Perfiles psicologicos

La violencia escolar se considera un fenómeno…. Monocausal. Pluricausal. Solo ambiental. Exclusivamente familiar.

¿Qué se entiende por disrupción en las aulas?. Agresiones físicas. Situaciones de intimidación sistemática. Acciones que interrumpen el ritmo de las clases. Conflictos entre familias y docentes.

Según Calvo (2003), las conductas de rechazo al aprendizaje son…. Comportamientos agresivos planificados. Comportamientos para evitar situaciones de enseñanza. Conductas disruptivas. Actos de indisciplina hacia el profesor.

El maltrato entre compañeros se denomina…. Indisciplina. Convivencia pacífica. Bullying. Trato inadecuado.

¿Cuál NO es una forma de violencia escolar según Moreno y Torrego (1999)?. Indisciplina. Bullying. Agresión sexual. Motivación académica.

Las teorías innatistas consideran que la agresión es…. Un aprendizaje social. Un impulso innato adaptativo. Un problema estrictamente emocional. Exclusivamente consecuencia del entorno.

Las teorías ambientalistas sostienen que la agresión se origina en…. Factores genéticos innatos. Impulsos irracionales. El entorno y los procesos de aprendizaje. El carácter agresivo natural.

El Modelo General de la Agresión (GAM) destaca que…. La agresión no depende del contexto. Solo importa el temperamento del sujeto. Las estructuras cognitivas influyen en la respuesta agresiva. La agresión es inevitable.

En el GAM, los “procesos proximales” se refieren a…. La fuerza física del agresor. La toma de decisiones y valoraciones antes de actuar. La genética del individuo. El apoyo social disponible.

La respuesta impulsiva ocurre cuando la persona…. Tiene altos recursos cognitivos. No percibe amenaza. No tiene recursos cognitivos o emocionales para afrontar la situación. Es siempre extrovertida.

Una característica típica del agresor es…. Alta empatía. Dificultad para mostrar emociones adecuadamente. Gran autocontrol. Baja impulsividad.

Sobre la autoestima del agresor, el documento indica que…. Siempre es baja. No existe acuerdo, puede ser alta o baja. Siempre es muy alta. Siempre es muy baja.

En ciberbullying, los agresores muestran…. Mayor empatía. Menor empatía por ausencia de contacto directo. Mayor responsabilidad. Miedo a ser descubiertos.

¿Cuál es una característica familiar frecuente del agresor?. Alto afecto y cohesión. Supervisión parental intensa. Transmisión intergeneracional de violencia. Ambiente estructurado y estable.

Según Ramos (2008), los agresores suelen…. Tener alto rendimiento académico. Ser más jóvenes que la media. Ser repetidores y mayores que sus compañeros. Ser muy empáticos.

¿Cuál NO es un tipo de ciberacosador mencionado?. Ángel vengador. Sediento de poder. Abusón por accidente. Protector silencioso.

Una característica psicológica frecuente de la víctima es…. Alta seguridad. Baja autoestima. Dominancia social. Alta extraversión.

Entre las características físicas frecuentes de la víctima NO encontramos…. Diferencias visibles (gafas, piel, peso). Discapacidad. Mayor fuerza que el agresor. Dificultad motora.

Un trastorno psicológico asociado a víctimas es…. Trastorno bipolar. Somatizaciones. Tics motores. Adicción a pantallas.

Las víctimas pasivas suelen ser…. Desafiantes. Provocadoras. Retraídas e inseguras. Agresivas por reacción.

Las víctimas activas…. Son siempre muy populares. Suelen provocar y responder agresivamente. Nunca desean ser agresores. Tienen baja impulsividad.

Una consecuencia emocional del acoso prolongado es…. Mejora de la resiliencia. Aumento de la motivación. Bloqueo emocional y apatía. Motivación hacia el aprendizaje social.

En el ciberbullying, el daño emocional aumenta porque…. Sucede solo en horario escolar. La víctima puede ser alcanzada a cualquier hora. Se identifica fácilmente al agresor. Siempre ocurre en público.

Los observadores pueden…. Tener un papel irrelevante. Solo apoyar pasivamente. Promover, apoyar, rechazar o intervenir. Ser siempre neutrales.

La postura de los observadores influye en…. La fortaleza física del agresor. La gravedad del daño a la víctima. La personalidad del agresor. La estructura del centro.

Según Cerezo (2001), los agresores tienden a presentar…. Alta introversión. Alto psicoticismo y extraversión. Baja agresividad. Mucha ansiedad social.

Las víctimas suelen mostrar…. Conducta disocial. Síntomas de TDAH. Baja autoestima y ansiedad. Necesidad de dominar.

Los agresores presentan frecuentemente…. Sintomatología depresiva y TDAH. Alta empatía. Gran autocontrol. Ansiedad social elevada.

El trastorno más asociado a los agresores es…. Trastorno disocial. TEA. TOC. Agorafobia.

Las víctimas pueden desarrollar TEPT porque…. El acoso es breve. Se sienten acompañadas. Experimentan flashbacks y evitación. Mejoran su autoestima.

La conducta antisocial, según el cuestionario de problemas de convivencia, es…. Una forma leve de indisciplina. Una dimensión específica de evaluación. Un rasgo de la víctima. Una conducta familiar.

La indisciplina implica…. Agresiones entre compañeros. Romper el material escolar. Incumplir normas, retrasos y falta de respeto al profesor. Participar en conflictos online.

El vandalismo se refiere a…. Bullying psicológico. Deterioro y destrucción de bienes. Indisciplina leve. Agresión verbal únicamente.

La agresión sexual dentro del entorno escolar es considerada…. Una falta leve. Una forma grave de violencia escolar. Un conflicto entre iguales. Una conducta disruptiva.

Las conductas disruptivas según Calvo (2003) son…. Comportamientos que deterioran el proceso de enseñanza. Conductas para evitar la clase. Actos que buscan dañar físicamente. Formas de acoso relacional.