2. En la Introducción, los autores plantean cuáles son los indicios de detección y diagnóstico de adicción: dedicación temporal excesiva, pérdida de control y tolerancia, síntomas de abstinencia -ansiedad e irritabilidad- y la interferencia con la vida cotidiana. Identifique cómo se operativizan en el estudio estos indicios de adicción: A) Conociendo si el estudiante tiene móvil u ordenador B) Analizando si el participante es acosador o víctima de cyberbullying; C) Mediante las preguntas del apartado 3 del cuestionario.
3. Los autores indican que “la prevalencia del cyberbullying ha ido en aumento”. El término prevalencia se refiere: A) al porcentaje de casos de cyberbullying que hay en la población de adolescentes; B) al porcentaje de casos nuevos de cyberbullying que aparecen en un período determinado; C) a la probabilidad de aparición de nuevos casos de cyberbulling en la población de adolescentes.
4. Este estudio tiene varios objetivos. ¿Considera que es una investigación descriptiva o explicativa? descriptivo explicativo descriptivo no manipulativo.
5. En términos generales, la estrategia que utiliza este estudio es: A) manipulativa; B) no manipulativa; C) cuasiexperimental.
6. ¿Cuál es la hipótesis de este estudio? Se trata de un estudio descriptivo y los autores no han propuesto hipótesis explícitas. Se trata de un estudio explicativo y los autores han propuesto hipótesis explícitas.
7. El muestreo utilizado en el estudio: A) es monoetápico; B) es polietápico; C) no queda explicitado en el informe de qué tipo es.
8. ¿Cuáles son los criterios que definen los estratos que se utilizan para el muestreo en este estudio? A) sexo y edad B) Tipo de centro (público, privado o concertado) y nivel educativo; C) nacionalidad, edad y sexo.
9. Enumere las características que describen a los participantes del estudio. - Los alumnos que asisten a escuelas públicas, concertadas y privadas - Los cursos a los que asisten (de 1º, 2º, 3º o 4º ESO o 1º Bachillerato). Variables sociodemográficas: edad, sexo y nacionalidad todas son correctas.
10. Mencione la/s variable/s independiente/s o predictora/s del estudio. sexo y curso escolar conductas de ciberadicción y supervisión de los padres todas.
11. Identifique en el cuestionario alguna pregunta que cumpla la función de llave: ¿Participas en un programa de apoyo educativo? ¿sufres bullying?.
12. En el cuestionario incluido en el artículo de la PEC, la pregunta ¿Cuántas horas al día suele utilizar el ordenador? tiene cuatro opciones posibles de respuesta, por tanto, el tipo de respuesta es: A) abierta; B) cerrada; C) semiabierta.
13. Observe detenidamente la Tabla 2, donde se relacionan las conductas de ciberadicción con víctimas y agresores del bullying. Concretamente, fíjese en la columna del “Sí” (que son los participantes que se implican en estos dos roles). A) Haga un gráfico o una tabla con las puntuaciones obtenidas en estas conductas entre estos dos grupos. Siga las normas APA para realizar las tablas. B) Escriba el título de la tabla o el gráfico. C) Describa por escrito, de forma resumida, lo que encuentra en esta comparación, como si lo fuese a comentar a otro compañero.
14. Considerando la descripción previamente realizada, formule una hipótesis nula y una alternativa sobre la relación entre estas dos variables: ciberadicción y los roles adoptados en el ciberbullying, y víctimas y agresores. H0 Las puntuaciones medias obtenidas en ciberadicción serán iguales entre las víctimas y los agresores de bullying. H1 Las puntuaciones medias obtenidas en ciberadicción serán mayores en el grupo de los agresores que en el de las víctimas de bullying. ambas.
15. En cuanto a los resultados en cyberbullying: A) hay diferencias estadísticamente significativas vinculadas al tipo de centro; B) solo se dan diferencias estadísticamente significativas asociadas al curso (1º, 2º, 3º y 4º ESO y 1º Bachillerato); C) se encuentran diferencias por el tipo de centro, pero estas no son estadísticamente significativas.
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17. Dentro de las limitaciones del estudio, los autores señalan que al tratarse de un autoinforme la información obtenida por los participantes puede estar sesgada por la deseabilidad social o reactividad de los participantes. Indique a qué tipo de validez afecta principalmente esta amenaza: A) validez interna B) validez externa; C) validez de constructo.
18. La conducta que, según los datos, presenta valores de ansiedad más elevados es: A) no poder usar el ordenador; B) no poder usar el móvil; C) no tener conexión a Internet.
19. Las conclusiones obtenidas en este estudio pueden ser generalizables a toda la población de: A) adolescentes; B) de adolescentes de la región de Murcia; C) de adolescentes españoles.
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