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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEPENSAMIENTO TEMA 8: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

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Título del test:
PENSAMIENTO TEMA 8: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Descripción:
En construcción :)

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
30/08/2019

Categoría:
UNED

Número preguntas: 36
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Temario:
La solución de problemas: comprende cualquier situación en la que se tiene una meta y se conoce la forma de alcanzarla. comprende cualquier situación en la que se tiene una meta y se desconoce la forma de alcanzarla. comprende sólo algunas situaciones en la que se tiene una meta y se conoce la forma de alcanzarla.
la psicología de la Gestalt: se interesó por el proceso de obtención de soluciones automáticas ante situaciones no conocidas se interesó por el proceso de obtención de soluciones novedosas ante situaciones no conocidas se interesó por el proceso de obtención de soluciones novedosas ante situaciones conocidas.
La psicología de la Gestalt defendía: uno de los aspectos esenciales del proceso de solución era la transformación o reorganización súbita de los aspectos críticos del problema. Esta reorganización daba lugar a una nueva concepción de la estructura del problema, permitiendo encontrar su solución. ambas.
Las partes se encontraban en una interacción dinámica entre ellas y con la totalidad, de tal manera que si se pinchaba la pompa con un alfiler se producía: un cambio dramático en la estructura externa. un cambio dramático en la estructura entera. un cambio significativo en la estructura entera. .
Según el principio de pregnancia, en las totalidades, sean éstas perceptivas, cognitivas, sociales, fisiológicas o físicas: existe una organización inherente caracterizada por ser la más compleja y la mejor organización posible con coherencia y sentido. existe una organización excluyente caracterizada por ser la más simple y la mejor organización posible con coherencia y sentido. existe una organización inherente caracterizada por ser la más simple y la mejor organización posible con coherencia y sentido. .
Gestalt: En el proceso de solución de problemas se parte de una situación: opaca, especificada y con sentido opaca, confusa y sin sentido cristalina, confusa y sin sentido.
Por medio de la reorganización de dicha totalidad se podrá alcanzar una: mejor comprensión de la naturaleza del problema, la integración de los aspectos centrales, la desatención de los irrelevantes y encontrar una solución coherente y con sentido. mejor comprensión de la naturaleza del problema, el reconocimiento de los aspectos centrales, la desatención de los irrelevantes y encontrar una solución coherente y con sentido. mejor comprensión de las premisas y conclusiones del problema del problema, el reconocimiento de los aspectos centrales, la desatención de los irrelevantes y encontrar una solución coherente y con sentido.
Problema de los nueve puntos se pide conectar todos los puntos con cuatro líneas o menos sin levantar el lápiz del papel. Este problema resulta especialmente difícil por el principio de pregnancia: que impone una organización de los nueve puntos en un cuadrado como la forma más sencilla y coherente. que impone una organización de los nueve puntos en un cuadrado como la forma más sencilla y a la vez incoherente. que impone una organización de los nueve puntos en un cuadrado como la forma más compleja y coherente.
El pensamiento reproductivo es un proceso: automático que aplica ciegamente los conocimientos y procedimientos aprendidos con anterioridad. controlado que aplica ciegamente los conocimientos y procedimientos aprendidos con anterioridad. automático que integra los conocimientos y procedimientos que están siendo aprendidos.
El pensamiento productivo es: un proceso dinámico que avanza constantemente hasta conseguir aprender la raíz de la situación planteada en el problema. un proceso dinámico que avanza constantemente hasta conseguir aprender la raíz de la situación planteada en el problema. un proceso automático que avanza constantemente hasta conseguir aprender la raíz de la situación planteada en el problema.
Por medio del pensamiento productivo se logran: reorganizar los aspectos esenciales de dicha situación y se puede diferenciar lo relevante de lo irrelevante. reorganizar los aspectos esenciales de dicha situación y no se puede diferenciar lo relevante de lo irrelevante. organizar los aspectos esenciales de todas las situaciones y puede diferenciar lo relevante de lo irrelevante.
Duncker: A este principio general lo denominó_________ de la solución y consistía en una refor- mulación del problema original. La solución final se alcanzaba a medida que este principio general se iba concretando en cada paso. Su interés se centraba en conocer cómo se desarrollaba y se integraba una solución dentro del sistema de conocimiento del propio sujeto y no tanto en la viabilidad de las propuestas de solución en sí mismas. valor funcional fijeza fijación funcional.
Insight o comprensión súbita y hace referencia al paso de un estado inicial vago y confuso a otro estado en el que se obtiene una comprensión de la naturaleza del problema y su posible solución. Verdadero Falso Ninguna.
El pensamiento reproductivo se aplica mecánicamente a situaciones iguales o semejantes en las que el problema se ha resuelto con éxito. Esta mecanización del pensamiento puede incluso llegar a ser un obstáculo para el descubrimiento de una estrategia de solución peor y más simple del mismo problema o problemas parecidos. Esta mecanización del pensamiento puede llegar a facilitar el descubrimiento de una estrategia de solución mejor y más simple del mismo problema o problemas parecidos. Esta mecanización del pensamiento puede incluso llegar a ser un obstáculo para el descubrimiento de una estrategia de solución mejor y más simple del mismo problema o problemas parecidos.
Duncker (1945), discípulo de Wertheimer, es conocido por haber publicado uno de los estudios: más completos sobre la solución de problemas como proceso de reestructuración en tareas en las que los sujetos no tenían experiencia previa. más completos sobre la solución de problemas como proceso de reestructuración en tareas en las que los sujetos tenían experiencia previa. más sencillos sobre la solución de problemas como proceso de reestructuración en tareas en las que los sujetos no tenían experiencia previa.
El análisis de estos protocolos verbales puso de manifiesto que las soluciones: se desarrollaban por medio de las inferencias establecidas entre una representación mental del problema y la generación y evaluación de un conjunto de soluciones posibles. se desarrollaban por medio de las inferencias establecidas entre una representación espacial del problema y la generación y evaluación de un conjunto de soluciones posibles. se desarrollaban por medio de las inferencias establecidas entre una representación mental del problema y la comprensión y evaluación de un conjunto de soluciones posibles. .
El término fijación funcional fue utilizado para describir: adherencia a procedimientos u organizaciones anteriores que impiden o bloquean una nueva reorganización de la situación. adherencia a procedimientos u organizaciones anteriores que facilitan una nueva reorganización de la situación. todas.
El concepto de fijeza funcional es ______ al concepto de insight. opuesto. complementario. dependiente.
Indique la correcta: La fijeza funcional hace referencia al bloqueo mental que impide darle una nueva función a un objeto ya conocido. En este sentido, la experiencia anterior o el aprendizaje previo interfiere en el proceso de reorganización necesario para resolver un problema nuevo. Todas.
en el estudio del «problema de las cajas» realizado por Duncker: el uso habitual de la caja de cerillas genera una fijación funciona, incrementando así la posibilidad de otorgarle una utilidad diferente. el uso habitual de la caja de cerillas genera una fijación funcional, bloqueando así la posibilidad de otorgarle una utilidad diferente. el uso habitual de la caja de cerillas genera una fijación funcional, facilitando así la posibilidad de otorgarle una utilidad diferente.
Luchins (1942) demostró: cómo la aplicación repetitiva del mismo procedimiento para resolver un problema puede bloquear la aplicación de otros procedimientos alternativos y más eficaces. cómo la aplicación repetitiva del mismo procedimiento para resolver un problema puede facilitar la aplicación de otros procedimientos alternativos y más eficaces. cómo la aplicación prolongada en el espacio muestral de muchos sujetos del mismo procedimiento para resolver un problema puede bloquear la aplicación de otros procedimientos alternativos y más eficaces. .
Se presentaron primero los problemas que podían resolverse por la aplicación de la solución: jarra B - jarra A - 2 jarras C. Este conjunto de problemas recibió el nombre de: einstellung (actitud en alemán) para denotar esa actitud o disposición hacia la utilización de procedimientos ya conocidos ambos.
problemas denominados ______ porque podían ser resueltos por otro procedimiento más rápido. críticos de fijación funcional einstellung.
En las condiciones de control los sujetos sólo tenían que resolver los problemas _____ y en las condiciones experimentales resolvían ____________ críticos - ambos tipos de problemas: einstellung y críticos, en ese orden. ambos tipos de problemas: einstellung y críticos - y críticos. críticos - einstellung.
los grupos control obtenían unos porcentajes significativamente: superiores de soluciones directas y rápidas para los problemas críticos que los grupos experimentales. inferiores de soluciones directas y rápidas para los problemas críticos que los grupos experimentales. iguales de soluciones directas y rápidas para los problemas críticos que los grupos experimentales.
los grupos experimentales obtenían porcentajes: superiores de soluciones einstellung en todos los problemas, incluso en los problemas 1 y 2. inferiores de soluciones einstellung en todos los problemas, incluso en los problemas 10 y 11. superiores de soluciones einstellung en todos los problemas, incluso en los problemas 10 y 11.
efecto einstellung: la aplicación mecanizada de un procedimiento ya aprendido y la consiguiente generación de un estado mental ciego en el planteamiento del problema. verdero falso falso, y Luchins lo aplicó a más de 900 sujetos encontrando los mismos resultados del efecto.
Duncker: el método de pensar en voz alta es distinto del introspectivo porque en el primero el sujeto se encuentra centrado en el problema y verbalizando su actividad de pensamiento, mientras que en el segundo el propio sujeto como pensante se convierte en objeto de su propia atención. el método de pensar en voz alta es igual del introspectivo porque en el primero el sujeto se encuentra centrado en el problema y verbalizando su actividad de pensamiento, mientras que en el segundo el propio sujeto como pensante se convierte en objeto de su propia atención. el método de pensar en voz alta es distinto del introspectivo porque en el segundo el sujeto se encuentra centrado en el problema y verbalizando su actividad de pensamiento, mientras que en el primero el propio sujeto como pensante se convierte en objeto de su propia atención.
Duncker: encontró que generalmente la solución no se alcanza en un solo paso. encontró que generalmente la solución se alcanza en un solo paso. encontró que nunca la solución no se alcanza en un solo paso. .
El proceso para alcanzar la solución al problema se desarrolla en varios pasos a partir de la obtención de las propiedades esenciales o el principio general de la solución. A este principio general lo denominó valor funcional de la solución y consistía en una reformulación del problema original. La solución final se alcanzaba a medida que este principio general se iba concretando en cada paso. todas.
Su interés se centraba en conocer cómo se desarrollaba y se integraba una solución dentro del sistema de conocimiento del propio sujeto y: más importante, en la viabilidad de las propuestas de solución en sí mismas. no tanto en la viabilidad de las propuestas de solución en sí mismas. de igual forma la viabilidad de las propuestas de solución en sí mismas. .
El sujeto: iba tanteando de forma alternativa la viabilidad de los principios generales de las distintas fases mediadoras. iba tanteando de forma paralela la viabilidad de los principios generales de las distintas fases mediadoras. iba tanteando de forma alternativa la viabilidad de los principios generales de las distintas fases comparadoras.
la psicología cognitiva se desarrollará como un proceso de búsqueda de las interrelaciones entre: partes del problema que dará como resultado una comprensión estructural del mismo cuando se alcanza esta comprensión, las partes se encontrarán reorganizadas para satisfacer los requisitos impuestos por el sistema ambas.
el modelo de simulación denominado ______ constituye el inicio y el marco de referencia obligado para entender la solución de problemas como un proceso de búsqueda heurística y como la estructuración y reestructuración de la representación del problema, que ya habían planteado los estudios de la Gestalt. «El Solucionador General de Problemas» de Newell y Simon. «El Solucionador Particular de Problemas» de Newell y Simon. «El Valor General de Problemas» de Newell y Simon.
Este espacio del problema viene definido por: los estados, los operadores, las restricciones, las funciones de evaluación y las estrategias de búsqueda. los estados, los operadores, las restricciones, las funciones de evaluación. los operadores, las restricciones, las funciones de evaluación y las estrategias de búsqueda.
La psicología cognitiva, las investigaciones sobre la solución de problemas se han centrado fundamentalmente en dos aspectos: Los procedimientos que conducen a las soluciones Las representaciones internas de los problemas. Todas.
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