planificacion y evaluación de servicios sociales tema 9 final

Según Carreras, Cordoñés y Sureda, el talento se define como: A) Solo la aptitud o capacidad para realizar una actividad específica. B) Únicamente la combinación de conocimientos y experiencia profesional. C) Exclusivamente las habilidades técnicas adquiridas mediante formación. D) Combinación de conocimientos, habilidades, actitudes y competencias.

El cambio en la concepción del talento implica que ahora se considera fundamental: A) La trayectoria académica y títulos universitarios exclusivamente. B) Las habilidades y competencias en continua evolución. C) Solo la experiencia profesional acumulada en años. D) Únicamente los conocimientos teóricos certificados.

Bersín (2022) utiliza el término 'irresistible' para describir instituciones que: A) Ofrecen los salarios más altos del sector. B) Tienen las mejores instalaciones físicas. C) Empoderan a sus empleados para alcanzar el éxito. D) Eliminan toda competencia interna entre trabajadores.

Carreras, Cordoñés y Sureda señalan que la deslocalización y globalización del talento permiten: A) Reducir significativamente los costes salariales. B) Eliminar la necesidad de formación continua. C) Acceder a nuevas fuentes de talento antes inaccesibles. D) Prescindir completamente de personal local.

El 'encaje cultural' en la selección de personal se refiere a: A) Ajustar el perfil del candidato a los objetivos de la institución. B) Contratar solo personas de la misma región geográfica. C) Eliminar la diversidad en los equipos de trabajo. D) Seleccionar candidatos con idéntica formación académica.

La nueva visión del talento implica pasar de una concepción basada en: A) El pool de talento a la plantilla fija. B) La plantilla a un pool de talento interno y externo. C) El trabajo presencial al teletrabajo exclusivo. D) Los contratos indefinidos a los temporales.

La Fundación Europea para el Estudio y Reflexión Ética evalúa mediante cuestionarios que incluyen: A) 10 dimensiones agrupadas en dos áreas principales. B) 20 dimensiones sin agrupar específicamente. C) 14 dimensiones agrupadas en tres áreas o criterios. D) 8 dimensiones agrupadas en cuatro áreas temáticas.

Las tres áreas o criterios de la evaluación ética son: A) Recursos, procesos y resultados organizacionales. B) Planificación, ejecución y control de calidad. C) Interno, externo y mixto de la organización. D) Producto, personas y entorno de la institución.

Según Weiss, la evaluación ética en una sociedad democrática debe incluir: A) Solo conocer el programa que se va a evaluar. B) Mantener alta calidad técnica y relevancia del estudio. C) Únicamente comportarse de forma ética durante el estudio. D) Exclusivamente que las conclusiones sean aceptadas.

El área 'producto' en la evaluación ética incluye: A) Empleados, directivos, socios y patronos de la organización. B) El sector, comunidad, autoridades y comunicación pública. C) Usuarios de programas, proveedores y cadenas de suministro. D) Medio ambiente, gestión, transparencia y finanzas.

La 'eficiencia' como criterio evaluativo se define como: A) Grado de cumplimiento de los objetivos diseñados en el proyecto. B) Adecuación al propósito con objetivos reales y medibles. C) Capacidad de transformar costos en resultados obtenidos. D) Alcance sobre la población diana del programa.

Según Gallego, el 'empirismo' en modelos de participación evaluativa significa: A) Aplicación de teorías abstractas sin práctica. B) Enfoque práctico basado en sistematización de experiencias del terreno. C) Uso exclusivo de métodos cuantitativos estadísticos. D) Rechazo de la experiencia previa acumulada.

Una limitación del enfoque participativo en evaluación es que: A) Siempre garantiza participación efectiva de todos los agentes. B) Elimina completamente los sesgos en el proceso. C) Algunos grupos no están interesados y se centran solo en ejecución. D) Requiere menos recursos que otros enfoques evaluativos.

El 'salario emocional' se refiere a: A) Bonificaciones económicas basadas en rendimiento emocional. B) Pagos adicionales por trabajar en situaciones estresantes. C) Beneficios no económicos como flexibilidad, promoción y ambiente positivo. D) Compensación monetaria por inteligencia emocional demostrada.

La discrecionalidad en la comunicación es especialmente importante cuando: A) Se transmite información administrativa interna rutinaria. B) Se trata de informaciones que afectan a personas beneficiarias. C) Se comunican aspectos de gestión a los financiadores. D) Se publican memorias anuales en medios públicos.