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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Pedagogía social

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Título del Test: Pedagogía social Descripción: Examen 1ªsemana febrero 2024 Autor: Begoña Serrano OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 26/09/2024 Categoría: UNED Número Preguntas: 20

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1. El objeto de estudio de la Pedagogía Social hace referencia a: a.La Educación Social y precisa de acciones orientadas a la intervención social b.La Construcción del conocimiento científico pedagógico social c.Las opciones a y b son correctas d.Ambas opciones (a y b) son incorrectas. 2. Al paradigma que afirma que la investigación debe estar comprometida no sólo con la explicación de la realidad que se pretende investigar, sino con la transformación de esa realidad, a través de procesos de autorreflexión, que generen cambios y transformaciones de los actores protagonistas, a nivel social y educativo, se le denomina: a. Paradigma sociocrítico b. Paradigma sistémico-complejo c. Paradigma interpretativo-simbólico d. Paradigma neopositivista. 3. La globalización se manifiesta a través de una serie de acontecimientos, peculiares e interconectados, que vienen a indicar cuáles serán las propiedades emergentes de la sociedad del siglo XXI. Entre ellos podemos citar como más relevantes los siguientes: a. La creciente convivencia de diferentes modelos de organización mundial b. La cultura del trabajo frágil c. Las crisis económicas internacionales d. a y b son correctas. 4. La violencia ascendente recibe también la denominación de: a. Violencia de padres a hijos. b. Violencia de género entre adolescentes. c. Síndrome de padres maltratados d. a y c son correctas. 5. El arte-intervención contempla las acciones socioeducativas a través de: a. El teatro. b. El circo. c. El cuento. d. Las tres anteriores son ciertas. 6. La capacidad negativa de actuar se refiere a: a. La capacidad de no aceptar las cosas por su significado banal o dado b. La capacidad de aceptar las cosas por su significado evidente c. La capacidad de no aceptar las cosas sin evidencias d. La excesiva competencia a la hora de actuar en condiciones no claramente definidas. 7. Con el concepto de "trayectorias yo-yo" nos referimos a: a. Escenarios que muestran la extrema dificultad de las condiciones de la sociedad actual para acometer la plena incorporación de las personas jóvenes al mundo adulto b. Jóvenes que sufren procesos de ida y vuelta frecuentes en el acceso a los diferentes espacios de autonomía c. Jóvenes que alcanzan los diferentes niveles de independencia —laboral, social, familiar, económica- cada vez a una edad más tardía d. Jóvenes que no estudian ni trabajan, ni lo intentan, que no refieren incapacidad por enfermedad y que no asumen cargas familiares. 8. La educación que pretende promover la capacitación para nuevos requerimientos laborales y afrontar las carencias de todos aquellos adultos que en su momento no tuvieron la oportunidad de desarrollar sus capacidades a lo largo de una educación básica, se denomina: a. Educación permanente b. Educación recurrente c. Educación continua d. Educación popular. 9. ¿Qué autores sientan las bases de la Pedagogía Social que debe desarrollar el Estado para atender a los colectivos más vulnerables? a. Natorp y Nohl b. Kierck y Baümler c. Nohl y Baumer d. Mollenhauer y Klafki. 10. Los hitos y acontecimientos que marcan la Pedagogía Social en España desde la década de los años 80 hasta los primeros años del siglo XXI posibilitaron que: a. El paso de una sociedad de los derechos sociales a una sociedad de la beneficencia b. La superación de una pedagogía social de carácter preventivo c. La concreción de su objeto de estudio a la infancia y la juventud en el ámbito extraescolar d. La Pedagogía Social alcanzase un triple significado como saber científico, disciplina académica y espacio profesional. 11. ¿Qué corriente de metodología de investigación en Pedagogía Social plantea la necesidad de construir el conocimiento desde cartografías de lo cotidiano y lo subjetivo, de lo procesual, que aborden los problemas a partir de preguntas colectivas, comunes? a. Cualitativa b. Mixta c. Cuantitativa d. Crítica. 12. El movimiento que reacciona frente a la enseñanza teórica de la escuela que marginaba a la cultura tradicional y que parte de los presupuestos de Paulo Freire se denomina: a. Andragogía b. Educación popular c. Educación permanente d. Educación recurrente. 13. La transdisciplinariedad ha sido planteada como una forma de acceso al conocimiento por autores como: a. Zazzo b. Luria c. Piaget d. Belsky. 14. El paso de una sociedad de la beneficencia a una sociedad de los derechos humanos ha propiciado: a. Un decremento de las demandas a los educadores sociales b. La emergencia de nuevas demandas a los educadores sociales c. Mayor concreción de las demandas a los educadores sociales d. Todas las anteriores son ciertas. 15. Para Kuh, el estudio de los paradigmas... a. ...proporciona las bases sobre las que se asientan los fundamentos del conocimiento científico, como transformador de la realidad a través de la investigación-acción b ...es lo que prepara principalmente al estudiante para entrar a formar parte como miembro de una comunidad científica particular c. ...trata sobre realizaciones científicas que aportan conocimientos objetivos, verificables y respuestas permanentes para las preguntas que se formulan quienes practican las ciencias naturales d ...es parte de la ciencia eidética que justifica y fundamenta los saberes empíricos. 16. En metodología de investigación en Pedagogía Social, en los estudios exploratorios, es destacable la utilización de: a. Las técnicas Delphi b. El enfoque cuantitativo c. El componente mixto cuantitativo-cualitativo d. Ninguno de los anteriores. 17. Para Janer (2017), entre aquellos países que justo ahora empiezan a interesarse por el estudio de la Pedagogía Social se puede mencionar a: a. Cuba b. Japón c. Irlanda d. Ninguno de los anteriores. 18. ¿Qué proceso fortaleció, a partir de los años ochenta; la aparición de las primeras asociaciones de educadores/as sociales, los Colegios oficiales de educadores sociales y la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía social (SIPS)? a. La creación de la carrera de Pedagogía Social b. La creación de la revista Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria. c. La figura del educador social d. La internacionalización de la Pedagogía Social. 19. El "aún no" referido a la infancia: la consideración de que el mundo infantil supone un "proceso inacabado, imperfecto o defectuoso", que adolece de productividad laboral (los niños son agentes poco productivos) o de productividad social (los adultos tienen poco o nada que aprender de los/las niños/as), se refiere a una: a. Limitación en los derechos de la infancia b. Necesidad de trabajar ciertas competencias de la infancia c. Postura adultocéntrica d. Ninguna de las afirmaciones anteriores. 20. El arte-intervención contempla las acciones socioeducativas a través de: a. El teatro b. El circo c. El cuento d. Las tres anteriores son ciertas.

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