Pistas examen lengua

¿Cuáles factores cerebrales intervienen en la comprensión y producción del lenguaje?. Bilogicos y sociales. Biológicos, cognitivos y sociales. Sociales y cognitivos.

¿Que es una afasia?. Incapacidad de producir un mensaje. Incapacidad de comprender un mensaje. Ambas son correctas.

¿Que tipos de afasia existen?. Dos, sensorial y motora. Solo motora. Tres, sensorial, motora y productiva.

Une. Area de Wernicke. Area de Broca.

¿Qué diferencia hay entre la laringe de un adulto y la de un niño?. La del niño está más alta que la del adulto. La del adulto está más alta que la del niño. No hay diferencias.

¿Por qué la laringe de un niño está más alta que la de un adulto?. Para poder respirar mientras maman. No es así, la del adulto está mas alta. Para poder llorar más alto.

¿Qué es la epiglotis?. Una lámina cartilaginosa que cierra la laringe. Una parte de la tráquea. Ninguna es correcta.

Cómo definirías ese proceso de "triangulación" intersubjetiva que experimentan los niños a los 24 meses aproximadamente?. Un proceso por el que los niños empiezan a hablar. Proceso por el cual los niños son capaces de comunicarse con otros sobre objetos. Un proceso que permite a los niños imitar a los adultos.

¿Que es el habla dirigida?. Se trata de un lenguaje modificado para referirse a los bebés de forma espontánea. También se conoce como baby talk o habla maternal. Ambas son correctas.

¿Cuáles son las preferencias perceptivo-atencionales del niño que ha puesto de manifiesto la investigación?. Habla humana, preferentemente la de su madre y rostros parlantes. Solo el habla humana. Otros sonidos.

¿Qué fenómeno cognitivo concreto constituye un índice del paso del niño desde el periodo sensoriomotor al periodo preoperacional?. Producción de gorgojeos. Función simbólica. Identificación de sonidos.

¿Qué es un prototipo?. Imagen ideal de una categoría. Un tipo de primeras palabras del bebé. Un tipo de memoria.

¿En qué red semántica incluirías el concepto "autobús"?. Transportes. Vehículos. Ambas son correctas.

¿Qué tipo de procesos intervienen en la recuperación de la información almacenada en la MLP?. Selección, evaluación,integración. Selección, integración, memorización. Selección, interpretación, integración.

¿Qué argumentos puedes mencionar relacionados con las teorías innatistas de la adquisición del lenguaje?. El habla dirigida, presente en casi todas las lenguas del mundo. No hay argumentos que defiendan esas teorías. No existe la teoría innatista de la adquisición del lenguaje.

El habla dirigida es un factor. Social. Biológico. Cognitivo.

Los tipos de memoria están dentro de los factores. Sociales. Bilógicos. Cognitivos.

El funcionamiento de las diferentes zonas del cerebro están dentro de los factores. Sociales. Biológicos. Cognitivos.

¿Qué tipo de emisiones constituyen los llamados "gorjeos"?. Primeras vocalizaciones. Balbuceos. Expresiones reflejas.

¿En qué etapa del desarrollo comunicativo del niño aparecen los gorjeos?. Etapa linguistica. Etapa prelinguistica. Todas son falsas.

Según ciertos experimentos, ¿qué elemento de la lengua resulta esencial para que los niños reconozcan los sonidos de su lengua materna?. La prosodia. La sintáxis. El léxico.

Las "protopalabras" y las "holofrases", ¿son lo mismo?. Si, ambas surgen en la misma etapa. No, las protopalabras forman parte de la etapa prelinguistica y las holofrases de la linguistica. Si, pero surgen en distintas etapas.

¿Qué tipo de valores lingüísticos implican las "holofrases"?. Sintáctico y gramatical. Gramatical y simbólico. Sintáctico y simbólico.

La adquisición del sistema fonológico de una determinada lengua por parte de un niño se produce al paso del perfeccionamiento de la percepción: el niño percibe, por ejemplo, la diferencia entre la la/ y la /e/ y así una serie de ......... fonológicas. Antes que, por agregación, es un proceso de …. ..... ..... .. oposiciones / integración. oposiciones / agregación. sintagmas / integración.

¿Qué término pronunciará correctamente antes un niño, según la periodización propuesta por Monfort y Juárez Sánchez (2003): "gato" o "calvo"? ¿Por qué? ¿Y entre "cesto" y "chollo"?. Gato y chollo (por la pronunciación de las consonantes). Calvo y chollo (por que aprenden a pronunciar la /l/ antes). Aprenden a pronunciarlo todo a la vez.

Según Aguado (2000), ¿qué tipo de palabras componen la gran mayoría del léxico de un niño de 2 años?. Nombres, verbos y adjetivos (palabras con significado pleno). Pronombres y determinantes (palabras con significado gramatical). Con dos años han adquirido todo el vocabulario.

Ciertos experimentos han puesto de manifiestos que los niños son capaces de diferenciar entre "la muñeca" y "una muñeca". Esto implica que se desarrollaría antes la …. ..... .. que la …………. morfología / sintaxis. morfología / gramatica. sintaxis /morfología.

¿Qué tiempo verbal resulta más complejo de adquirir y usar correctamente por parte de un niño: el imperfecto o el condicional?. el imperfecto. el condicional. ninguno de los dos.

¿A qué tipo de fenómenos nos referimos cuando hablamos de "extensión analógica"? Pon algún ejemplo. Derivados (De tercero dice cuartero). Hiperregularizaciones ( he ponido, sabo, hací...). Ambas son correctas.

Entre otras, ¿qué diferencia esencial podrías apuntar entre la lengua oral y la lengua escrita?. La lengua oral es más inmediata, no está regulada, no corresponde a ningún estandar y es más informal que la lengua escrita. La lengua escrita es más inmediata, no está regulada, no corresponde a ningún estandar y es más informal que la lengua oral. No existen diferencias.

¿Verdadero o falso? "La escuela debe abundar en la enseñanza de la lengua escrita, porque la oral ya se adquiere a través del entorno". Falso. Verdadero.

Según los expertos, ¿es recomendable abordar secuencias "argumentativas" en Educación Infantil"? ¿Por qué?. No, porque con esa edad tienen problemas para establecer relaciones lógico - causales. Si, porque con esa edad pueden para establecer relaciones lógico - causales.

Según los expertos, ¿es recomendable abordar secuencias "expositivas" en Educación Infantil"? ¿Por qué?. Sí, porque así serán más descriptivos. Sí, porque pueden estructurar su discurso. No, porque aún tienen dificultades para la estructuración del discurso.

¿Qué tipo de actividades podrían favorecer las habilidades conversacionales, descriptivas, discursivas y/o narrativas de los niños de Educación Infantil?. Chistes o cuentos (narrativa), fotos (descriptiva) y asamblea (discursiva). Solo con la asamblea. Solo con cuentos.

¿Cómo debe actuar el docente en las actividades propuestas? ¿Debe intervenir? ¿Debe convertirlas en rutina?. Nunca debe intervenir y tiene que volverse rutinario. Debe intervenir siempre y no convertirlo en rutina. Debe intervenir si es necesario, pero nunca demasiado y no debe de convertir las actividades en rutina.

A la hora de diseñar actividades y/o materiales para el fomento y el desarrollo del lenguaje oral en EI, ¿qué parámetros debemos tener en cuenta? (Véanse las recomendaciones de Prado Aragonés). Actividades breves y variadas. Material real y diverso. Interacción directa alumno-docente (Y en el caso de no ser así, siempre video antes que audio). Lenguaje oral de uso estandar. Todas son correctas.

¿Qué tipo de parámetros debemos atender para valorar/evaluar el desarrollo de la lengua oral en los alumnos de EI?. Solo la comprensión. Solo la expresión. Ambas de manera conjunta.

¿Qué tipos de instrumentos y/o protocolos podríamos desarrollar para ayudarnos a evaluar?. Diario. Registro/videos/grabaciones. Ambas.

¿Verdadero o falso? Los niños, cuando llegan a EI, no saben absolutamente nada de sobre la lectura. Verdadero. Falso.

En lo relativo a la fisiología de la lectura, une cada definición : Visión directa. Visión indirecta. Movimiento sacádico. Movimiento de regresión. Movimiento de fijación. Fóvea. Zona parafoveal.

¿Qué mecanismo facilita que podamos leer fragmentos de texto incompletos, distorsionados, desordenados?. Reconstrucción de la información que tenemos almacenada en nuestro cerebros. Nos lo inventamos. No se pueden leer esos textos.

¿Verdadero o falso? EI conocimiento de la gramática influye en las habilidades lectoras. Verdadero. Falso.

¿Cómo podemos mejorar nuestra "visión indirecta" y, por tanto, leer más rápido?. Incrementando nuestro hábito lector. Poniendonos gafas. Es innato no se puede mejorar.

¿Cuántas y qué vías existen para el acceso a la lectura?. Dos, vía léxica y subléxica. Una, vía léxica. Una, vía subléxica.

¿Qué vía utilizaremos para leer, por primera vez, una palabra como "esternocleidomastoideo"?. Vía léxica. Vía subléxica.

Según la periodización propuesta por Frith (1985), ¿cuáles son las tres fases del aprendizaje de la lectura?. Logográfica, alfabética y ortográfica. Logográfica, gramática y ortográfica. Logográfica y ortográfica.

Une cada fase del aprendizaje de la lectura con la edad correspondiente. Logográfica. Alfabética. Ortográfica.

Define: "conciencia fonológica". Idea de que cada una de las configuraciones gráficas corresponde a un sonido de la lengua. No existe la conciencia fonológica.

Requisitos previos para el aprendizaje de la lectura. Estructuración espacial, desarrollo cognitivo, desarrollo de la la lengua oral y conciencia fonológica. Desarrollo cognitivo, desarrollo de la la lengua oral y conciencia fonológica. Estructuración espacial, desarrollo cognitivo y desarrollo de la la lengua oral.

¿Cómo intervienen la "lateralización" en el aprendizaje de la lectura?. No interviene. Si eres zurdo tienes más dificultades para leer que los diestros. Los niños poco o nada lateralizados producen movimientos oculares arbitrarios que dificultan el aprendizaje.

Relación entre grafía y fonema. Une cada consonante con el fenómeno asociado: "ch" y "ll". "h". "g".

Solé i Gallart y Teberosky Coronado (1999), ¿cuáles son las fases del aprendizaje de la escritura? Señale las correctas. La imitación del acto de escribir. La consideración de restricciones formales. El comienzo de la correspondencia silábica. La correspondencia alfabética. El dominio de la gramática.

¿Qué requisitos previos se pueden señalar para el aprendizaje de la escritura en los niños?. Coordinación óculo manual, tono muscular y estructuración del espacio. Coordinación óculo manual y estructuración del espacio. Tono muscular y estructuración del espacio.

Une el tipo de letra con su ventaja. Letra de molde. Letra enlazada.

¿Verdadero o Falso? Probablemente, la poesía sea el género literario más consumido, tanto en la escuela como familiarmente. Falso. Verdadero.

¿Verdadero o Falso? Para una obra sea tenida por LIJ, debe ser, ante todo, didáctica; su calidad literaria es irrelevante. Verdadero. Falso.

¿Cuáles son las características más relevantes de la LIJ? Seleccione las correctas. Un solo personaje y plano. Una sola acción. Estructura narrativa sencilla y lineal. Personajes con mucha evolucion. Varios focos de acción.

¿A partir de qué siglo podemos hablar de obras verdaderamente dirigidas a los niños? ¿Qué intelectual o pensador habría de ser esencial para ello?. Siglo XVIIII, Rousseau. Siglo XVIIII, Piaget. Siglo XV, Rousseau.

Une cada siglo con su característica principal. Siglo XX. Siglo XIX.

Une cada autor con su hito más importante. Charles Perrault. Esopo. Elvira Lindo. Saturnino Calleja. Luis Coloma.

¿A qué tipo de LIJ asociarías obras de naturaleza "transmedia"?. LIJ 2.0. LIJ 3.0.

¿Verdadero o falso? La poesía solo puede ser lírica. Falso. Verdadero.

¿Verdadero o falso? Para los niños pequeños, son más recomendables composiciones con versos de arte mayor. Verdadero. Falso.

¿Qué tipo de composiciones podríamos utilizar en el aula para fomentar el uso del lenguaje como "juego"?. Nanas. Trabalenguas. Adivinanzas. Canciones.

Además de habilidades lingüísticas, ¿qué tipo de competencias promueve la dramatización?. Habilidades comunicativas. Habilidades gráficas. Habilidades lectoras.

¿Qué diferencia hay entre el juego simbólico individual y juego dramáticos colectivo?. La superación del ego. La capacidad de diálogo. Ambas son correctas.