CREAR TEST

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Pedagogía social

COMENTARIOS	ESTADÍSTICAS	RÉCORDS

REALIZAR TEST

Título del Test: Pedagogía social Descripción: Examen 2ªsemana febrero 2024 Autor: Begoña Serrano OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 27/09/2024 Categoría: UNED Número Preguntas: 20

COMPARTE EL TEST

COMENTAR

No hay ningún comentario sobre este test.

Temario:

1 . ¿Cuál de estas líneas de investigación no puede considerarse activa en Pedagogía Social en nuestro país? La relacionada con: a. Acción-intervención socioeducativa con la juventud vulnerable b. Educación social en la escuela c. Educación intercultural d. Didáctica de la educación infantil. 2. Para Janer, entre aquellos países que empiezan a interesarse por el estudio de la Pedagogía Social se puede mencionar a: a. Cuba b. Japón c. Irlanda d. Ninguno de los anteriores. 3. ¿Qué dimensión de la Pedagogía Social hace referencia a la consideración o consideraciones que tiene la Pedagogía social en tanto que ciencia, práctica profesional o disciplina académica? a. Epistemológica-teórica b. Metodológica c. Funcional d. Histórica. 4. ¿En qué país de Latinoamérica aún no se ha desarrollado la Pedagogía Social? a. Paraguay b. Brasil c. Colombia d. República dominicana. 5. El teorema básico de la redundancia (Moles y Rohmer): a. Plantea que un sistema no puede ser idéntico a sí mismo en entornos diferentes, de modo que si se modifican las situaciones de incertidumbre a las que se somete, todo el sistema puede cambiar b. Se refiere a la posibilidad de repetición, en circunstancias constantes, de esquemas preexistentes afianzados en el sistema c. Plantea que un sistema es idéntico a sí mismo en entornos diferentes, aunque las situaciones a las que se somete puedan cambiar d. Se refiere a la dificultad de los sistemas para diferenciarse, en entornos similares, de forma que las situaciones de incertidumbre no alteran su respuesta. 6. ¿Quiénes son los principales representantes de la cuarta etapa de la Pedagogía Social en Alemania? a. Natorp y Nohl b. Kiercky Baümler c. Nohly Baumer d. Mollenhauery Klafki. 7. Los fundamentos básicos sobre los que se configura el aprendizaje a lo largo de la vida aparecen por primera vez en: a. El Informe "La educación encierra un tesoro". b. El Informe "Aprender a ser" c. El Informe GEM d. El Informe PISA. 8. ¿Qué es para Zabala (1 999), "formar integralmente a las personas para que sean capaces de comprender la sociedad de su tiempo y actuar sobre ella con la intención de mejorarla"? a. Una característica de la sociedad contemporánea b. Una finalidad educativa c. La explicación de un proceso histórico d. Un enfoque neoliberalista del acto educativo. 9. El aprendizaje no formal tiene una trascendencia social: a. Tangible b. Tangible e intangible c. Intangible d. Explícita e implícita. IO. El modelo de aprendizaje basado en "aprender haciendo" parte de los presupuestos de: a. Freire b. Chomsky c. Dewey d. Nohl. 11. En metodología de investigación en Pedagogía Social, en los estudios exploratorios, es destacable la utilización de: a. Las técnicas Delphi b. El enfoque cuantitativo c. El componente mixto cuantitativo-cualitativo d. Ninguno de los anteriores. 12. Para Janer (201 7), entre aquellos países que justo ahora empiezan a interesarse por el estudio de la Pedagogía Social se puede mencionar a: a. Cuba b. Japón c. Irlanda d. Ninguno de los anteriores. 13. ¿Qué proceso fortaleció, a partir de los años ochenta; la aparición de las primeras asociaciones de educadores/as sociales, los Colegios oficiales de educadores sociales y la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía social (SIPS)? a. La creación de la carrera de Pedagogía Social b. La creación de la revista Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria c. La figura del educador social. d. Ninguna de las anteriores. 14. La transdisciplinariedad ha sido planteada como una forma de acceso al conocimiento por autores como: a. Zazzo b. Luria c. Piaget d. Belsky. 15. La generación Z es la generación de los y las jóvenes... a. Nacidos en los años dos mil b. Marginales c. Nacidos en los años noventa d. a y b son correctas. 16. La educación de personas adultas: a. Se limita a la alfabetización de aquellos que no han logrado ir a la escuela o han fracasado b. Aboga por afrontar el reto de lograr un beneficio mucho más ventajoso que redunde en la calidad de vida de las personas adultas c. Trasciende los límites de la educación con fines compensatorios d. b y c son correctas. 17. La transdisciplinariedad ha sido planteada como una forma de acceso al conocimiento por autores como: a. Zazzo. b. Luria. c. Piaget. d. Belsky. 18. El aprendizaje informal es un saber fundamentalmente: a. Explícito e implícito b. Explícito e intencional c. Implícito e intencionado d. Implícito e inesperado. 19. El modelo metodológico que utiliza reforzadores para recompensar aprendizajes a modo de insignias o diferenciadores de niveles de aprendizaje se denomina: a. Flipped learning b. Aprendizaje basado en simulaciones c. Gamificación d. Aprendizaje basado en proyectos. 20. El nivel de actuación en la comunidad desde la ISC preventivo pretende: a. Ofrecer información, orientación y apoyo al desarrollo de la persona y la comunidad b. Conservar, proteger e incluso mejorar la comunidad c. Reeducar, corregir conductas de colectivos en situación de dificultad d. Impulsar el bienestar.

Denunciar Test