La profesora Andrea, docente de la asignatura de Matemática del Noveno Grado de Educación General Básica, en un conversatorio con sus compañeros de Área, les comenta que Luis es un estudiante que tiene dificultad para comprender los temas de clase, ha solicitado al DECE realice una valoración para determinar cuál es el problema, por consiguiente, plantear las acciones necesarias para ayudarlo en su proceso de aprendizaje, se sienta a gusto y motivado en sus clases. . .
De acuerdo a la situación planteada, el diagnóstico de Luis que le proporcione el DECE, le permitirá a la docente tomar las decisiones más adecuadas para ayudarle en sus aprendizajes, es decir, le orientará para definir: Adaptaciones curriculares Objetivos de la Unidad. Destrezas con criterios de desempeño.
Según lo planteado en la situación, la docente es informada por el equipo del DECE que Luis tiene un problema que no le permite asimilar con facilidad el conocimiento, deberá realizar
actividades de aprendizaje adaptada a su: requerimiento. discapacidad específica motricidad. .
¿Cuál es el elemento de la Planificación Micro curricular que el docente debe considerar para evaluar los aprendizajes? Objetivos de la unidad de planificación. No answer text provided. Indicador de evaluación. Destreza con criterio de desempeño. .
La docente de Matemática de Tercer Grado de Educación General Básica, en el desarrollo de su clase, plantea a sus estudiantes el siguiente problema: Pitágoras nació en el año 580 antes de Cristo y murió en el año 501 antes de Cristo. ¿Qué edad tenía Pitágoras cuando murió? Mediante este problema el objetivo de aprendizaje que plantea el docente es lograr que los estudiantes analicen, reflexionen, contextualicen y resuelvan el problema planteado. Tomando en cuenta la situación planteada, ¿Qué elemento de la planificación micro curricular se evidencia en el problema propuesto por el docente? Estrategia metodológica. Destreza con criterio de desempeño. Indicador de evaluación. No answer text provided. .
|
