1 El uso científico del término personalidad: Implica connotaciones de valor. Comparte, con su uso cotidiano, su valor adaptativo. Implica una entidad real.
2 Los problemas y aspectos abordados por la psicología de la personalidad en sus primeras décadas: Derivaban, exclusivamente, de los presupuestos teóricos de los autores de la época. Respondían a las necesidades derivadas de los acontecimientos sociales y políticos. Buscaban leyes generales de funcionamiento aplicables a todos los individuos.
3 En modelo internalista: Utiliza fundamentalmente metodología clínica y/o correlacional. Considera a la persona de forma “reactiva”. Apoya la especificidad de la conducta.
4 Entiende que la conducta está fundamentalmente determinada por factores personales o definitorios del individuo. Modelo internalista. Modelo situacionista. Modelo interaccionista.
5 Entiende que la conducta está principalmente determinada por las características del ambiente o situación en que ésta tiene lugar: Modelo situacionista. Modelo internalista. Modelo interaccionista.
6 Es integrador y considera que la conducta está determinada en parte por características personales, en otra parte por parámetros situacionales y sobre todo por la interacción entre ambos: Modelo internalista. Modelo situacionista. Modelo interaccionista.
7 Los determinantes principales de la conducta son los factores, dimensiones estructurales o variables personales, que definen al individuo: Modelo internalista. Modelo situacionista. Modelo interaccionista.
8 La conducta será altamente CONSISTENTE a lo largo de las distintas situaciones y ESTABLE a lo largo del tiempo: Modelo internalista. Modelo situacionista. Modelo interaccionista.
9 Dentro de este modelo se pueden distinguir tres tipos de planteamientos teóricos, procesuales, estructurales y biológicos: Modelo internalista. Modelo situacionista. Modelo interaccionista.
10 Consideran que las variables personales que determinan la conducta y que posibilitan su predicción son de naturaleza dinámica, como estados y mecanismos afectivos o cognitivos, existentes en el individuo: Planteamientos procesuales. Planteamientos estructurales. Planteamientos biológicos.
11 Estos planteamientos suelen utilizar metodología clínica, lo que implica el estudio del individuo total, con su peculiar y definitoria organización de los estados o procesos internos estudiados a partir de la recogida de datos basados en observaciones de la conducta, generalmente en contextos terapéuticos: Planteamientos procesuales. Planteamientos estructurales. Planteamientos biológicos.
12 Entre estos planteamientos estarían las teorías psicodinámicas (Freud, Adler, Jung) las teorías fenomenológicas (Rogers, Maslow) o la teoría de los constructos personales de Kelly. Planteamientos procesuales. Planteamientos estructurales. Planteamientos biológicos.
13 Los rasgos son comunes a distintas personas y las diferencias individuales se explican en función de la posición que cada individuo ocupa a lo largo de la dimensión (o rasgo), así como de la peculiar organización entre los rasgos: Planteamientos estructurales. Planteamientos procesuales. Planteamientos biológicos.
14 Este planteamiento mantiene que la conducta es consistente y estable a lo largo de situaciones y momentos temporales diferentes, es decir, la ordenación de los individuos en una variable o determinante personal específica se mantiene cuando se observa la conducta en otros contextos: Planteamientos estructurales. Planteamientos procesuales. Planteamientos biológicos.
15 La mayor parte de investigación sobre rasgos utiliza metodología: Multivariada/ correlacional. Concreta / experimental. Solo experimental.
16 Los planteamientos teóricos más significativos dentro de este enfoque serían el modelo de los 16 factores de Cattel, el modelo de los tres factores o modelo PEN de Eysenck y el modelo de los cinco grandes factores de Costa y McRae Planteamientos procesuales. Planteamientos estructurales. Planteamientos biológicos.
17 El modelo HEXACO comparte con el de los Cinco los siguientes factores: Extraversión, Afabilidad y Neuroticismo. Extraversión, Apertura y Responsabilidad. Afabilidad, Responsabilidad y Emocionalidad.
18 El modelo HEXACO incorpora un sexto factor: Humildad/Honestidad. Apertura/Humildad. Honestidad/Apertura.
19 El estudio de la personalidad no se formalizó, como una rama de la psicología, hasta finales de la década de los ________ del siglo XX. Desde su origen, la psicología de la personalidad ha estado vinculada a la búsqueda de soluciones de los problemas encontrados en la práctica clínica o en la selección de personas para distintos fines, lo que hizo que desarrollara un carácter eminentemente _________. Los psicólogos de la personalidad mantenían, como hoy en día ya es ampliamente asumido, que la única forma de comprender la conducta era analizando al _______ ________: 30 / funcional / individuo total. 20 / experimental / individuo .
20 En los planteamientos teóricos integrados en el modelo INTERNALISTA, si la conducta es función, principalmente, de las variables ________, conocidas éstas, podrán hacerse predicciones válidas del comportamiento de los individuos. Para llevar a cabo este análisis de las variables personales, se utiliza, generalmente, metodología_____________________. Estos planteamientos mantienen que la conducta de los individuos es altamente ___________a lo largo de las distintas situaciones Personales / clínica y o correlacional / consistente. Situacionales / experimental / coherente.
21 La mayor parte de la investigación sobre rasgos ha estado guiada por la utilización de metodología ______________. En este tipo de modelos se postulan relaciones ___________, mientras que en los planteamientos procesuales, se atribuyen relaciones __________ entre la conducta y los estados fundamentales supuestos: Clínica y correlacional / indirectas o no aditivas / directas y aditivas. Multivariada / directas o aditivas / indirectas o no aditivas.
22 En el modelo interaccionista, el individuo es un agente _________ e __________en el proceso de interacción entre la persona y la situación en la que se encuentra. Por parte de la persona, se dará más peso a los factores ___________. Y, por parte de la situación, al ___________ __________ que el individuo la asigne: Activo e intencional / cognitivos / significado psicológico. Pasivo y reactivo / afectivos / significado semántico.
23 La interacción mecanicista o __________ se centra en la interacción entre persona y situación sobre la conducta. En este caso, la interacción sería entre _______, no entre causa y efecto. Sin embargo, la dinámica o multidireccional se centraría en la interacción __________ entre conducta, factores personales y factores situacionales: Unidireccional / causas / recíprocas. Organísmico / relaciones / conjuntas.
24 Se atribuye a los factores causales de la conducta una naturaleza no psicológica: Planteamientos biológicos. Planteamientos estructurales. Planteamientos procesuales.
25 Estos modelos parten de que las causas que dirigen la conducta se encuentran fuera del individuo, con lo que éste se percibe de una forma más reactiva. En este caso se postula que conocer las condiciones externas será lo que va a permitir predecir la conducta y establecer secuencias causales, ya que son condiciones estimulares las que determinan el comportamiento: Modelo Internalista. Modelo Situacionista. Modelo Interaccionista.
26 Este modelo conlleva dos principios fundamentales, 1/ La conducta es aprendida 2/ Enfatiza el estudio de la conducta como unidad de análisis_: Modelo Situacionista. Modelo Interaccionista. Modelo Internalista.
27 El modelo ___ hace equivalente conducta con personalidad: Situacionista. Internalista.
28 En el modelo __ la conducta se analizaba solo como instrumento para estudiar determinates personas subyacentes: Internalista. Situacionista.
29 La conducta variará en función de las condiciones estimulares a que se enfrenta el individuo, y en caso de encontrarse un patrón de respuesta similar, será debido a la equivalencia entre las distintas situaciones en que se analiza la conducta: Especifidad. Consistencia.
30 Bajo este modelo de sistema abierto, la personalidad no sería una máquina ni una entidad predestinada, sino un sistema autorregulador en permanente interacción con otros sistemas: Modelo interaccionista. Modelo situacionista. Modelo personalista.
31 Interacción entre los efectos principales (persona - situación) sobre la conducta: Mecanicista. Dinámica. Global.
32 Unidireccional: Mecanicista. Dinámico. Orgánico.
33 Utiliza como técnica estadística el análisis de varianza, distinguiendo claramente entre las variables independientes y dependientes: Mecanicista. Dinámico. Orgánico.
34 Recíproca o multidireccional: Mecanicista. Dinámica. Orgánica.
35 Interacción recíproca entre conducta, factores personales y factores situacionales: Dinámica. Mecanicista.
36 El individuo es un agente activo e intencional en este proceso de interacción. La persona interpreta las situaciones, les asigna un significado y, además, como resultado de su historia de aprendizaje, elige las situaciones a las que se enfrenta, seleccionando aquellos aspectos que le resultan más significativos, convirtiéndose en señales de su conducta: Modelo interaccionista. Modelo situacionista. Modelo internalista.
37 Por parte de la persona, los factores cognitivos son los determinantes más importantes de la conducta: Modelo interaccionista. Modelo internalista. Modelo situacionista.
38 Autor que ha ofrecido un entendimiento más estructurado de los determinantes personales de naturaleza cognitiva, que se completa con su formulación del sistema cognitivo-afectivo de personalidad (CAPS) incorporando también el papel de los factores emocionales: Mischel. Brown. Bowel.
39 Marco general en que tiene lugar la conducta (factores sociales y culturales): Entorno. Situación. Estímulos.
40 Marco momentáneo o escenario en que ocurre una conducta: Situación. Entorno. Estímulos.
41 Elementos que integran y conforman la situación: Entorno. Situación. Estímulos.
42 Mientras que los psicólogos experimentales se han centrado en __ y los psicólogos sociales en __, los psicólogos de la personalidad han hecho de ___ su centro de interés: El estímulo / el entorno / las situaciones. Las situaciones / el entorno / el estímulo. El entorno / la respuesta / el estímulo.
43 Se refiere a los procesos por los que las situaciones y la condiciones situacionales son percibidas, construidas cognitivamente y valoradas por las personas: Situación percibida. Entorno percibido. Estímulo percibidao.
44 Se refiere a los aspectos más estables de la personalidad: Estructura. Proceso. Determinantes.
45 Recoge la consistencia de la respuesta de un individuo ante distintas situaciones y se aproxima al concepto que la gente utiliza para describir la conducta de los demás: Rasgo. Estado. Tipo.
46 Recoge la agrupación de diferentes rasgos, implica mayor generalidad de la conducta: Tipo. Estado. Unidad.
47 Son constructos que utilizamos para describir a las personas y comparar unas con otras. Se trata de abstracciones derivadas de la observación de conductas altamente correlacionadas o que tienden a darse de forma conjunta, pero nunca son observables por sí mismos: Rasgos. Estado. Categoría.
48 Se entienden como dimensiones bipolares a lo largo de las cuales se sitúan las personas. Se consideran tendencias de respuesta y proporcionan una firma reconocible de lo que una persona tiende a expresar en un amplio rango de situaciones a lo largo de un extenso período de tiempo: Rasgo. Estado. Categoría.
49 Ayudan a DESCRIBIR, COMPARAR y PREDECIR pero NO permiten explicarla: Rasgos. Temperamento. Carácter.
50 Se refiere a los conceptos motivacionales, cognitivos o afectivos que dan cuenta de la conducta. Se trata de aspectos dinámicos que interactúan con las características de la situación y determinan así que un individuo lleve a cabo una u otra conducta: Proceso. Rasgo. Determinantes.
51 Estas teorías tienen como meta caracterizar a las personas en términos de un número reducido de disposiciones estables que permanecen invariantes y que son distintivas para el individuo, determinando un rango amplio de conductas importantes: Teorías disposicionales o de rasgo. Aproximaciones basadas en el proceso.
52 Consideran que la personalidad es un sistema de unidades mediadoras (expectativas, metas, creencias) y procesos psicológicos (cognitivos, afectivos) que interactúan con la situación: Aproximaciones basadas en el proceso. Teorías disposicionales o de rasgo.
Consideraciones: Marco disposicional Marco dinámico.
53 Entre estas variables estarían los motivos, las metas, planes, valores, estilos de afrontamiento, logros o proyectos personales, expectativas, afectos, estilos de apego, tareas vitales ...etc_ Variables de nivel medio. Variables psicosociales.
54 El estudio de estas unidades nos permitirá no solo predecir la conducta, sino identificar los mecanismos causales responsables de la conducta: Variables de nivel medio. Variables psicosociales.
55 Dimensiones de personalidad relativamente descontextualizadas que denominamos rasgos, caracterizados por estabilidad temporal y consistencia transituacional: Rasgos disposicionales (nivel I). Intereses personales (nivel II). Narración de la propia vida (nivel III).
56 Lo que la persona quiere (expectativas, creencias, motivaciones) y los métodos que utiliza para conseguir lo que desea (estrategias ,planes) y evitar lo que no desea: Rasgos disposicionales (nivel I). Intereses personales (nivel II). Narración de la propia vida (nivel III).
57 Este nivel consideraría la autentica identidad de una persona, indicando quién o qué está intentando ser. Aquí se incluiría el tono emocional, imágenes o metáforas significativas, ideologías, episodios con un marcado carácter o significado para el individuo, las idealizaciones o aspiraciones, y un final, que marca el legado que uno deja para generaciones posteriores: Los rasgos disposicionales (nivel I). Los intereses personales (nivel II). La narración de la propia vida (nivel III).
58 Todos los planteamientos incluidos en el modelo internalista comparten: El estudio del individuo total y el uso de metodología exclusivamente correlacional. La importancia de los factores personales y la metodología experimental. La consistencia de la conducta y la predicción de la conducta a partir de las variables personales.
59 La interacción dinámicas en el marco del modelo interaccionista considera: La interacción recíproca entre factores personales, situacionales y conducta. La interacción entre los efectos principales (persona y situación) sobre la conducta. Distingue claramente entre variables independientes y dependientes, cuyo papel no puede ser intercambiable.
60 Cuando nos referimos al uso científico del concepto de Personalidad: Se resaltan las connotaciones de valor social de la persona a la que nos referimos. Reconocemos que es un constructo inferido de la observación de la conducta. Se incluye sólo la conducta manifiesta pero no la experiencia privada.
61 Los rasgos más estables de la personalidad nos permiten: Explicar por qué las personas se comportan como lo hacen. Describir y predecir la conducta. Centrarnos en el nivel III de McAdams, relativo a la narración de la propia vida.
62 Las principales DIFERENCIAS entre el modelo de los cinco grandes factores de personalidad y el modelo HEXACO se dan en los siguientes rasgos: Honestidad, neuroticismo y afabilidad. Apertura, extraveresión y afabilidad. Responsabilidad, neuroticismo y humildad.
63 Entender que las personas son más reactivas que activas: Sugiere que las causas que ponen en marcha y dirigen la conducta están en las propias personas. Es uno de los supuestos principales del modelo situacionista. Apela al hecho de que la conducta será consistente con independencia de las condiciones estimulares a las que se enfrente la persona.
64 El principio del ''papel de la cultura'' contemplado en el modelo integrador de McAdams y Pals tendría su influencia más profunda: En las adaptaciones características. En las historias de vida. En la expresión de los rasgos.
65 En el modelo de McAdams, el nivel III indica: Quién o qué está intentando ser una persona. Qué hace una persona y cómo lo hace. Las características de personaliodad relativamente descontextualizadas.
66 La personalidad: Es una entidad. Es un constructo hipotético. Incluye la conducta manifiesta pero no la experiencia privada.
67 En la actualidad, el concepto de motivación o la dinámica en psicología de la personalidad se basa: En la reducción del impulso o drive. En la búsqueda de rasgos estructurales estables presentes en todas las culturas. En aproximaciones cognitivo-afectivas muy especializadas.
68 La interacción que analiza las relaciones entre las causas o variables independientes sobre la conducta o variable dependiente: Puede estudiarse utilizando el análisis de varianza: Sería multidireccional y recíproco. Carece de fundamentación matemática.
69 En los comienzos de la psicología de la personalidad como disciplina, se diferenciaba del resto de la psicología por: Estudiar al individuo total. Buscar leyes generales de funcionamiento aplicables a todos los individuos. Enfatizar el determinismo biológico sobre las influencias ambientales.
70 En el concepto de personalidad de Costa y McCrae, la biografía objetiva constituye: Cada acontecimiento significativo en la vida de cada uno. El sentido del individuo de quién es el. El conjunto de hábitos, actitudes y capacidades básicas del individuo.
71 En el planteamiento de Costa y McCrae las fuentes últimas de explicación de la conducta, y unidades básicas de la personalidad, serían: Los sistemas psicofísicos. Las influencias externas y la biografía objetiva. Las tendencias básicas y las influencias externas.
72 La psicología de la personalidad, en sus orígenes: Estaba muy alejada de la práctica clínica. Desarrolló un carácter eminentemente funcional o práctico. Practicamente se olvidó del estudio de los procesos motivacionales.
73 El estudio de la personalidad como un todo integrado, incluyendo los aspectos subjetivos, es fundamentalmente el objetivo: De los planteamientos procesuales. Del modelo mecanicista. De la interacción unidireccional, pero no de la multidireccional.
74 Las principales diferencias entre el modelo de los Cinco Grandes Factores de personalidad y el modelo Hexaco afectan a las facetas: Apertura, Responsabilidad y Tesón. Afabilidad y Neuroticismo. Extraversión y Emocionalidad.
75 ¿Cuál de los siguientes pares recoge factores de la estructura de la personalidad del mismo nivel de generalidad?: Neuroticismo y Ansiedad. Tesón y Autodisciplina. Extraversión y Emocionalidad.
76 Cuando se estudia la influencia del nivel de extraversión (alto /bajo) y del nivel de ruido mientras se trabaja (con ruido y sin ruido) sobre el número de errores cometidos en la tarea, pdoemos obtener datos sobre: La interacción recíproca entre conducta, factor personal y factor situacional. El significado psicológico de la situación. La interacción mecanicista o unidireccional entre causas de la conducta analizada.
77 El principal inconveniente de la psicología de la personalidad en sus comienzos fue: El peso que concedió a los procesos motivacionales. La formulación de teorías integradoras. El tipo de metodología utilizado entonces para dar respuesta a su carácter eminentemente funcional.
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