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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEpf37l

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Título del test:
pf37l

Descripción:
estudios

Autor:
2420
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Fecha de Creación:
20/06/2020

Categoría:
Oposiciones

Número preguntas: 15
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Temario:
El Plan de Igualdad en el ámbito educativo es un proyecto que ... tiene como objetivo general principal que la actividad educativa esté dirigida de manera transversal a contribuir a la construcción de una sociedad en la que la igualdad real de género sea una realidad mediante la eliminación de todo tipo de,discriminación por este motivo, ahondando en la educación entre personas iguales con,independencia de su sexo e integrando el respeto a la diversidad afectiva y sexual. se dirige en primer lugar a toda la comunidad educativa no universitaria. tiene entre sus finalidades la integración y la normalización de la diversidad afectiva y sexual, ya que ninguna persona debe sufrir ningún tipo de discriminación en el ámbito educativo por sus opciones. a y c son correctas Todas son correctas.
Para la elaboración de este Plan de actuaciones para la Igualdad en los centros educativos de Galicia se tuvieron en cuenta los siguientes principios inspiradores que sustentan todos y cada uno de los ejes de actuación: Transversalidad, Sociedad igualitaria, Objetivo “violencia 0 en las aulas y en la sociedad” e inclusión de la diversidad. Transversalidad, Sociedad igualitaria, Objetivo “violencia 0 en las aulas y en la sociedad” e Inclusión e integración de la diversidad. Transversalidad, Sociedad igualitaria, Objetivo “violencia 0 en en la sociedad" e inclusión de la diversidad.
El I Plan de Igualdad gallego en el ámbito educativo se estructura en 6 ejes de actuación subdivididos en objetivos y medidas de actuación, entre los que se encuentran: Ahondar en el modelo de coeducación e introducir la perspectiva de género en las dinámicas educativas. Integrar la perspectiva de género en el trabajo hacia el éxito escolar y garantizar que la formación inicial y a lo largo de la vida, acoge a todo el alumnado en su diversidad (étnica, cultural, social, económica, funcional, sexual, de género, lingüística,…). Educar desde la individualidad para unas relaciones afectivas y sexuales saludables y respetuosas, y para una convivencia armónica que integre la diversidad de género, sexual, y afectiva a y b son correctas Todas son correctas.
El eje 1 de esta Plan de actuación es "Ahondar en el modelo de coeducación e introducir la perspectiva de género en las dinámicas educativas" y entre sus objetivos se enmarcan: Fomentar la elaboración, elección y uso de materiales didácticos inclusivos y coeducativos Visibilizar las buenas prácticas coeducativas de los centros de enseñanza. Poner a disposición de los centros recursos, estrategias, metodologías, materiales, encaminados a crear espacios y tiempos de convivencia no estructurados (recreos, entradas y salidas, comedores escolares, clubes de lectura, etc) libres de roles de género. a y b son correctas Todas son correctas.
Entre los objetivos que se plantean en el EJE 3." Integrar la perspectiva de género en el trabajo hacia el éxito escolar y garantizar que la formación inicial y a lo largo de la vida, acoge a todo el alumnado en su diversidad (étnica, cultural, social, económica, funcional, sexual, de género, lingüística..." está: Participación de agentes sociales diversos en los proyectos coeducativos como apoyo y complemento que permita visibilizar la diversidad social. Visibilizar y eliminar los estereotipos que persisten en la sociedad con respecto a los ámbitos de realización personal y profesional y promover en el alumnado, tanto de educación primaria y secundaria como de Formación Profesional, una elección del futuro académico y profesional libre de estereotipos de género. Ambas respuestas son correctas.
Uno se los objetivos del eje 1 es "Garantizar la integración transversal de la incorporación de la perspectiva de género y del principio de igualdad de oportunidades en la documentacialn organizativa de los centros educativos".Para la consecución del mismo se adoptan entre otras las siguientes medidas: Revisar materiales didácticos vinculados a programas y proyectos educativos con el fin de garantizar la perspectiva de género. Realizar acciones informativas con recomendaciones sobre aspectos de organización y planificación en los centros desde el respeto y la integración de la igualdad. Ambas respuestas son correctas.
Uno de los objetivos planteados en el EJE 2 es "Adaptación de materiales de apoyo y orientaciones para ahondar en el desarrollo de la competencia social y ciudadana desde la igualdad y no discriminación" y entre las medidas a desarrollar encontramos: Revisar materiales didácticos vinculados a programas y proyectos educativos con el fin de garantizar la perspectiva de género. Crear un espacio web dentro del portal educativo para difundir la información en materia de igualdad de interés para la comunidad educativa. Ambas respuestas son correctas.
Para el objetivo de "Puesta a disposición de los centros de recursos, estrategias, metodologías, materiales, encaminados a crear espacios y tiempos de convivencia no estructurados (recreos, entradas y salidas, comedores escolares, clubes de lectura, etc.) libres de roles de género." podemos desarrollar las siguientes medidas entre otras: Realizar acciones informativas con recomendaciones sobre aspectos de organización y planificación en los centros desde el respeto y la integración de la igualdad. Crear un espacio web dentro del portal educativo para difundir la información en materia de igualdad de interés para la comunidad educativa. Configurar y gestionar maletas viajeras para enseñanza obligatoria sobre igualdad de género, violencia de género y educación afectiva y sexual. a y c son correctas Todas son correctas.
Con el fin de conseguir el objetivo del eje 3 "Facilitar modelos profesionales y vitales diversos que rompan roles de género y que favorezcan una perspectiva abierta, plural y positiva" se adoptarán las siguientes medidas: Incluir la perspectiva de género y del principio de igualdad en el curso de formación inicial del nuevo personal funcionario docente. Favorecer la implicación de las familias en los programas de innovación educativa que se están trabajando en el ámbito de la igualdad Ambas respuestas son correctas.
¿Cuál de los siguientes no es un objetivo del eje 3" INTEGRAR LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN El TRABAJO HACIA EL ÉXITO ESCOLAR Y GARANTIZAR QUE LA FORMACIÓN INICIAL Y A LO LARGO DE LA VIDA, ACOGE A TODO EL ALUMNADO EN SU DIVERSIDAD (ÉTNICA, CULTURAL, SOCIAL, ECONÓMICA, FUNCIONAL, SEXUAL, DE GÉNERO, LINGÜÍSTICA…)."? Participación de agentes sociales diversos en los proyectos coeducativos como apoyo y complemento que permita visibilizar la diversidad social Facilitar modelos profesionales y vitales diversos que rompan roles de género y que favorezcan una perspectiva abierta, plural y positiva. Formación, a través de las Escuelas de Madres y Padres y de otros agentes socio-educativos relacionados, de la necesidad de potenciar los talentos personales como referentes en todos los ámbitos en pie de igualdad.
Para la consecución del objetivo "Elaboración de programas educativos enfocados al trabajo de aula de las relaciones personales, afectivas y sexuales con el fin de identificar las conductas perjudiciales para el desarrollo de relaciones personales tóxicas y de sometimiento" que se establece en el eje 6 del Plan, las medidas a desarrollar son: Configurar y gestionar maletas viajeras para enseñanza voluntaria sobre igualdad de género, violencia de género y educación afectiva y sexual Realizar una guía básica de detección precoz de la violencia de género que sirva como herramienta de prevención entre el alumnado y proporcione pautas de actuación al profesorado Ambas respuestas son correctas.
El acoso moral por razón de género es: la situación en que se produce un comportamiento no deseado relacionado con el sexo de una persona, con el propósito o el efecto de atentar contra la dignidad de la persona y de crear un medio intimidatorio, hostil, degradante, humillante u ofensivo. la situación en que se produce un comportamiento no deseado relacionado con el sexo o género de una persona, con el propósito o el efecto de atentar contra la dignidad de la persona y de crear un medio intimidatorio, hostil, degradante, humillante u ofensivo.
La discriminación indirecta la podemos definir como: la situación en que una disposición, un criterio o una práctica aparentemente neutros sitúan personas de un sexo determinado en desventaja particular con respecto a personas del otro sexo. se exceptúan aquellas situaciones en las que dicha disposición, criterio o práctica puedan justificarse objetivamente con una finalidad legítima y que los medios para alcanzar la dicha finalidad sean adecuados y necesarios Ambas respuestas son correctas.
El EMPODERAMENTO es: un término empleado para referirse al aumento de la participación femenina en los procesos de toma de decisión y acceso al poder. un término que incluye el fortalecimiento demujer en la posición social, económica y política y busca reducir o eliminar las relaciones de poder entre los sexos. Ambas respuestas son correctas.
La COEDUCACIÓN es... un método de intervención educativo que va más allá de la educación mixta. un método cuyas bases se fundamentan en el reconocimiento de las potencialidades e individualidades de las niñas y niños, independientemente de su sexo. es educar desde la igualdad de valores, oportunidades y trato a las personas. b y c son correctas Todas son correctas.
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