1.ENTRE LOS REQUISITOS QUE DEBE CUMPLIR LA EVALUACIÓN EDUCATIVA MO SE ENCUENTRA A) PROPORCIONAR UNA INFORMACIÓN CONTINUADA, OBJETIVA Y SUFICIENTE B) DEBE ADECUARSE A LOS OBJETIVOS DISEÑADOS C) DEBEN UTILIZARSE PRUEBAS ESPECÍFICAS PARA EVALUAR D) EXTENDERSE AL SISTEMA ADEMÁS DE A LOS ALUMNOS.
2. LAS FUNCIONES QUE CUMPLE LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE SON A) FUNCIÓN HOMOGENEIZADORA, FORMATIVA, SUMATIVA Y ORIENTADORA B) FUNCIÓN COMPENSADORA, FORMATIVA, ORIENTADORA E INTEGRAADORA C) FUNCIÓN HOMOGENEIZADORA, FORMATIVA, REGULADORA Y ORIENTADORA D) FUNCIÓN FORMATIVA, ORIENTADORA, SUMATIVA Y VALORATIVA.
3. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES NO ES UNA CARACTERÍSTICA DE LA EVALUACIÓN EN LA EI? A) DADO QUE LOS RITMOS MADURATIVOS SON DIFERENTES SE REQUIERE DE UNA EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA B) EN LOS DECRETOS DEL CURRICULUM SE CONTIENEN LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE CADA NIVEL EDUCATIVO C) EN LA EI LA EVALUACIÓN ES ESPECIALMENTE CUALITATIVA D) UNA DE LAS FUNCIONES FUNDAMENTALES DE LA EVALUACIÓN COSISTE EN AJUSTAR PROGRAMAS Y RECURSOS METODOLÓGICOS A LAS CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES DE CADA NIÑO.
4. ENTRE LAS FUNCIONES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE SE ENCUENTRAN TODAS LAS SIGUIENTES EXCEPTO A) DISPONER DE LO NECESARIO, EN SU CASO, PARA LA DEBIDA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS B) VALORAR EL APROVECHAMIENTO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS C) FACILITAR LAS RELACIONES DEL CENTRO CON LAS FAMILIAS DE LOS ALUMNOS Y ESTIMULAR LA COLABORACIÓN RECÍPROCA D)ESTIMULAR A LOS ALUMNOS A LA SUPERACIÓN PERONAL.
5. LOS MOMENTOS BÁSICOS DE LA EVALUACIÓN SON A) INICIAL, CONTÍNUA Y SUMATIVA B) TODA LA EVALUACIÓN HA DE SER FORMATIVA C) GLOBAL D) INICIAL Y FINAL.
6. EN RELACIÓN CON LAS TÉCNICAS DE EVALUACIÓN, ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES NO ES UN INSTRUMENTO PROPIO DE LA EI? A) ANÁLISIS DE SUS PRODUCCIONES B) OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE C) CONTROLES D) OBSERVADOR.
7. TODAS LAS SIGUIENTES SON NORMATIVAS QUE REGULAN LA EVALUACIÓN EN LA CAM EXCEPTO A) DECRETO 20 DEL 15 DE MAUYO DE 2008 POR EL QUE SE REGULAN LOS INSTRUMENTOS Y AGENTES DE EVALUACIÓN B) ORDEN DE 21 DE FEBRERO DE 1996, SOBRE LA EVALUACIÓN DE LOS CENTROS DOCENTES SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS C) ORDEN 680/2009, DE 19 DE FEBRERO, POR LA QUE SE REGULAN PARA LA CAM LA EVALUACIÓN DE EI Y LOS DOCUMENTOS DE APLICACIÓN D) CIRCULAR DE 21 DE MAYO DE 2009, DE DIRECCIÓN GENERAL DE EI Y PRIMARIA, SOBRE PERMANENCIA DE UN AÑO MÁS EN LA ETAPA DE EI DE LOS ALUMNOS CON NEE.
8. UNO DE LOS SIGUIENTES NO ES UN REQUISITO EXIGIBLE A LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN A) SER VARIADOS B) DAR INFORMACIÓN CONCRETA C) UTILIZAR DISTINTOS CÓDIGOS D) DEBEN IMPLICAR LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO.
9. TODAS LAS SIGUIENTES SON PRUEBAS DE EVALUACIÓN ADECUADAS PARA LA EI BASADAS EN LA OBSERVACIÓN DIRECTA, EXCEPTO A) LOS DIARIOS DE CLASE B) ANÁLISIS DE LAS PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS C) TÉCNICAS SOCIOMÉTRICAS D) GRABACIONES.
10. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES NO ES UNA PRUEBA DE OBSERVACIÓN DIRECTA? A) ASAMBLEA B) DIARIO C) SOCIOGRAMA D) GRABACIÓN.
11.¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN ES CORRECTA? A) LA EVALUACIÓN ES UN PROCESO B) LA EVALUACIÓN ES UN ELEMENTO INTEGRADO EN EL PROCESO EDUCATIVO C) LA EVALUACIÓN ES UN ACTO RIGUROSO Y SISTEMÁTICO D) TODAS LO SON.
12. ¿CUÁL ES LA PRIMERA FASE EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN? A) TOMA DE DECISIONES B) RECOGIDA DE INFORMACIÓN C) FIJACIÓN DE OBJETIVOS D) ABÁLISIS DE LOS RESULTADOS.
13. LA EVALUACIÓN EN EI SE CARACTERIZA POR SER A) CUALITATIVA Y CONTINUA B) CUANTITATIVA Y CONTINUA C) CUALITATIVA Y CIRCUNSTANCIAL D) CUANTITATIVA Y CIRCUNSTANCIAL.
14. EL REFERENTE BÁSICO DE LA EVALUACIÓN (QUÉ EVALUAR) SON A) LAS PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS EN FORMA DE TRABAJOS Y FICHAS B) LOS OBJETIVOS GENERALES DE LA ETAPA Y DE LAS ÁREAS C) EL DESARROLLO PSICOSOCIAL DEL ALUMNO D) EL ENTORNO FAMILIAR.
15. ¿QUÉ TIPO DE EVALUACIÓN TIENE UNA FUNCIÓN DE DIAGNÓSTICO? A) INICIAL B) CONTINUA C) FINAL D) SUMATIVA.
16. DE LA DEFINICIÓN DE EVALUACIÓN DE Mª. A. CASANOVA (1995), QUE ENTIENDE POR EVALUACIÓN APLICADA A LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE "UN PROCESO SISTEMÁTICO Y RIGUROSO DE RECOGIDA DE DATOS, INCORPORADO AL PROCESO EDUCATIVO DESDE SU COMIENZO, DE MANERA WUE SEA POSIBLE DISPONER DE INFORMACIÓN CONTÍNUA Y SIGNIFICATIVA PARA CONOCER LA SITUACIÓN, FORMAR JUICIOS DE VALOR CON RESPECTO A ELLA Y TOMAR LAS DECISIONES ADECUADAS PARA PROSEGUIR LA ACTIVIDAD EDUCATIVA MEJORÁNDOLA PROGRESICAMENTE"! SE DESPRENDEN LOS SIGUIENTES RASGOS EXCEPTO A) LA EVALUACIÓN COMO ELEMENTO INTEGRADO EN EL PROCESO EDUCATIVO B) LA EVALUACIÓN COMO VALORACIÓN DEL PRODUCTO DE APRENDIZAJE C) LA EVALUACIÓN COMO UN ACTO RIGUROSO Y SISTEMÁTICO D) LA FINALIDAD ESENCIAL ES LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN, SEGUIDA DE LA VALORACIÓN DE LA MISMA Y TOMA DE DECISIONES AL RESPECTO.
17.EN RELACIÓN CON LA EVALUACIÓN DE LOS MATERIALES CURRICULARES SE LLEVARÁ A CABO DE ACUERDO CON TODOS LOS SIGUIENTES CRITERIOS, EXCEPTO A) DE RENTABILIDAD B) DE CAPACIDAD DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD C) DE MANTENIMIENTO D) DE FIABILIDAD.
18 ¿CUÁL DE LOS SIGUIENTES INSTRUMENTOS NO ES ADECUADO PARA EVALUAR LA PSICOMOTRICIDAD? A) TGH: TEST DE HABILIDADES GRAFOMOTORAS B) EXÁMEN PSICOMOTOR DE VAYER C) TEST DE LA FIGURA HUMANA D) TEST DE GOODENOUGH.
19. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES NO ES UNA CARACTERÍSTICA DE LA EVALUACIÓN SUMATIVA? A) SE SITÚA AL FINAL DE UN PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, CON INDEPENDENCIA DE LA DURACIÓN DEL MISMO B) SU FINALIDAD ES PROPORCIONAR UN BALANCE DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS Y LOS PROCESOS SEGUIDOS C) LA FINALIDAD ES LA DE DETERMINAR EL GRADO DE EFECTIVIDAD DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE SEGUIDOS D) TODAS LAS ANTERIORES LO SON.
20. ¿A CUÁL DE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN CORRESPONDE LA SIGUIENTE DESCRIPCIÓN: "LA EVALUACIÓN NO ES UN ACTO REALIZADO INDIVIDUALMENTE POR CADA PROFESOR, ES SOBRE TODO TAREA DEL EQUIPO DOCENTE DE CADA GRUPO, COORDINADO POR EL PROFESOR-TUTOR Y ASESORADO POR EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN"? A) FORMATIVA B) COLEGIADA C) CRITERIAL D) ORIENTADORA.
21. ¿PARA QUÉ ASPECTOS DE LA EVALUACIÓN SE UTILIZA EL CUESTIONARIO CPQ? A) DESARROLLO COGNITIVO B) DESARROLLO MOTOR C) DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD D) DESARROLLO SOCIAL.
22. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES NO ES UNA MODALIDAD DE OBSERVACIÓN? A) SISTEMÁTICA/NO SISTEMÁTICA B) DIRECTA/INDIRECTA C) PARTICIPANTE/NO PARTICIPANTE D) ESTRUCTURADA/NO ESTRUCTURADA.
23. ENTRE LOS RECURSOS AUXILIARES DE LA OBSERVACIÓN NO SE ENCUENTRA A) REGISTROS ANECDÓTICOS B) ESCALAS C) FAMILIOGRAMAS D) ECOMAPAS.
24. ¿QUÉ FORMA DE CONTACTO FAMILIAR SE EMPLEA PARA TRANSMITIR INFORMACIÓN DE ORDEN GENERAL DEL CENTRO AL CONJUNTO DE LOS PADRES? A) ENTREVISTA B) INFORMES TRIMESTRALES C) REUNIONES D) CONTACTOS INFORMALES.
25. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES NO ES UNA MODALIDAD DE ENTREVISTA? A) ESTRUCTURADA B) SEMIESTRUCTURADA C) LIBRE D) CLÍNICA.
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