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Pedagogía Técnica e Instrumentos Tema 10

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Título del Test:
Pedagogía Técnica e Instrumentos Tema 10

Descripción:
Pedagogía Técnica e Instrumentos Tema 10

Fecha de Creación: 2026/07/30

Categoría: UNED

Número Preguntas: 5

Valoración:(1)
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Temario:

Dentro de los métodos clásicos de análisis de documentos, ¿en qué consiste el análisis interno y el análisis externo de los mismos?. El interno analiza el contenido del documento, y el externo analiza el contexto. El interno analiza el contexto del documento, y el externo analiza su contenido. El interno analiza el aspecto del documento, y el externo su valor de mercado.

¿Cuál de las siguientes definiciones corresponde a la dada por Berelson (1952) para el "Análisis de Contenido"?. Técnica de investigación para la descripción subjetiva, sistemática y cualitativa del contenido latente de la comunicación. Técnica de investigación para la descripción objetiva, sistemática y cualitativa del contenido latente de la comunicación. Técnica de investigación para la descripción objetiva, sistemática y cuantitativa del contenido manifiesto de la comunicación.

Una de las ventajas del análisis de contenido es... ...su disposición ilimitada de documentos. ...que siempre cuenta con un conjunto homogéneo de documentos para analizar. ...que es una técnica no intrusiva.

Uno de los inconvenientes del análisis de contenido es... ...que es una técnica de alto coste. ...que en ocasiones se encuentra con un conjunto heterogéneo de documentos, con diferentes propósitos, para analizar. ...que es una técnica intrusiva.

El análisis de contenido conlleva el cumplimiento de ciertas condiciones como, por ejemplo, la "objetividad" del análisis. ¿En qué consiste dicha condición de "objetividad"?. En que el análisis de contenido debe tener un objetivo o finalidad concretos. En que el análisis de contenido debe poder ser replicado por cualquier otro investigador llegándose a los mismos resultados. En que el análisis de contenido sólo puede ser aplicado sobre textos realizados con un lenguaje objetivo-denotativo, y no con un lenguaje subjetivo-connotativo.

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