¿Qué es poesía? Un texto escrito en párrafos para expresar las emociones. Un texto para manifestar la belleza y los sentimientos, mediante las palabras. Un texto escrito en prosa, para expresar emociones. Un texto para manifestar la belleza y los sentimientos, mediante párrafos. Se repiten todos los sonidos, independientemente de que sean vocales y consonantes o sólo vocales, después de la sílaba tónica. ¿Es una rima? Libre. Asonantes. Prosa. Consonante. Lee comprensivamente.
"Reventaba el trueno
entonces granizo caía azas,
y el sol entrando en ocaso
reinaba la oscuridad"
El elemento predominante es naturaleza amor. libertad. muerte. Lee comprensivamente.
"Mis afectos y deseos no han cambiado. Si sus sentimientos hubiesen cambiado tendrá que decirle, usted me ha hechizado en cuerpo y alma; y que la amo, la amo y la amo"
El elemento predominante es naturaleza amor. libertad. muerte. La literatura indígena latinoamericana es una corriente estética que trata sobre los indígenas de América Latina y sus problemáticas. una corriente literaria que trata sobre los indígenas de centro América y sus costumbres. una corriente literaria que trata sobre los indígenas de centro América y sus problemas. una corriente literaria que trata sobre los indígenas de América Latina y sus problemáticas. Literatura indígena latinoamericana:
Esta corriente literaria suele incluir en sus obras reflexiones críticas sobre la sociedad en general, denunciando situaciones de marginación de la población indígena. reflexiones críticas sobre la sociedad, por lo general denunciando situaciones de marginación y explotación de la población indígena. reflexiones sobre la sociedad, por lo general denunciando situaciones de marginación y explotación de la población indígena. críticas sobre la sociedad, por lo general denunciando situaciones de marginación y explotación de la población indígena. Literatura indígena latinoamericana:
Los indígenas en sus escritos dan mucha a importancia a una temática o concepto, el cual es El alma. La suerte. La naturaleza. El cuerpo. Lee comprensivamente.
Tu profesor te ha pedido que elabores un escrito sobre el engrud: qué es, para qué se utiliza y algunas características. Hasta el momento tiene las siguientes ideas:
1. Se utiliza para realizar obras de artesanías con papel y cartón.
2. Un pegamento de fabricación casera, que se prepara con agua y harina.
3. Su elaboración es muy económica y nos ayuda a ahorrar dinero.
4. Solo permanece en buenas condiciones alrededor de una semana.
Para cumplir el plan sugerido por el profesor, tú ordenarías las ideas de la siguiente manera. 1,3,4,2. 2,1,3,4. 3,4,1,2. 2,4,3,1. Lee comprensivamente.
Estás escribiendo un correo para tu tía con el fin de contarle lo que lograste en una diligencia fmailiar. Le aclaré las reclamaciones de mi madre sobre la parte de la herencia que le ha sido retenida. ella me expuso sus motivos, sus razones, y las condiciones bajo las que estaría dispuesta a renunciar a todo.
¡Era más de lo que nosotros pretendiamos!... ¿o no tía? __________________, no quiero hablar más sobre ello. Dile a mi madre que todo se arreglará. Chao.
En el texto anterior, el conector que permite introducir una relación del cierre en el párrafo 1 y el párrafo 2 es En fin. Además. Aunque. Sin embargo. Lee comprensivamente.
Andrés tiene que invitar a sus compañeros a conformar el equipo de fútbol de noveno grado. Para eso ha decidido elaborar el siguiente cartel, que dice así.
¡Compañeros,
es el momento de
pensar! participa de
manera contundente
con las diligencias
deportivas de la
institución.
Atendiendo a las características del interlocutor, tú dirías que el texto hace uso de palabras sencillas que son pertinentes con la situación. maneja palabras ostentosas, poco apropiadas para la situación. emplea palabras propias del ámbito futbolístico que invitan a pensar. utiliza una información que incita a hacer deporte en lugar de fumar. Lee comprensivamente.
Para explicarles a tus amigos las reglas del juego de cartas, escribiste el siguiente texto:
Ser el primer jugador en anotar 500 puntos. La manera de anotar
puntos consiste en que el ganador contabiliza puntos a su favor y
debe quedarse sin cartas en la mano.
Atendiendo al propósito, la información que el texto da es inadecuada, porque utiliza palabras especializadas y desconocida. adecuada, porque responde a las intenciones que tiene el estudiante y está bien escrito. inadecuada, porque no cumple con el propósito y falta de claridad en la exposición de las ideas. adecuada, porque el contenido de la información es pertinente. Lee comprensivamente.
Para la clase de ciencias Manuel debe explicar, a través de un texto, cómo funcionan las bombillas incandescentes. Él ha escrito lo siguiente:
“La lámpara convencional o incandescente es el dispositivo más común para producir luz. Esto es posible debido a que el paso de corriente eléctrica calienta un pequeño filamento de metal que contienen estas bombillas en el interior volviéndolo luminoso.
La eficiencia de una lamparita eléctrica convencional es muy baja, pues más del 80% de la energía consumida se transforma en calor y no en luz. Debido a ello, desde 1980 están siendo remplazadas por lámparas compactas fluorescentes.
Al leer el texto, tú consideras que hay un párrafo que NO es pertinente con el contenido y propósito
del texto.
Este párrafo es: El primero, porque sólo ofrece datos sobre los diferentes nombres que se le dan a la lámpara. El segundo, porque expone datos que no son necesarios para saber sobre el funcionamiento de
las lámparas incandescentes. El primero, porque la información que da no permite saber cómo se produce la luz. El segundo, porque no explica cómo se remplazan las lámparas eléctricas por fluorescentes. Lee comprensivamente.
Jerónimo no ha asistido al colegio porque ha estado enfermo. Su padre ha escrito la siguiente nota para disculparlo ante los profesores.
La nota dice así:
“Respetados profesores:
Soy Jorge, el padre de Jeronimo.
Jeronimo no a podido asistir al colegio por que a estado con un virus fuerte; el médico le a dado de incapasidad la cual anexamos por tres días. Por favor, excusenlo e indíquenle cómo ponerse al día en sus deberes escolares.
Atentamente,
Jorge Rodríguez
Al leer la nota, Jerónimo encuentra que no son claras algunas partes y que además tiene errores de ortografía. Para corregir el texto sugiere reescribir la nota de la siguiente manera. “Respetados profesores:
Jerónimo, no ha podido asistir al colegio porque ha estado con un fuerte virus; el médico le ha dado tres días de incapacidad. Anexo constancia médica. Por favor, excúsenlo e indíquenle cómo ponerse al día en sus deberes escolares.
Atentamente,
Jorge Rodríguez” “Respetados profesores:
Jeronimo, es mi hijo y no a podido asistir al colegio por que a estado con un fuerte virus; el médico por tres días, le a dado de incapasidad la cual anexamos. Discúlpelo y por favor díganos cómo puede ponerse al día en sus deberes escolares.
Atentamente,
Jorge Rodríguez “Respetados profesores:
Soy Jorge, Jeronimo es mi hijo y él no a podido asistir al colegio por que ha estado con un virus fuerte; el médico le a dado de incapasidad de tres días la cual anexo. Por favor, disculpenlo y díganos cómo puede ponerse al día en sus deberes escolares.
Atentamente,
Jorge Rodríguez “Respetados profesores:
Jerónimo mi hijo, no a podido asistir al colegio porque ha estado con un fuerte virus; el médico le dio a él una incapacidad de tres días la cual anexo. Por favor, disculpenlo a él y dígannos cómo puede ponerse al día en sus deberes escolares.
Atentamente,
Jorge Rodríguez. Lee comprensivamente.
Texto 1.
En la tórrida playa, sanguinario y astuto,
mueve un tigre el espanto de sus garras de acero;
ya venció a la jauría pertinaz, y al arquero
reta con un gruñido enigmático y bruto.
Manchas de oro, vivaces entre manchas de luto,
en su felpa ondulante dan un brillo ligero;
magnetiza las frondas con el ojo hechicero,
y su cola es más ágil y su ijar más enjuto.
Tras las verdes palmichas, distendiendo su brazo,
templa el indio desnudo la vibrante correa,
y se quejan las brisas al pasar el flechazo…
Ruge el tigre arrastrando las sangrientas entrañas,
agoniza, y al verlo que yacente se orea,
¡baja el sol, como un buitre, por las altas montañas!
Tomado de: Rivera, José Eustasio. Tierra de promisión. Bogotá: El Áncora editores. 1985.
1. En el poema, con la expresión como “Manchas de oro, vivaces entre manchas de luto” se busca presentar el paisaje en el que vive el animal. revelar el carácter fantástico del animal. describir el color del pelaje del tigre. expresar el parecido entre el buitre y el tigre. . Lee comprensivamente.
Texto 1.
En la tórrida playa, sanguinario y astuto,
mueve un tigre el espanto de sus garras de acero;
ya venció a la jauría pertinaz, y al arquero
reta con un gruñido enigmático y bruto.
Manchas de oro, vivaces entre manchas de luto,
en su felpa ondulante dan un brillo ligero;
magnetiza las frondas con el ojo hechicero,
y su cola es más ágil y su ijar más enjuto.
Tras las verdes palmichas, distendiendo su brazo,
templa el indio desnudo la vibrante correa,
y se quejan las brisas al pasar el flechazo…
Ruge el tigre arrastrando las sangrientas entrañas,
agoniza, y al verlo que yacente se orea,
¡baja el sol, como un buitre, por las altas montañas!
Tomado de: Rivera, José Eustasio. Tierra de promisión. Bogotá: El Áncora editores. 1985.
1. La forma poética que estructura al texto es el romance, porque presenta un conjunto de versos de ocho sílabas. la octava real, pues expresa un conjunto de ocho versos de once sílabas. el soneto, ya que está formado por dos estrofas de cuatro versos y dos de tres versos la décima, puesto que consta de catorce versos de arte menor, menores a nueve sílabas.
