Plan y Eva SS Final

¿Qué modelo presenta como limitaciones que, en el transcurso de la evaluación, los evaluadores están continuamente solicitados, debiendo cuidarse de mantener una renovada vigilancia sobre la evaluación? ¿Y que los evaluadores actúan de modo semejante al de un detective que ha de descubrir claves y extraer información, o como un juez instructor que trata de determinar conexiones en condiciones no experimentales?. Crítica del arte. Estudio de casos. Prescinde de los objetivos. Revisión profesional.

Dentro de los escenarios se encuentra la comunicación que desarrollan las organizaciones del Tercer Sector, ¿Cuál es uno de los más relevantes dentro de esta?. La información. La jerarquización. La discrecionalidad. La revisión de la información.

Cuando hablamos del estudio de las necesidades y el análisis de recursos estamos ante actividades claves dentro de: Segunda fase: programación. Primera fase: investigación de base. Tercera fase: implementación. Cuarta fase: evaluación.

¿Cómo se define aquella evaluación que centra en las siguientes cuestiones: los objetivos realmente responden a las necesidades sobre las que se quiere intervenir, son recursos suficientes para conseguir esos objetivos, ¿las actividades y acciones son las más adecuadas?. Evaluación diagnóstica. Evaluación de resultados. Evaluación de la implementación. Evaluación de diseño.

Desde la perspectiva del «top-down», se conciben dos grupos de actores principales: por un lado, están las personas que deciden, los políticos, y por otro, están los que ejecutan la política, personas que se encuadran dentro de los marcos administrativos. Según Meny y Thoening existen tres creencias que estructuran este razonamiento: La separación entre el universo político y el mundo administrativo; la búsqueda del principio de eficiencia y: La optimización de recursos. La primacía jerárquica de la autoridad. La evaluación de los proyectos. La reformulación de objetivos.

Indique cuál de las siguientes argumentaciones manifiesta Stufflebeam sobre quién debe juzgar el valor del programa o de la organización: El evaluador experto debe juzgar el valor del programa, por poseer un conocimiento experto que es propio de las élites y no para las masas. La función de evaluación consiste en ofrecer información para el examen y la interpretación independiente para “iluminar la decisión no para imponerla. Muchos grupos, como los padres, los profesores y los contribuyentes tienen derecho a juzgar el valor de los programas. Aunque no niegue que el evaluador por su formación está preparado para juzgar, cuestiona la conveniencia de hacerlo porque puede ser contraproducente para la evaluación de otros. Los responsables de las decisiones son los administradores. “El evaluador no debe tomar ni poner en práctica las decisiones referidas al programa”.

¿Cómo se define la evaluación que se considera complementaria a la formativa?. Sistemática. Sumativa. Holística. Procesual.

¿Qué tipo de evaluación refleja el proceso de definición del problema, el grupo al que afecta y la necesidad de una intervención social y responde preguntas evaluativas como Cuál es el problema/as social/es; cuáles son las necesidades derivadas del problema social; Cuáles son las causas del problema; ¿A quién afecta y en qué medida?. Diseño. Resultados. Diagnóstico. Implementación.

Según Redondo De La Serna y Friedman, la programación implica además una serie de actividades básicas como son: la formulación de objetivos y metas específicas. Formulación de políticas. Formulación de programas. Diseño del Plan. Determinación de proyectos. De entre todos ellos, ¿cuál parte de uno sólo de los objetivos planteados y articula las medidas específicas de actuación para el logro de ese objetivo?. El diseño del plan. La determinación del proyecto. La formulación de políticas. La formulación del programa.

¿Cómo se define aquella evaluación que sirve para adaptar, continuar, aplicar o rechazar un programa y proporciona información a los patrocinadores sobre el nivel alcanzado en relación con los objetivos del programa?. Evaluación formativa. Evaluación parcial. Evaluación comparativa. Evaluación sumativa.

¿Qué autor afirma que el desarrollo de la llamada ciencia objetiva, que es la empresa humana para saber lo que se pretende decir sobre cómo son las cosas sin la posibilidad de cambiarlas, es en realidad una articulación progresiva de la naturaleza intersubjetiva de nuestra construcción del conocimiento?. Roevens. Watson. Mass. Rijsman.

¿Cómo se define el enfoque que puede ser de gran utilidad en la evaluación del diseño de programas de intervención social, así como en la evaluación de la implementación, especialmente cuando se realice una evaluación global del programa?. Enfoque toma de decisión. Enfoque de revisión profesional. Enfoque basado en objetivos conductuales. Enfoque análisis de sistemas.

Dentro de los criterios que deben presidir la evaluación, cuando argumentamos que ésta debe ser útil. Se precisa que esté dirigida a aquellas personas y grupos relacionados con la tarea de realizar lo que se está evaluando e informándoles no sólo acerca de virtudes y defectos, sino de soluciones para mejorarlo, nos estamos refiriendo al criterio que: Responde a las necesidades y perspectivas de todos los implicados. Orienta todo el proceso organizativo de la intervención social y utilizando procedimientos evaluativos que puedan ser aplicados fácilmente. Facilita decisiones públicas y profesionales relevantes desde la ética profesional del evaluador. Ofrece claridad en definición de objetivos, proceso y contexto.

John Elliott distingue tres tipos de accountability: social, económico y profesional y centra el proceso de la accountability en: La institución. Agentes externos. Profesionales. Expertos.

¿Qué autor habla de paraevaluación, coevaluación, y metaevaluación, entendiendo por paraevaluación, el proceso por el que el evaluador analiza, atribuyendo valor, siguiendo criterios rigurosos, la dinámica de un centro o de un programa?. Santos. González. Scriven. Nadeu.

Los modelos de evaluación de estudio de casos o basados en la negociación están dentro del enfoque: Cuantitativo. Cualitativo. Toma de decisiones. Revisión profesional.

¿Cómo se define aquella evaluación considerada como una acción colectiva, lo cual implica, planificar la evaluación a partir de una comisión representativa de todos los implicados en la evaluación, profesionales, usuarios y Administración Pública?. Evaluación recesiva. Evaluación democrática. Evaluación constructiva. Metaevaluación.

Dentro de la evolución histórica del pensamiento estratégico, durante los años sesenta aparecieron dos vías de investigación aparentemente distintas, pero en realidad complementarias. La primera de ellas conocida como Análisis estratégico de la cartera de actividades, la segunda: Planificación empresarial. La cultura estratégica. Marketing de organizaciones. Implementación de la actividad.

¿Cómo define Evert Verdung los factores causales, fuerzas causales operativas (incluido el funcionamiento) que explican los resultados?. Variables. Resultados. Outputs. Baremos.

De las siguientes definiciones selecciona aquella que se ajusta al término de proyecto: Proceso único consistente en un conjunto de actividades coordinadas y controladas con fechas de inicio y de finalización, llevadas a cabo para lograr un objeto conforme con requisitos específicos, incluyendo las limitaciones del tiempo, costo y recursos. Conjunto de procesos que transforma los requisitos en características especificadas o en la especificación de un producto, proceso o sistema. Conjunto de actividades mutuamente relacionadas o que interactúan, las cuales transforman elementos de entrada en resultados. Es el resultado de llevar a cabo necesariamente al menos una actividad en el interfaz entre el proveedor y el cliente y generalmente es intangible.

La misión de la organización es la encargada de fundamentar las actividades que se van a implantar en el entorno y que se visualizan gracias a unas tareas medibles en tiempo y forma. Este es un procedimiento que conlleva unas fases determinadas de construcción. Indique cuál de las siguientes opciones NO se corresponde a una de esas fases: Planificación. Selección de beneficiarios del programa. Implementación de las tareas. La evaluación.

¿Qué autor define la metaevaluación como el proceso que busca evaluar y describir una actividad de evaluación, así como también juzgar bajo ciertos criterios que caracterizan una buena evaluación?. Scriven. Stufflebean. Santos. Fernández Ballesteros.