1. SEÑALA LA RESPUESTA INCORRECTA ACERCA DE ESTE DOCUMENTO. LA PROPUESTA PEDAGÓGICA APARECE EN EL DECRETO 17/2008, DE 6 DE MARZO, DEL CONSEJO DE GOBIERNO, POR EL QUE SE DESARROLAN PARA LA CAM LAS ENSEÑANZAS DE LA EI QUE ESTABLECE EL ART 14 A) EN EL PRIMER CICLO DE LA EI LA ELABORACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA ESTARÁN BAJO LA RESPONSABILIDAD DE UN PROFESIONAL DEL CENTRO CON EL TÍTULO DE MAESTRO DE EI O TÍTULO DE GRADO EQUIVALENTE B) ES UN DOCUMENTO QUE HAN DE ELABORAR TODOS LOS CENTROS C) DEBE INCLUIR LAS CONCRECIONES CURRICULARES D) REQUIERE LA VALORACIÓN Y APROBACIÓN DEL DIRECTOR.
2. TODOS LOS SIGUIENTES SON ASPECTOS QUE DEBR INCLUÍR LA PROPUESTA PEDAGÓGICA EXCEPTO A) LA PLANIFICACIÓN DEL CONTROL DE ESFÍNTERES Y DEMÁS HÁBITOS B) LAS MEDIDAS DE ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA Y DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD C) LA ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO D) LAS PAUTAS PARA LA COORDINACIÓN DE LOS DISTINTOS PROFESIONALES QUE INTERVIENEN EN EL CENTRO.
3. "LA ESTIMULACIÓN FÍSICA QUE RECIBE DEL ADULTO MIENTRAS INTERACTÚA, EL CONTACTO CORPORAL CON OBJETOS ASÍ COMO LA OBSERVACIÓN E IDENTIFICACIÓN EN EL ESPEJO, Y DEL CUERPO DE LOS DEMÁS, SON ALGUNOS DE LOS CONTENIDOS FUNDAMENTALES DE ESTE CICLO". ¿EN QUÉ ÁREA UBICARÍAS ESTA ACTUACIÓN? A) CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL B) CONOCIMIENTO DEL ENTORNO C) LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN D) EN TODAS LAS ANTERIORES.
4. DURANTE ESTE CICLO EL PEQUEÑO EXPERIMENTA POR PRIMERA VEZ LO QUE SIGNIFICA LA VIDA EN GRUPO, SE INICIA EN UN PROCESO EN EL QUE IRÁ INCORPORÁNDOSE A LAS RUTINAS DE LA VIDA EN GRUPO APRENDIENDO A REGULAR SU PROPIO COMPORTAMIENTO Y COORDINÁNDOLO CON EL LOS DEMÁS. ¿EN QUÉ ÁREA UBICARÍAS ESTA ACTUACIÓN? A) CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL B) CONOCIMIENTO DEL ENTORNO C) LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN D) EN TODAS LAS ANTERIORES.
5. EN RELACIÓN CON LAS RUTINAS, TODAS LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES SON CORRECTAS EXCEPTO QUE A) ESTÁN RELACIONADAS CON LA SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES BÁSICAS B) SUELEN TENER ASIGNADOS ESPACIOS Y TIEMPOS C) PUEDEN SER GRUPALES O INDIVIDUALES D) SIEMPRE ESTÁN VINCULADAS A LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS.
6. "TÓPICO CONSIDERADO INTERESANTE POR LOS NIÑOS Y A PARTIR DE ÉL, ARTICULAR UNA SERIE DE ACTIVIDADES SECUENCIADAS EN UN TIEMPO DETERMINADO, QUE LOS NIÑOS REALIZARÁN EN GRUPO O INDIVIDUALMENTE". ¿A QUÉ CONCEPTO NOS REFERIMOS? A) RUTINA B) CENTRO DE INTERÉS C) PROYECTO D) TALLER.
7. ACERCA DEL TRABAJO POR RINCONES, SEÑALE LA RESPUESTA INCORRECTA A) SE ENCUENTRAN GRUPOS DE NIÑOS REDUCIDOS REALIZANDO ACTIVIDADES DISTINTAS SIMULTANEAMENTE B) LA PROPUESTA DE ACTIVIDADES SE HA EXPLICADO POR EL EDUCAOR PREVIAMENTE C) ES UNA ACTIVIDAD SIEMPRE DIRIGIDA D) LAS NORMAS PARA ELECCIÓN Y CONTROL DE LOS RINCONES HAN SIDO CONSENSUADOS.
8. ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS ORGANIZATIVAS DE LOS TALLERES NO SE ENCUENTRA A) LA ACTIVIDAD ES LIBRE Y EN PEQUEÑO GRUPO B) PUEDEN SER DENTRO O FUERA DEL AULA C) ESTA PROPUESTA METODOLÓGICA ESTÁ FUNDAMENTADA EN EL CONOCIMIENTO DEL PROCESO DE DESARROLLO DEL NIÑO DESDE TODAS SUS PERSPECTIVAS D) EN OCASIONES SE LLEVAN A CABO POR PROFESORES DIFERENTES AL TUTOR.
9. LOS PROYECTOS SON UNA PROPUESTA EDUCATIVA REALIZADA POR A) MARIA MONTESSORI B) JEAN PIAGET C) J.J. ROUSSEAU D) W.H.. KILPATRIC.
10. TODOS LOS SIGUIENTES SON RASGOS DEFINITORIOS DE LA METODOLOGÍA POR PROYECTOS EXCEPTO A) PARTEN DE UN ENFOQUE GLOBALIZADOR ABIERTO, PARA PROVOCAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS, PARTIENDO DE LOS INTERESES Y EXPERIENCIAS DE LOS NIÑOS B) LOS TIEMPOS PREVISTOS SON FLEXIBLES Y APROXIMADOS C) LA PROGRAMACIÓN PRIMERA ES PROVISIONAL Y VARÍA EN SU DESARROLLO D) LOS TEMAS ESTÁN PLANIFICADOS POR EL PROFESOR Y SE PROVOCA LA CURIOSIDAD AL VINCULARLOS CON ACONTECIMIENTOS RELEVANTES PARA LOS PEQUEÑOS.
11. ¿CUÁL DE LOS SIGUIENTES NO ES UN TIPO DE PROYECTO? A) PROYECTO-PROCESO B) PROYECTO-PRODUCTO C) PROYECTO-PROBLEMA D) PROYECTO DE ADIESTRAMIENTO O APRENDIZAJE ESPECÍFICO.
12. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES NO ES UNA FASE EN LA PLANIFICACIÓN DE UN CONTEXTO GOBALIZADOR? A) JUEGO B) CATALOGACIÓN DE INTERESES C) VALORACIÓN DE LA SITUACIÓN D) PLANIFICACIÓN DE LAS INTERACCIONES.
13. LA NORMATIVA QUE REGULA LA EVALUACIÓN EN LA EI EN LA CAM ES: A) ORDEN 680/2009, DE 19 DE FEBRERO, POR LA QUE SE REGULAN PARA LA CAM LA EVALUACIÓN EN LA EI Y LOS DOCUMENTOS DE APLICACIÓN B) ORDEN 860/2009, DE 19 DE FEBRERO, POR LA QUE SE REGULAN PARA LA CAM LA EVALUACIÓN EN LA EI Y LOS DOCUMENTOS DE APLICACIÓN C) ORDEN 680/2008, DE 19 DE FEBRERO, POR LA QUE SE REGULAN PARA LA CAM LA EVALUACIÓN EN LA EI Y LOS DOCUMENTOS DE APLICACIÓN D) ORDEN 680/2009, DE 9 DE FEBRERO, POR LA QUE SE REGULAN PARA LA CAM LA EVALUACIÓN EN LA EI Y LOS DOCUMENTOS DE APLICACIÓN.
14. ACERCA DE LA PLANIFICACIÓN DE LOS ESPACIOS NO ES CIERTO QUE: A) DEBEN RESPONDER A LA IDENTIDAD DEL GRUPO Y SATISFACER SUS NECESIDADES B) ES MEJOR QUE SEAN ABIERTOS, SIN ZONAS DIFERENCIADAS C) DEBEN PERMITIR DESPLAZAMIENTOS AUTÓNOMOS D) TODAS SO CORRECTAS.
15. TODO LO SIGUIENTE EN RELACIÓN CON LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS ES CORRECTO EXCEPTO: A) DEBEN FIGURAR EN EL PEC B) LAS PROGRAMA EL PROFESOR EN COLABORACIÓN CON EDUCADORES C) SU PLANIFICACIÓN DEBE CONTEMPLAR ASPECTOS COMO CALENDARIOS, PRECIOS O DESPLAZAMIENTOS D) TODAS SON CORRECTAS.
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