12 horas. Entre 14 y 16 horas. Entre 8 y 10 horas.

¿Qué problemas del sueño pueden aparecer en la niñez temprana?. Insomnio crónico y apnea del sueño. Pesadillas, terrores nocturnos y sonambulismo. Síndrome de piernas inquietas. Despertar frecuente sin causa aparente.

¿Por qué es esencial el sueño para el desarrollo del niño?. Solo para el crecimiento físico. Para el desarrollo cerebral y la regulación emocional. Para mejorar la agilidad. Para aumentar la resistencia al frío.

¿Cuáles son ejemplos de habilidades motoras gruesas desarrolladas en la niñez temprana?. Dibujar y abotonarse. Escribir y recortar. Correr, saltar, trepar y lanzar. Manipular objetos pequeños.

¿Qué habilidades motoras finas se desarrollan en esta etapa?. Patear una pelota y andar en bicicleta. Dibujar, abotonarse y usar tijeras. Saltar a la pata coja. Lanzar una pelota con precisión.

¿Con qué se relaciona el desarrollo de las habilidades motoras finas?. Con la fuerza muscular general. Con la maduración neurológica y la práctica. Con la flexibilidad del tronco. Con la capacidad de saltar.

¿Cómo evoluciona el dibujo en la niñez temprana?. De figuras complejas a garabatos. De garabatos a figuras humanas simples y luego a escenas. Se mantiene como garabatos durante toda la etapa. Se enfoca en el detalle realista desde el principio.

¿Qué refleja el desarrollo artístico, específicamente el dibujo?. Únicamente la destreza manual. El desarrollo cognitivo y emocional. La preferencia por ciertos colores. La capacidad de imitar modelos.

¿Qué es la lateralidad en el contexto del desarrollo?. La capacidad de moverse en diferentes direcciones. La definición de la mano dominante. La habilidad para mantener el equilibrio. La preferencia por un lado del cuerpo.

¿Qué factores ambientales influyen en el desarrollo motor y sensorial?. La cantidad de horas de televisión. La estimulación, las oportunidades de juego y el nivel socioeconómico. El tipo de calzado que usan. La temperatura ambiente.

¿Cuál es una característica principal del pensamiento en la etapa preoperacional de Piaget?. Pensamiento lógico y abstracto. Pensamiento simbólico. Pensamiento operacional concreto. Razonamiento deductivo.

¿Qué tipo de juego es común en la niñez temprana y refleja el pensamiento simbólico?. Juego de construcción. Juego deportivo competitivo. Juego imaginativo. Juego de mesa.

¿Qué significa el egocentrismo en la etapa preoperacional?. Una alta autoestima. La capacidad de ver el mundo desde múltiples perspectivas. La dificultad para ver otras perspectivas. Un interés excesivo en uno mismo.

¿Qué es la centración en el contexto del pensamiento Piagetiano?. La capacidad de centrarse en varios aspectos a la vez. El enfoque en un solo aspecto de una situación. La habilidad para concentrarse en tareas complejas. La atención selectiva.

¿Qué concepto no comprenden los niños en la etapa preoperacional?. La conservación de la cantidad. La clasificación de objetos. La seriación. El razonamiento lógico simple.

¿Cuál de los siguientes es un aspecto inmaduro del pensamiento en la niñez temprana?. Razonamiento lógico. Pensamiento abstracto. Animismo. Comprensión de la causalidad.

¿Cómo mejora la memoria de trabajo en la niñez temprana?. Se deteriora significativamente. Mejora gradualmente. Se mantiene estática. Se vuelve irrelevante.

¿Qué estrategias simples se utilizan para mejorar la memoria?. Técnicas de relajación profunda. Repetición y organización básica. Visualización compleja. Asociación de conceptos abstractos.

¿Cuándo empieza a consolidarse la memoria autobiográfica?. En la infancia temprana. En la niñez temprana. En la adolescencia. En la adultez temprana.

¿Qué capacidad define la inteligencia según el enfoque psicométrico tradicional?. Inteligencias múltiples. CI como capacidad general. Inteligencia emocional. Creatividad y resolución de problemas.

¿Qué tipo de pruebas se utilizan para medir la inteligencia de forma tradicional?. Pruebas de habilidades sociales. Pruebas de CI como Stanford-Binet y Wechsler. Evaluaciones de inteligencia emocional. Exámenes de creatividad.

¿Qué evalúan las mediciones tradicionales de inteligencia?. Habilidades motoras y coordinación. Habilidades verbales y no verbales. Inteligencia emocional y social. Capacidad de adaptación al entorno.

¿Cuál es un principio fundamental del enfoque Vygotskiano sobre el aprendizaje?. El aprendizaje es principalmente individual y aislado. El aprendizaje es un proceso social. El aprendizaje se basa únicamente en la memorización. El aprendizaje se limita a la imitación.

¿Qué es la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)?. El nivel de conocimiento que el niño ya ha adquirido. La distancia entre lo que un niño puede hacer solo y lo que puede hacer con ayuda. El área donde el niño no necesita ninguna ayuda. Un concepto relacionado con el desarrollo físico.

¿Cómo se describe el andamiaje en el contexto de Vygotsky?. La retirada completa del apoyo. El apoyo temporal proporcionado por un adulto u otro estudiante. La instrucción directa y sin interrupciones. La autoexploración sin guía.

¿Qué rol juega el lenguaje según Vygotsky?. Solo para la comunicación básica. Como una herramienta fundamental para el pensamiento. Como un obstáculo para el aprendizaje. Como un reflejo pasivo del pensamiento.

¿Cómo crece el vocabulario en la niñez temprana?. Muy lentamente. Rápidamente. Se mantiene estable. Disminuye con el tiempo.

¿Qué mejora en términos de gramática y sintaxis durante la niñez temprana?. Solo la comprensión. Ambas, la gramática y la sintaxis. Solo la sintaxis. Ni la gramática ni la sintaxis.

¿Qué es la pragmática del lenguaje?. La estructura de las oraciones. El significado de las palabras. El uso social del lenguaje. La pronunciación correcta.

¿Qué es el habla privada según Vygotsky?. Conversaciones secretas con amigos. Hablar solo para guiar la propia conducta. Susurrar en clase. Memorizar diálogos.

¿Qué aspectos se fomentan en la formación preescolar?. Aislamiento social y desarrollo individual exclusivo. Desarrollo social, autorregulación y preparación académica. Competencia extrema y evitación de errores. Dependencia total de los adultos.

¿Por qué es importante un ambiente estructurado y afectivo en el preescolar?. Para limitar la creatividad del niño. Para fomentar la ansiedad. Para promover el bienestar y el aprendizaje. Para asegurar el silencio constante.

¿Cómo se caracteriza el autoconcepto en la niñez temprana?. Descripciones abstractas y complejas. Descripciones concretas, como 'soy rápido'. Basado en la opinión de los demás exclusivamente. Centrado en habilidades académicas.

¿En qué se basa principalmente la autoestima en la niñez temprana?. En la autoevaluación interna. En la aprobación externa y los logros percibidos. En la comparación constante con los demás. En la ausencia de críticas.

Según Erikson, ¿cuál es el conflicto psicosocial principal en la etapa de 3 a 6 años?. Confianza vs. Desconfianza. Autonomía vs. Vergüenza y Duda. Iniciativa vs. Culpa. Laboriosidad vs. Inferioridad.

¿Qué desarrolla un niño si es apoyado en la exploración de actividades en la etapa de Iniciativa vs. Culpa?. Sentimientos de culpa. Iniciativa y confianza en sus capacidades. Dependencia. Timidez.