Política

1. En una sociedad democrática ¿cuáles son los valores que deben orientar la acción del ser humano?. a. Libertad, participación y solidaridad. b. Igualdad, libertad y dignidad. c. Participación, responsabilidad e igualdad.

2. La conceptualización de la escuela como elemento esencial de la meritocracia, ha sido denominada “sociedad del saber” por: a. Drucker. b. Lerena. c. García Serrano.

La política Social ordena medios para organizar aspectos complejos del Bienestar Social ... a. Se define como la intervención instrumental y normativa del Estado con intencionalidad compensatoria y/o distributiva. b. Es un concepto abstracto que posee una fuente carga de subjetividad. C. Además, es la logística social, económica y jurídica del Estado de Bienestar.

4. Factores fundamentales que han contribuido al desarrollo de la Educación Social son la: a. Conciencia de responsabilidad ante nuevos problemas sociales y el aumento de demandas sociales por parte de la población. b. Creciente demanda de los sistemas de protección social y el alto índice de envejecimiento poblacional. c. Demanda de los sistemas de protección social y la democratización de las sociedades.

5. El grado de subsistencia posible sin dependencia del mercado hace referencia a: a. La desmercantilización. b. La mercantilización. c. La dependencia del mercado para subsistir en los Estados.

6. En las soluciones que el liberalismo planteo a la crisis económica del 29 se destaca: a. La subida de impuestos. b. La reducción del déficit estatal y gastos sociales. c. El aumento de los salarios.

7. Como consecuencia del declive demográfico en Europa: a. Se desarrollará un nuevo sistema de protección social cuyo protagonismo será del Estado. b. Se producirá la extinción De asociaciones no lucrativas y del tercer sector. c. Será necesario la intensificación de prácticas de micro solidaridad en hogares de reducido tamaño.

8. Cuáles son los pilares para que pueda decirse que una sociedad es avanzada y exista bienestar social: a. El mercado, la familia y existencia de política sociales. b. La familia, servicios sociales y oferta de empleo público. c. El mercado, basado en el intercambio, la familia y el Estado que trata de redistribuir.

9. En cuanto a los retos de la educación social en un mundo globalizado, señala La opción que incluya algún asunto que no se considera reto: a. Convivencia, cogestión y educación de calidad para todos. b. Convivencia, ciudadanía e interculturalidad. c. Convivencia, inclusión y educación de calidad para todos.

10. El Modelo Mediterráneo de bienestar: a. Se caracteriza por presentar un fuerte corte liberal y no familiar. b. Es un modelo mixto con componentes conservadores (Protección según vinculación laboral) y socialdemócrata (Universalidad de servicios). c. Ninguna de las anteriores es correcta.

11. El binomio educación y empleo es un reto importante para los sistemas educativos,…. a. … Aunque actualmente existe una preocupación por las políticas públicas, pero no por la educación. b. … Como respuesta a la interdependencia de grupos y personas materializando la idea de igualdad de oportunidades. c. … Representando otra de las dimensiones esenciales del futuro de la educación.

12. Indica cuáles son los principios fundamentales que sustentan el informe Beveridge: a. No universalidad, dada la necesidad de aplicación igualitaria de seguros para todas las personas. b. Prestaciones y contribuciones uniforme, gestión administrativa unificada, suficiencia de las prestaciones, amplitud de aplicaciones y diferenciación. c. Prestaciones heterogéneas, gestión administrativa diversificada, insuficiencia de recursos igualitarismo a pesar de los diversos modos de vida.

13. Los derechos de los ciudadanos se han institucionalizados. a. Porque existe un estado de Bienestar. b. Como consecuencia de las distintas políticas sociales. c. Tras la introducción de mecanismos reguladores en el ámbito laboral, como las negociaciones colectivas.

14. Uroz Olivares (2010) sostiene que: a. Se hace necesario un Estado totalmente planificador de la economía y que intervengan ella cuando sea necesario. b. La defensa del estado de bienestar, adecuándose a las condiciones presente debe ser el modelo social que implantaremos en Europa, la cual se debe convertir en referente político frente al neoliberalismo. c. El modelo keynesiano no es algo ajeno al liberal, de hecho se puede decir que el modelo Keynes es una reforma al liberalismo abandonando su premisa clave de no regular la economía.

15. Puede entenderse la “violencia social” como: a. Expresión de violencia por un determinado grupo poblacional. b. Expresión de la insatisfacción personal y social experimentada por la clase obrera y trabajadora. c. Expresión de la insatisfacción experimentada con un sector de población que se percibe privado de derecho de formar parte de esa sociedad y cultura del bienestar.

16. Factores fundamentales que han contribuido al desarrollo de la educación social son las: a. Conciencia de responsabilidad ante nuevos problemas sociales y el aumento de demanda sociales por parte de la población. b. Creciente demanda de los sistemas de protección social y el alto índice de envejecimiento poblacional. c. Demanda de los sistemas de protección social y la democratización de la sociedades.

17. Los servicios sociales en España se distinguen entre: a. Servicios sociales comunitarios y generales. b. Servicios sociales comunitarios y de prevención. c. Servicios sociales generales y especializados.

18. La reducción del gasto público ha afectado a: a. Políticas públicas en materia de en materia de infraestructuras e inversiones, pero no en sanidad, educación y servicios sociales. b. Políticas públicas en materia de sanidad, educación y servicios sociales. c. En los países de la Europa mediterránea no ha afectado, afectan porque sus políticas de austeridad solo han afectado a las estructuras superfluas de gestión.

19. La educación social tiene entre otras competencias: a. Estudiar la insatisfacción de la población que se ve privada de formar parte de una sociedad. b. Analizar los movimientos de una población que emigra hacia sociedades donde si existe Estado de Bienestar. c. Reflexionar sobre la realidad que no es, pero que debe ser.

20. Todos los miembros de una sociedad deben disponer de medios precisos para satisfacer las demandas aceptada, como necesidades, ¿a qué término hace referencia esta definición?. a. Estado del bienestar. b. Política social. c. Bienestar social.

21. El modelo económico keynesiano coincide. a. Con una restructuración del capitalismo de los años 60. b. Con una reestructuración del capitalismo, la revolución organizacional y la revolución en la tecnología de la información. c. Con un contexto dominado por la globalización.

22. Desde un punto de vista de la ideología liberal se defiende un sistema de servicios sociales entendidos en los cánones del universalismo: a. Falso porque ninguna de las distintas ideologías, define un sistema de servicios sociales. b. Verdadero. c. Falso porque esto es defendido por una ideología socialdemócrata.

23. ¿Cuáles son las instituciones transaccionales pioneras en la promoción de política que dan respuesta a los nuevos riesgos sociales?: a. El Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Banco Mundial. b. La organización mundial del comercio y el Eurogrupo. c. La organización y cooperación para el desarrollo económico (OCDE) y la Unión Europea.

1. Algunas características del capitalismo son: a. Propiedad privada de los medios de producción, unificación del capital y del trabajo, distribución de excedentes. b. Propiedad privada de los medios de producción, beneficios sin ánimo de lucro. c. Propiedad privada de los medios de producción, acumulación del capital, proceso de asalarización.

2. En la monarquía absoluta: a. El orden social era inmutable según las leyes de Dios. b. Todas son correctas. c. La economía está sometida al poder del rey y la corona, con la existencia de los monopolios reales.

3. La nueva mentalidad se empieza a desarrollar con el inicio del capitalismo y la industrialización del siglo XIX manifiesta que: a. Enriquecerse es positivo porque permite el progreso, nada es suficiente y el individualismo es positivo. b. El enriquecimiento es el motor del progreso, que todo es suficiente. Está en contra del individualismo. c. La economía tiene una vinculación con el componente moral, en función de la voluntad del bien común ya que nada es suficiente.

4. Para el liberalismo la economía se regía por leyes objetivas y autorregulación, lo que conlleva: a. La regulación fija de precios por las industrias y la vinculación económico-moral. b. El principio de corresponsabilidad. c. El principio máximo de competencia.

5. Adam Smith hablaba de: a. Un sistema de mano visible económico. b. Todas son correctas. c. Un sistema de libertad natural que regula el sistema social y económico.

6. Las casas de trabajo o Workhouses y la figura de inspector de pobres surgen con: a. Leyes de asentamiento. b. Ley de Gilbert en 1872. c. Ley de Isabel o estatuto de pobres (1601).

7. La ley de Gilbert de 1782: a. Introduce ayudas a pobres a través de residencias en un asilo. b. Introduce subsidios a desempleados con cargo a impuestos locales. c. Introduce las casas de trabajo.

8. La ley de pobres de 1834: a. Elimina los subsidios y ayudas anteriores, dado que apoyar así a los indigentes los alejaba del trabajo. b. Asienta los principios y ayudas existentes hasta el momento añadiendo mayor nivel de impuestos. c. Elimina los subsidios y ayudas anteriores e incrementa las ayudas.

9. El liberalismo político defiende: a. Un estado basado en la monarquía absoluta y el monopolio real. b. Un estado fuerte que garantice el desarrollo libre económico con leyes reguladoras eficaces. c. Un estado débil y reducido y sin apenas incursión en los aspectos económicos.

10. El liberalismo político defiende una serie de derechos fundamentales: a. Libertades individuales, naturales y sufragio censitario. b. Libertades individuales, sufragio universal y libertad económica. c. Derechos civiles, políticos y sociales.

11. La alineación obrera refleja: a. Arrebatar al trabajador el control de su propio trabajo y los frutos de su trabajo. b. La recuperación de espacios de vida por la unión obrera fuera de las fábricas. c. Arrebatar al trabajador la posibilidad de acceder a los medios de producción.

12. Las formas organizativas principales del movimiento obrero fueron: a. Sociedades escolares, sociedades de producción de reivindicación política y pro democracia. b. Sociedades de ayuda mutua, grupos de consumo justo y grupos recreativos. c. Sociedades de socorro mutuo, de resistencia, cooperativas de consumo, cooperativas de producción y sociedades de educación obrera y recreativa.

13. Dentro del movimiento socialista, el que más se define por la lucha por el sufragio universal se denominó: a. Cuartelismo. b. Cartismo. c. Ninguna de las otras opciones es correcta.

14. El socialismo marxista se representaba como: a. Socialismo científico y no moralizante del conflicto social. b. Socialismo científico y moraliza el conflicto social con visión filantrópica. c. Socialismo no científico y humanista.

15. El socialismo marxista estaba: a. A favor de la organización del proletariado en partido de clase. b. En contra de la organización del proletariado en partido de clase. c. A favor de la organización de la burguesía en partido de clase.

16. La socialdemocracia entiende: a. La lucha revolucionaria desde el movimiento obrero no organizado. b. La lucha revolucionaria por los intereses y el poder del proletariado. c. La lucha desde una visión reformista, con una adecuada organización doble en sindicatos y partidos obreros como instrumentos conjuntos de la lucha.