La evolución del desarrollo psicomotor se produce de acuerdo a dos leyes::
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a. Las dos son correctas b. Ley céfalo-caudal y ley próximo-distal c. Ley céfalo-distal y ley próximo-caudal.
El juego de la rayuela puede servir para::
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a. Valorar la dominancia de ojos b. Valorar la dominancia de pies c. Ninguna opción es correcta.
Señala la opción correcta::
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a. Las dos respuestas son correctas b. Los estudios realizados demuestran que las dificultades rítmicas se encuentran asociadas a dificultades en la escritura (disgrafías) c. Una de las pruebas más utilizadas para la evaluación de la organización temporal consiste en golpear con un lápiz encima de una mesa, siguiendo una estructura rítmica de dificultad creciente.
¿Qué elemento se pretende evaluar si se le pide al niño que salte dos veces sobre el pie derecho y después otras dos sobre el pie izquierdo y pidiéndole posteriormente que realice esta misma acción pero cambiando el pie con el que se empieza?. [Según el test de evaluación de la habilidad motora de Ortega y Blazquez]. :
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a. La lateralidad
b. La coordinación c. El sentido rítmico.
La definición de educación psicomotríz que afirma que “es la acción pedagógica y psícológica que utiliza los medios de la educación física con la finalidad de normalizar o mejorar el comportamiento del niño” es de::
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a. Le Boulch b. Picq y Vayer c. Cagigal.
"Coloca el lápiz debajo del pie", "colócate detrás de la puerta","siéntate junto a la mesa". Son acciones que representan::
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a. No representan conceptos espaciales b. Conceptos espaciales complejos c. Conceptos básicos espaciales .
La relación entre ritmo y motricidad influirá en el aprendizaje de::
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a. La lectura, la escritura y el cálculo b. La lectura y la escritura c. La lectura.
En el test de evaluación de la habilidad motora de Ortega y Blázquez, de 6 a 8 años, se evalúa::
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a. El equilibrio estático y dinámico, el sentido rítmico y cinestésico, la lateralidad y la coordinación óculo-manual b. El equilibrio estático, el sentido rítmico, el sentido cinestésico, la potencia, la lateralidad y la coordinación óculo-manual y óculo-pédica
n c. El equilibrio estático y dinámico, la potencia, el sentido rítmico, el sentido cinestésico, la lateralidad y la coordinació.
Selecciona a que tipo de acto motor corresponde el siguiente esquema; el estímulo es enviado a la zona prefrontal de representación, ésta, creada la imagen mental, conduce sus impulsos a la zona motora del cerebro y a los centros automáticos de regulación motriz:
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a. Acto motor automático b. Acto motor voluntario
c. Acto motor-reflejo.
Los errores de escritura referidos a problemas en de orientación y organización espacial pueden causar alteraciones como::
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a. Fragmentación incorrecta de la palabra b. Las dos respuestas son correctas c. Contaminación o unión de dos o más palabras de modo incorrecto.
Dentro de la percepción temporal, la percepción de orden y duración se sintetizan en un tercer componente, ¿cuál?:
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a. El ritmo b. La lateralidad c. El espacio.
A la hora de evaluar el equilibrio en niños de entre 3/4 y 6 años, uno de los ítems propuestos es::
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a. Que el niño se mantenga sobre el pie derecho sin ayuda durante 20 segundos, como mínimo b. Que el niño se mantenga sobre el pie izquierdo sin ayuda durante 10 segundos, como mínimo c. Las dos respuestas son correctas.
.. Posibilita al niño adaptarse a cada situación, al proporcionar a los músculos la tensión adecuada.:
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a. El tono b. La independencia motriz c. El equilibrio.
... el niño descubre las dos dimensiones del espacio (ancho y largo) y, por tanto, el concepto de superficie.:
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a. En el espacio topológico b. En el espacio proyectivo c. En el espacio euclidiano.
La percepción del sonido activa los patrones de movimiento del bebé que desde los primeros días de su nacimiento permiten...:
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a. Focalizar la visión sobre los objetos de donde procede el sonido e ir configurando un sistema de direcciones espaciales b. Las dos respuestas son correctas c. Girar la cabeza hacia la fuente del sonido.
La medición del sentido cinestésico requiere::
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a. Que el alumno separe simultáneamente brazo derechos y pierna izquierda, manteniendo brazo izquierdo y pierna derecha quietos y sea capaz de repetirlo a la inversa b. Ninguna de las respuestas es correcta c. Que el alumno se quede parado dentro de un cuadrado con una bolsita de arena en la mano y arroje la bolsita tratando de acertar dentro de la papelera, a un metro de distancia, sin sacar los pies del cuadrado.
La educación física tiene por objetivo la utilización del cuerpo para la adquisición de gestos automáticos y estilos técnicos y deportivos (dominio del cuerpo) mientras que la educación psicomotriz trata de::
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a. Adquirir distintos tipos de coordinación (general, óculo-manual y óculo-pédica)
b. Las dos respuestas son correctas
c. Formar esquemas mentales (conceptos abstractos, percepciones y sensaciones) .
Actividades como cepillarse los dientes, peinarse, utilizar las tijeras o escribir son utilizadas para::
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a. Observar la dominancia de manos b. Observar la dominancia de ojos
c. Las dos respuestas son correctas.
La organización temporal tiene lugar en el plano perceptivo y representativo. ¿En qué período se inicia la organización temporal en el plano de la representación? (Por ejemplo, recordar la secuencia de pasos "antes" de irse a la cama):
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a. En el período preoperatorio (en torno a los 4-5 años) b. En el período operatorio (en torno a los 8 años)
c. En el período sensoriomotor, al ser el plano representativo el primero en elaborarse.
En la escritura, los problemas de conocimiento y representación del cuerpo y del espacio:
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a. Van a dar lugar a dificultades en la orientación y direccionalidad de la grafía b. Van a dar lugar a problemas como inversiones o rotaciones c. Van a dar lugar a problemas en la identificación de las grafías.
El autor que acuñó, en 1907 el término de psicomotricidad, como síntesis de la relación entre los trastornos de la mente y su reflejo a nivel corporal fue::
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a. Diatkine b. Dupré c. Ajuriaguerra.
A los cuatro años un alumno puede recorrer un camino que conozca, por ejemplo ir de clase al baño. Este logro se da gracias a::
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a. Su memoria espacial y la memoria de recorrido b. Su memoria espacial
c. La memoria de recorrido.
Hay una fecha clave que determina la definitiva introducción de la psicomotricidad en España::
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a. La creación de centros específicos de educación especial donde se incorpora la psicomotricidad y al psicomotricista como profesional especializado en procesos de reeducación b. El Congreso Internacional de Psicomotricidad (Madrid 1980)
c. La creación de asociaciones y centros de enseñanza psicomotriz.
Por norma general, la adquisición de la relajación voluntaria completa no llega a producirse hasta la edad de::
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a. 7 a 10 años b. 2 a 5 años c. 3 a 5 años.
... es un hábito motor caracetirzado por un amplio balanceo acompañado, en cada una de sus fases, por golpes más o menos intensos con superficies duras.:
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a. Las ritmias motor b. Ninguna opción es correcta c. La Onicofagia.
El esquema corporal como imagen mental se construye siguiendo la evolución del pensamiento, primero como esquema de acción, que lo convierte en representación o acción interiorizada y después en::
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a. Simbolismo b. Movimiento c. Intuición .
Señala la opción correcta::
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a. En la lateralidad cruzada (mano-ojo) es aconsejable educar siempre siguiendo el criterio de la mano dominante, no según el ojo dominante b. En todos los casos y, en especial en la lateralidad cruzada (mano-ojo), conviene orientar hacia la dextralidad c. En la lateralidad cruzada (mano-ojo) es aconsejable educar siempre siguiendo el criterio del ojo dominante, no según la mano dominante.
Los ejercicios exigen la utilización de los músculos alargados y de grupos de músculos. Se empieza trabajando el equilibrio y se continúa con el esquema corporal y con el desarrollo de la unilateralidad y bilateralidad.:
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a. Entrenamiento de percepción de formas b. Entrenamiento sensomotor
c. Entrenamiento visual.
La etiología de los trastornos del esquema corporal:
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a. Siempre tienen una base neurológica
b. Puede tener base neurológica o deberse a una inadecuada organización del conocimiento del esquema y de la imagen corporal debido a la existencia de problemas en el desarrollo de la psicomitricidad c. Se deben a factores intrínsecos (herencia).
se asienta sobre la clasificación de acontecimientos sucesivos, su comprensión obliga al manejo de los conceptos "antes" y "después".:
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a. El ritmo b. El orden c. La duración.
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