planificación y evaluación de los servicios sociales tema 1 2

. La planificación puede definirse, en términos generales, como: a) La aplicación automática de recursos. b) La selección de medios para alcanzar fines previamente establecidos. c) La evaluación posterior de resultados. d) Un conjunto de actuaciones improvisadas.

. El paso de una planificación exclusivamente económica a una social se produjo porque: a) Aumentaron los recursos públicos. b) Se redujeron los conflictos sociales. c) El crecimiento económico no resolvía los problemas sociales. d) Los servicios sociales sustituyeron al mercado.

La perspectiva de la planificación como “inversión productiva” sostiene que: a) La planificación es un coste inevitable. b) El gasto social es improductivo. c) La planificación limita el crecimiento. d) Genera crecimiento económico a largo plazo.

La tradición de movilización social en planificación se caracteriza por: a) La dirección exclusiva del Estado. b) El protagonismo de técnicos expertos. c) La planificación desde los sectores oprimidos. d) La ausencia de ideología.

Según John Dewey, la planificación como aprendizaje social implica que: a) La planificación es únicamente técnica. b) La comunidad aprende a través de la práctica. c) El Estado dirige todo el proceso. d) No es necesaria la evaluación.

La planificación de los servicios sociales se considera parte de: a) La planificación urbanística. b) La planificación económica exclusiva. c) La planificación al desarrollo. d) La planificación empresarial.

Los planes a medio plazo en servicios sociales suelen caracterizarse por: a) Tener un carácter urgente. b) Carecer de objetivos concretos. c) Cubrir periodos superiores a diez años. d) Fijar objetivos por fases y distribuir recursos.

La fase de investigación de base tiene como finalidad principal: a) Ejecutar programas. b) Formular políticas públicas. c) Conocer la realidad a intervenir. d) Evaluar impactos finales.

Desde el enfoque del Trabajo Social, las necesidades se consideran: a) Naturales e inmutables. b) Exclusivamente individuales. c) Estáticas y universales. d) Históricas y socialmente condicionadas.

La necesidad comparativa, según Bradshaw, se identifica mediante: a) La percepción subjetiva de las personas. b) La opinión de expertos. c) La comparación entre territorios. d) Las listas de espera.

Una limitación de la necesidad normativa es que: a) No puede medirse. b) Se basa en experiencias personales. c) Depende de los valores del experto. d) Solo recoge demandas urgentes.

Las Guías de Recursos tienen como función principal: a) Evaluar políticas sociales. b) Informar sobre recursos existentes y su acceso. c) Detectar necesidades ocultas. d) Sustituir los mapas sociales.

En la programación, la jerarquización de necesidades responde a: a) La igualdad absoluta de demandas. b) La abundancia de recursos. c) La presión mediática. d) La superación de necesidades frente a recursos disponibles.

La pregunta “¿Cuánto?” en la programación se refiere a: a) La justificación del programa. b) La cuantificación de objetivos en metas. c) La metodología de actuación. d) El calendario de actividades.

Según Meny y Thoening, la visión pesimista de la fijación de agenda se denomina: a) Agenda del sistema político. b) Participación ciudadana. c) Tiranía de la oferta. d) Democracia deliberativa.

El modelo del decisor racional presupone, entre otras condiciones, que: a) La información es incompleta. b) Las preferencias son inestables. c) Existe incertidumbre permanente. d) Se conocen todas las alternativas posibles.

El modelo de racionalidad limitada surge como crítica al modelo racional porque: a) Niega cualquier forma de racionalidad. b) Considera irrelevante la información. c) Las condiciones ideales del modelo racional no se dan en la realidad. d) Elimina la toma de decisiones.

en la implementación de políticas, el enfoque “top-down” se caracteriza por: a) La negociación constante con los usuarios. b) La ejecución desde niveles operativos hacia la cúspide. c) La adaptación continua del programa. d) La dirección jerárquica desde los niveles superiores.

Según Mazmanian y Sabatier, una condición clave para una implementación efectiva es: a) La ambigüedad de los objetivos. b) La ausencia de apoyo político. c) La existencia de objetivos claros y consistentes. d) La improvisación administrativa.

La evaluación de programas sociales permite principalmente: a) Justificar cualquier intervención. b) Conocer los efectos reales y mejorar decisiones. c) Eliminar la planificación futura. d) Sustituir la implementación.