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PERSONAL15

INFORMACIÓN ESTADÍSTICAS RÉCORDS
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Título del test:
PERSONAL15

Descripción:
PERSONAL

Autor:
FC
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Fecha de Creación:
13/02/2020

Categoría:
Personal
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Temario:
1. LA EI PLANTEA, ENTRE SUS OBJETIVOS A) HACER QUE LOS NIÑOS SE SIENTAN MIEMBROS DE LOS GRUPOS A LOS QUE PERTENECE (FAMILIA, ESCUELA, COMPAÑEROS) B) APRECIAR Y ESTABLECER VÍNCULOS FLUIDOS DE RELACIÓN CON SUS IGUALES Y LOS ADULTOS CON QUIENES CONVIVEN C) FOMENTAR Y EDUCAR EN LA CONVIVENCIA SOCIAL, Y PROMOVER EL RESPETO A LA VARIEDAD Y LA PLURALIDAD, COMO FUENTE DE ENRIQUECIMIENTO D) TODAS SON CORRECTAS.
2. EL PROCESO DE ADAPTACIÓN SE DEBE PLANIFICAR A) ESCALONADAMENTE B) ALTERNANDO DÍAS C) ALTERNANDO SEMANAS D) ALTERNANDO MESES.
3. PARA DARSE UN PERIODO DE ADAPTACIÓN CORRECTO HACE FALTA A) CONSEGUIR UN CLIMA ACEPTABLE B) LAS RELACIONES HAN DE SER PLACENTERAS C) INTERACCIONAR POSITIVAMENTE CON EL NIÑO D) TODAS LAS ANTERIORES.
4. EL TIEMPO QUE SE EMPLEA PARA QUE EL NIÑO SE HABITÚE A LA SEPARACIÓN DE LA FIGURA DE APEGO SE DENOMINA A) PERIDODO DE ADAPTACIÓN B) PROCESO DE DESAPEGO C) DESHABITUACIÓN FAMILIAR D) PROCESO DE ESCOLARIZACIÓN.
5. EL PRIMER CONFLICTO DEL NIÑO ANTE LA LLEGADA AL CENTRO SUPONE A) LA PRIMERA SEPARACIÓN FAMILIAR B) INSATISFACCIÓN PERSONAL C) NECESIDAD DE PROTECCIÓN D) NINGUNA ES CORRECTA.
6. EL LACTANTE, DESDE EL MOMENTO DE NACER, SE COMPORTA A) DE FORMA ACTIVA B) DE FORMA PASIVA C) DE FORMA NEGATIVA D) NINGUNA ES CORRECTA.
7. EL BEBÉ IMITA CONDUCTAS A) ABRE LA BOCA B) CIERRA LA BOCA C) MUEVE LOS OJOS D) TODAS SON CORRECTAS.
8. EXISTEN TRES FASES DELIMITADAS DE CONDUCTA SOCIAL, UNA DE ELLAS ES A) CONDUCTA ORIENTADA B) CONDUCTA DE SEÑALAMIENTO C) CONDUCTA DE ACERCAMIENTO D) TODAS SON CORRECTAS.
9. EL NIÑO COMIENZA A DIFERENCIAR LAS FIGURAS FAMILIARES DE OTRAS PERSONAS Y OBJETOS APROXIMADAMENTE A LA EDAD A) 4 MESES B) 6 MESES C) 8 MESES D) 10 MESES.
10. ¿A QUÉ SE LLAMA EN PSICOLOGÍA FENÓMENO TRANSICIONAL? A) AL PERIODO DE ADAPTACIÓN QUE SE PRODUCE EN EL NIÑO CUANDO ENTRA EN EL COLEGIO B) AL HECHO DE QUE LOS NIÑOS TENGAN UN OBJETO DEL QUE NUNCA SE SEPAREN PARA DEDUCIR LA ANSIEDAD C) A LOS CONFLICTOS QUE APARECEN EN EL PERIODO DE ADAPTACIÓN D) A LA CAPACIDAD QUE TIENE EL NIÑO PARA ADAPTARSE A LOS CAMBIOS.
11. LA FUNCIÓN QUE TIENE LA PRESENCIA DE LOS PADRES EN EL AULA DURANTE EL PERIODO DE ADAPTACIÓN ES A) PERMITIR AL NIÑO EXPLORAR LIBREMENTE ESTE NUEVO ENTORNO CON LA CONFIANZA QUE LE DA EL HECHO DE TENER CERCA UNA FIGURA DE APEGO B) QUE LOS PADRES CONOZCAN AL TUTOR DEL NIÑO EN EL DESEMPEÑO DE SU ACTIVIDAD C) QUE LOS PADRES CONOZCAN EL CENTRO ESCOLAR D) REALIZAR LA PRIMERA TOMA DE CONTACTO ENTRE LOS PADRES Y MADRES Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO.
12. EN LÍNEAS GENERALES, LA ORGANIZACIÓN DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN DEBE CONTEMPLAR A) SENSIBILIZACIÓN Y ELABORACIÓN DE UN PLAN DE TRABAJO DEL EDUCADOR PARA ESTA ETAPA, CONOCIMIENTO DE LA ESCUELA POR PARTE DE LOS PADRES Y EVALUACIÓN Y POSIBLE REPLANTEAMIENTO E INFORMES A LOS PADRES B) PLANIFICACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN C) ATENCIÓN A LOS PADRES Y MADRES Y ATENCIÓN A LOS ALUMNOS D) ATENCIÓN A LOS PADRES Y MADRES, ATENCIÓN AL GRUPO DE ALUMNOS Y ATENCIÓN ESPECÍFICA A LOS NIÑOS CON MAYOR DIFICULTAD DE ADAPTACIÓN.
13. LA ADAPTACIÓN DEL NIÑO AL CENTRO SE FACILITA CON UN HORARIO A) REDUCIDO B) COMPLETO C) AMPLIADO D) EL TIPO DE HORARIO NO AFECTA A LA ADAPTACIÓN.
14. SEÑALA LA AFIRMACIÓN CORRECTA SOBRE EL PERIODO DE ADAPTACIÓN A) EN EL PERIODO DE ADAPTACIÓN NO SE DEBEN INTRODUCIR LAS RUTINAS, YA QUE LOS NIÑOS NECESITAN TODA LA ATENCIÓN PARA ADAPTARSE B) EN EL PERIODO DE ADAPTACIÓN SE DEBE EMPEZAR CUANTO ANTES A INTRODUCIR LAS RUTINAS QUE SE LLEVARÁN A CABO DURANTE TODO EL CURSO, YA QUE ESTO LES APORTA A LOS NIÑOS SEGURIDAD C) EN EL PRIMER CICLO DE EI NO HAY RUTINAS, LAS ACTIVIDADES SE REALIZAN SEGÚN LAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS D) LA INTRODUCCIÓN DE LAS RUTINAS QUE SE LLEVARÁN A CABO DURANTE TODO EL CURSO CORRESPONDE A LOS PADRES, QUE LAS REALIZARÁN UNAS SEMANAS ANTES DEL INICIO DEL CURSO ESCOLAR.
15. LAS ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL PERIODO DE ADAPTACIÓN A) DEBEN TENER CARÁCTER LÚDICO B) DEBEN SER MOTIVADORAS C) ESTARÁN DIRIGIDAS A CONOCER EL NUEVO ENTORNO DONDE SE ENCUENTRAN LOS NIÑOS D) TODAS SON CORRECTAS.
16. DURANTE EL PERIODO DE ADAPTACIÓN A) ES IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS NO SALGAN DE SU CLASE B) ES IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS ESTÑEN TODO EL TIEMPO EN EL PATIO JUGANDO LIBREMENTE Y QUE NO ENTREN EN EL AULA HASTA QUE EL PERIODO DE ADAPTACIÓN HAYA TERMINADO C) ES IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS CONOZCAN TANTO SU CLASE COMO OTRAS DEPENDENCIAS DE LA ESCUELA INFANTIL D) ES IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS ESTÉN CADA DIA EN UN AULA DIFERENTE Y CIN UN EDUCADOR DIFERENTE, PARA QUE ASÍ PUEDAN CONOCER CUANTO ANTES TODAS LAS DEPENDENCIAS DEL CENTRO Y A TODOS LOS PROFESIONALES QUE ALLÍ TRABAJAN.
17. TRAS EL PERIODO DE ADAPTACIÓN EL DOCENTE DEBE EVALUAR A) NO ES NECESARIO EVALUAR EL PERIODO DE ADAPTACIÓN B) ÚNICAMENTE LA ADAPTACIÓN DE LOS ALUMNOS C) SU PROPIA PRÁCTICA EDUCATIVA Y LA ADAPTACIÓN DE LOS ALUMNOS D) SU PROPIA PRÁCTICA EDUCATIVA, LA PLANIFICACIÓN DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN Y LA ADAPTACIÓN DE LOS ALUMNOS.
18. PODEMOS CONSTATAR QUE UN ALUMNO ESTÁ BIEN ADAPTADO SI ES CAPAZ DE A) RELACIONARSE CON LOS DEMÁS Y EXPRESAR SUS SENTIMIENTOS B) ESPERAR A SUS FIGURAS DE APEGO SIN ANSIEDAD C) PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS D) TODAS SON CORRECTAS.
19. DURANTE EL PERIODO DE ADAPTACIÓN A) EL EDUCADOR DEBE RESPETAR EL RITMO DE CADA NIÑO SIN EXIGIRLE NADA Y ACOGERLO CON COMPRENSIÓN Y CARIÓ, ESTANDO CERCA DE ELLOS PARA TRASMITIRLES SEGURIDAD B) NO SE DEBE PERIMITIR LA EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS, ESPECIALMENTE, EL LLANTO C) NO SE PERMITIRÁ QUE PUEDAN TRAER DE SU CASA OBJETOS Y JUGUETES PERSONALES, PUES CON ELLO SE DIFICULTA LA ADAPTACIÓN D) TODAS SON CORRECTAS.
20. LA DURACIÓN DE LA PRESENCIA DE FAMILIARES EN LA CLASE DURANTE EL PERIODO DE ADAPTACIÓN DEPENDERÁ DE A) LA EDAD DE LOS NIÑOS B) EL TAMAÑO DEL GRUPO C) LAS CIRCUNSTANCIAS PERSONALES D) TODAS SON CORRECTAS.
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