1) A través de la educación todos los individuos deben hacer un aprendizaje básico, reconocer en cada uno sus potencialidades y habilidades, por lo tanto, un método Pedagógico debe:
Cumplir con el programa escolar. Empezar abordando los conocimientos y aptitudes con que cuenta el niño Ninguno de loa anteriores.
2) El proceso de construcción del conocimiento es fundamental integral e individual. Según lo anterior se puede deducir que: Los estudiantes obtendrán nuevos conocimientos. Los estudiantes se formarán en un perfil autónomo y autodidacta Serán personas independientes.
En el ámbito curricular la correlación entre teoría y práctica entre leyes y el aula, entre el planteamiento ideal y la ejecución real viene hacer: inexacta una realidad una replica.
Qué entidad es la encargada de trazar las directrices metodológicas que le permiten al sistema educativo alcanzar los ideales vigentes pretensiones y modelos que la sociedad demanda: La autoridad educativa nacional La junta académica Los docentes.
El currículo es abierto y flexible porque esto es útil. Porque cumple el programa nacional Porque permite adaptarse a las necesidades de los estudiantes y a la pertinencia cultural propia de los pueblos y nacionalidades indígenas Porque plantea objetivos.
En la planificación curricular anual se requiere incluir el nombre de la asignatura que se va a trabajar mientras que en el caso de los bachilleres técnicos y complementarios se colocaran las figuras profesionales que conforma un área ¿Para qué nivel de subnivel educativo no se aplica esta información selecciona una? Educación Inicial y primer grado E.G.B Bachillerato técnico y complementario Educación intercultural bilingue.
Carmen lanzo la lonchera de Jaime en el arenero pisotea su sándwich y luego hecha arena sobre los ojos de sus compañeros el niño corrió hacia la maestra llorando no sin antes darle un empujón a Carmen. La maestra tomo de las manos ambo estudiantes y los tranquilizo les lavo las manos y el rostro, les ayudo a recoger los restos de comida esparcidas en el arenero e inmediatamente después insto a Carmen a que sacara su refrigerio para compartirlo con Jaime.
Según el código de la niñez y adolescencia ¿Cuál de los objetivos contribuyo a cumplir la
maestra?
Fortalecer el respeto a sus progenitores,a su propia identidad cultural,su idioma,entre otros El respeto al medio ambiente. Promover y practicar la paz, la no discriminación, la tolerancia, la participación y la cooperación .
Cuál de los siguientes momentos privilegia la evaluación tradicional Cuando el estudiante esta solo para demostrar su conocimiento Cuando los docentes exploran en profundidad la calidad de ese aprendizaje y sus puntos fuertes y débiles. Cuando los estudiantes ponen de manifiesto en que fase del proceso de aprendizaje se encuentran.
La transformación de las prácticas evaluativas es crucial para la mejora global de la práctica educativa y requiere de una escuela Excluyente,impulsadora de los mejores estudiantes y discriminadora Abierta a la diversidad inclusiva y formadora en conocimientos. Formadora en conocimientos.
Como debemos realizar la evaluación diagnostica Mediante pruebas escritas. Pruebas de ingreso A través de actividades y con el soporte de varios instrumentos.
La evaluación diagnostica busca establecer el nivel inicial del aprendizaje del estudiante en: Relación con las habilidades y conocimientos previos para ingreso a nuevos conocimientos Relación cualitativa Ninguna de las anteriores.
Los destinatarios de los resultados de la evaluación sumativa son: Los docentes,el director Principalmente, los estudiantes, los padres de familia y la escuela Los padres de familia.
Melissa se ha desempeñado como maestra de 8vo de básica de EESS en los últimos años a puesto en marcha ejercicios de autoevaluación con los estudiantes.¿Cuál de las siguientes actividades, cree usted que es la más acertada en su labor?
Que les pida poner una nota a sus compañeros Que les pida ver en sus trabajos los errores y los aciertos Que les pida ver en sus trabajos solo sus errores.
La diferencia entre los estudiantes exitosos y los demás radica en: La disposición a utilizar sus conocimientos para el logro del nuevo conocimiento, lo que exige dedicación y trabajo esforzado Ser tradicionales y conformistas Expresar sus ideas y no practicarlas.
El estudiante es precisamente el que: Se auto evalúa en su actividad de aprendizaje y sobre la base de sus limitaciones o errores es capaz de ajustar su proceso de aprendizaje Imparte las clases Orienta el aprendizaje.
Cuál de estas afirmaciones es la correcta en cuanto a la relación de la enseñanza y aprendizaje con la evaluación Evalúa según su criterio El docente tiene conocimiento continuo y explícito de lo que sabe su estudiante, puede ajustarse o sabe que ayuda brindar Ninguna de las anteriores.
El estilo de enseñanza ayuda a dificultar la observación del docente: Pone trabas al aprendizaje Promueve la actividad del estudiante y su participación o implicación en las actividades del aula.
Las instituciones educativas disponen de autonomía pedagógicas, por lo tanto, pueden ofertar un área adicional y las planteadas en el currículo nacional siempre y cuando:
La institución educativa cuente con los recursos propios para desarrollarse Se enfoque en las necesidades e intereses de los estudiantes y el contexto de la institución educativa y distrito. Responda las necesidades de la institución educativa.
Cuál de las siguientes afirmaciones caracterizan a los aprendizajes básicos e imprescindibles Facilitar el acceso a diferentes ofertas formativas al término de un nivel Son necesarias para alcanzar la excelencia. Son necesarias para garantizar la equidad.
Cuándo un docente conoce a su grupo e identifica al estudiante con alguna dificultad a partir de su registro de datos, ¿Qué tipo de acción está realizando Planificación de actividades diferenciadas Detención de problemas de aprendizaje Acompañamiento al estudiante con NEE.
Técnica de evaluación que indican conductas no verbales especiales y para verbales que son útiles para complementar información verbal que no evidencia al estudiante. Corresponde Observación sistemática Portafolio Ensayo.
Los estudiantes deben hacer un trabajo sobre la importancia del árbol en el ecosistema teniendo en cuenta que su profesor quiere evaluar el interés y la creatividad respecto al tema, la forma más adecuada es: La muestra de todas las semillas de los árboles de la región Hacer una representación teatral alusiva a un día en el bosque Leer una poesía que se refiera a la re forestación.
Los docentes que en su labor pedagógicas toma en cuenta los lineamientos de la corriente pedagógica del constructivismo deberán seguir la siguiente secuencia. Motivación, saberes previos, conflicto cognitivo, construcción de aprendizaje, aplicación de lo aprendido en situaciones nuevas y evaluación. motivación,conflicto cognitivo,aprendizaje,aplicación motivación,saberes previos.
En el constructivismo todo está en reconstrucción permanente, por lo tanto: Permite relacionar el conocimiento previo con el conocimiento adquirido No tiene tanta importancia la contraposición entre cognición y meta cognición Tiene toda la importancia por que solo conociendo lo que el individuo sabe conscientemente se puede avanzar a la meta cognición.
Juan es un estudiante del 2do bachillerato que al recibir una prueba de matemática chequea sus respuestas y reconoce que se equivocó porque lo hizo muy apurado.
Entonces piensa para sí mismo la próxima vez, primero reviso antes de entregar, empezare por las preguntas más fáciles y luego resolveré las más difíciles y voy a tratar de controlar mi nerviosismo, total yo se matemáticas.
El caso evidencia que Juan realiza un:
Organizador mental Mapa mental Proceso meta cognitivo.
María está en 2do de bachillerato y es la madrina de Luisa una niña de 3er grado EGB.
Durante el recreo ambas van al bar y a la hora de comprar, María pide una mandarina Lucia quería un chupete, pero como ve que su madrina compra una fruta ella pide un banano. María le refuerza positivamente su decisión y le explica lo importante que es comer dulces sanos. Este accionar se refiere a:
Zona de desarrollo próximo Zona de desarrollo potencial Zona de desarrollo real.
La tutoría es: Dejar que el estudiante haga sus actividades sin orientación. El acompañamiento socio afectivo, cognitivo y pedagógico a los estudiantes que forman parte del desarrollo curricular, y aportan al logro de los aprendizajes y a la formación integral, en la perspectiva del desarrollo humano,.
La docente de un área de primaria, detecta que sus estudiantes presentan un limitado desarrollo de habilidades sociales, lo que está dificultando los aprendizajes significativos de sus estudiantes por lo tanto decide planificar un proyecto.
Lo que comprende:
Innovación práctica Innovación pedagógica Innovación tradicional.
Rosario es una docente muy profesional, al emitir los resultados de la evaluación siempre piensa que puede afectar emocionalmente a los niños asume que la evaluación es también una forma de reflexionar sobre su propio aprendizaje con este comportamiento, Rosario: Aplica nociones de la evaluación sumativa Aplica nociones de la evaluación formativa. Aplica nociones de la evaluación diagnóstica.
El nuevo currículo permite que se desarrolle la autonomía en la construcción de la P.C.I., como una de las condiciones básicas que permite la toma de decisiones, Esto significa que: No pueden construir su PCI Ninguna de las anteriores Las instituciones educativas tienen libertad para la construcción de su P.C.I. siempre que se encuentre alineadas al currículo y lineamientos al currículo nacional.
La P.C.I. se estructura sobre los componentes básicos del currículo, claramente identificado a través de las siguientes preguntas. Quienes somos,que hacemos y para que hacemos ¿Para qué enseñar, ¿Qué enseñar?, ¿Cuándo enseñar?, ¿Cómo enseñar?,¿Qué, cómo y para que evaluamos? Ninguna de las anteriores.
Un grupo de docente deciden hacer círculo de estudios para analizar el nuevo ajuste curricular. Inician leyendo el perfil de salida y del bachillerato ecuatoriano y luego del análisis respectivo. Un docente dice cada componente del perfil requiere del aporte de varias áreas disciplinarias, no se puede vincular cada área a un componente.
¿Cómo vamos a cumplir si el currículo no está dividido en área?
¿Cuál cree usted que sería la mejor repuesta a la pregunta del docente?
En cada subnivel de la educación general de básica y en el nivel de bachillerato el currículo propone objetivo integradores que toman en cuenta las diferentes áreas y se articulan con el perfil de salida, por lo tanto tienen que tomar en cuenta estos objetivos en su quehacer educativo. Trabajar en forma separada.
Carolina se había negado a estudiar las operaciones con quebrado,pero un día demostró en un examen que finalmente o había logrado.El aparte de calificar la prueba escribió en la parte superior de la hoja del examen: carolina te felicito por haber hecho un avance tan significativo en tu aprendizaje.Qué acción realizó el docente al escribir este mensaje? Un premio (reforzamiento activo) por haber suprimido una conducta nueva Una omisión (reforzamiento para provocar la extinción de la conducta) Un alago (reforzamiento positivo) por haber modificado una conducta antigua.
En la clase de matemática el docente Juan plantea 5 ejercicios de expresión algebraica para que sus estudiantes los resuelvan Que los estudiantes utilicen el libro de matemática como ayuda para desarrollar la tarea Que se formen en equipo y resuelvan la tarea. Que el docente estimule con una buena nota a quien concluya primero.
Para cambiar el quehacer educativo hacia la calidad educativa,se requiere una transformación de la mentalidad de los miembros de la comunidad educativa en la que se logre: Enfocarnos en los cambios que reclaman los estudiantes. Pensar de nuevo y actuar de nuevo. Observar y ejecutar.
Una de las 5 características básicas que debe tener el PEI,es aquella que permite que la planificación institucional respete y considere las necesidades ,diferencia y diversidad de los miembros de la comunidad educativa,según estas características el PEI debe ser: inclusivo generador integrador.
La característica que permite que el PEI sea versátil y responda a lasa necesidades de los cambios del contexto,sin impedir la consecución de sus logros es: proactivo generador adaptable.
¿porqué el PEI es estratégico? por que incluye el qué,para qué y cómo. por que es un instrumento de planificación institucional. por que organiza la labor educativa hacia un futuro deseado.
¿Qué cambios tendríamos que introducir en nuestra institución educativa para favorecer la creación de equipos de trabajo cooperativo,que faciliten la propuesta de actividades y tareas interdisciplinares que ayuden a desarrollar todas las competencias de forma integrada.? Habría que introducir en la organización del tiempo. Habría que introducir cambios en la estructura organizativa y en la organización del tiempo. Habría que introducir cambios en la estructura organizativa .
¿Cual de los siguientes NO es un criterio de calidad específico para el caso de la educación escolar. Existencia de revisión y evaluación constante (control interno y externo,control técnico y control social) y capacidad para llevarlas a cabo con la intención de utilizar sus resultados para mejorar la teoría. Ambiente de trabajo agradable y clima institucional satisfactorio Existencia de dispositivos y acciones específicas para el desarrollo personal y profesional de los enseñantes,directivos y especialistas que allí trabajan (especialmente en no relacionado con la formación permanente).
La comisión técnico pedagógica debe orientar y apoyar a los docentes en: La vinculación de la teoría con la práctica. La aplicación de los lineamientos para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje. La evaluación y la promoción escolar.
La escuela será el taller donde la palabra trabajo cobra todo su esplendor a la vez manual intelectual y social donde se forja una verdadera filosofía del trabajo que estimula la cooperación escolar,en cuyo seno el niño se organiza, a través de un trabajo con sentido y no se cansa jamás de buscar,realizar,experimentar y ascender,concentrado,serio,reflexivo y humano.En esta propuesta de escuela moderna desarrollada por Eisntein Freile el proceso educativo es posible si: La escuela se formula dentro de la cultura intelectual y el conocimiento abstracto El rol del docente desciende al nivel del niño como partícipe de su creación. La cooperación activa en el trabajo trae como resultado natural un cambio con la concesión de disciplina como control.
La transformación de la práctica evaluativa es crucial para la mejora global de la práctica educativa y requiere de una escuela abierta a la diversidad,inclusiva y formadora. tradicional para la enseñanza estudiantil ninguna de las anteriores.
¿cómo debemos realizar la evaluación diagnóstica? a través de varias actividades y con el soporte de varios instrumentos. interrogando a los estudiantes. llamando a los representantes.
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