LA PERSONALIDAD: DIAGNÓSTICO Y DESARROLLO ONTOGENÉTICO

Según el enfoque materialista-dialéctico del texto, ¿cuál es la característica fundamental de la psiquis humana en relación con el mundo objetivo?. Es una copia pasiva y exacta de la realidad externa en el cerebro. Es una sustancia independiente del cerebro que se rige por leyes puramente espirituales. Es un conjunto de procesos químicos que no guardan relación con el contexto social. Es un reflejo subjetivo de la realidad objetiva, que posee un carácter ideal y es producto de la evolución social.

¿En qué consiste el 'Principio de la Unidad entre la Actividad y la Comunicación' descrito en el capítulo sobre principios de la psicología?. En que hablar es más importante que actuar para el diagnóstico de la personalidad. En que la psiquis surge, se desarrolla y se manifiesta en la actividad del sujeto y su interacción social. En que la personalidad se forma únicamente mediante el estudio individual de libros. En que el pensamiento ocurre de forma aislada y solo se comunica una vez que está terminado.

Dentro de la estructura de la personalidad, ¿qué se entiende por la 'Unidad de lo Cognitivo y lo Afectivo'?. Que la esfera afectiva siempre domina sobre la cognitiva en todas las etapas del desarrollo. Que para ser inteligente hay que anular los sentimientos por completo. Que el pensamiento y la emoción son procesos separados que ocurren en diferentes partes del cerebro sin mezclarse. Que todo proceso del conocimiento lleva implícito un matiz emocional, y todo estado afectivo tiene un reflejo del conocimiento del mundo.

Sobre la 'Concepción Sociologista' del desarrollo psíquico mencionada en el texto, ¿cuál es la crítica principal que le hacen los autores?. Que le da demasiada importancia a los genes y a la herencia. Que es demasiado optimista respecto a las capacidades de aprendizaje de los niños. Que ve al niño como un receptor pasivo del medio social, sin considerar su propia actividad transformadora. Que ignora por completo la influencia del medio ambiente.

¿Qué representa la 'Situación Social del Desarrollo' (SSD) según la teoría vygotskiana expuesta en el libro?. La relación única, particular e irrepetible entre el niño y su entorno en cada etapa de su vida, que determina su desarrollo. El lugar físico donde el sujeto realiza sus actividades diarias. La clase social a la que pertenece la familia del niño. El número de amigos y contactos sociales que tiene un adolescente.

En el diagnóstico de la personalidad, ¿qué diferencia al 'Enfoque Dinámico' del enfoque psicométrico tradicional?. El enfoque dinámico solo usa entrevistas y nunca tests. El enfoque dinámico es más rápido y económico que el psicométrico. El enfoque dinámico busca conocer no solo lo que el sujeto ya sabe (nivel actual), sino lo que puede lograr con ayuda (Zona de Desarrollo Próximo). El enfoque dinámico se centra exclusivamente en los instintos inconscientes del sujeto.

¿A qué se refieren los autores con el concepto de 'Vivencia' (Perezhivanie) en el estudio de la personalidad?. A la unidad de análisis donde se funden las características del entorno y las características de la personalidad del sujeto. A cualquier evento que le ocurra a una persona durante el día. A un recuerdo traumático de la infancia que ha sido reprimido. A la suma total de conocimientos teóricos que un alumno posee.

Dentro de la esfera inductora de la personalidad, ¿cuál es la función de la 'Jerarquía de Motivos'?. Eliminar por completo los motivos biológicos como el hambre o el sueño. Organizar los motivos de modo que los más estables y conscientes guíen la conducta por encima de los impulsos momentáneos. Permitir que el sujeto cambie de metas cada día para ser más flexible. Hacer que todos los deseos del sujeto tengan la misma importancia.

En el capítulo sobre diagnóstico, ¿qué es la 'Autovaloración' y por qué es clave para el desarrollo?. Es la imagen y juicio que el sujeto tiene de sí mismo, que actúa como regulador de su conducta y sus aspiraciones. Es la capacidad de criticar a los demás para sentirse mejor con uno mismo. Es el precio que un trabajador le pone a su propio esfuerzo físico. Es la opinión que los padres tienen sobre el comportamiento de sus hijos.

Según el texto, ¿cuál es el papel de la 'Enseñanza' en relación con el desarrollo psíquico?. La enseñanza no tiene ninguna influencia sobre las funciones psíquicas superiores. La enseñanza debe esperar a que el desarrollo ocurra de forma natural y espontánea. La enseñanza conduce al desarrollo; debe ir por delante para tirar de él y crear nuevas capacidades. La enseñanza y el desarrollo son la misma cosa y no se pueden distinguir.