Políticas Inclusivas

El concepto de Integración NO es sinónimo de Inclusión: Falso. Verdadero.

Una de las bases para que una sociedad pase de ser excluyente a ser incluyente, es: Honestidad, respeto y amor. Tolerancia, solidaridad y libertad. Reflexionar sobre la importancia de actuar pensando en los demás.

No es lo mismo referirse a una educación inclusiva que a una inclusión educativa: Falso. Verdadero.

De acuerdo a la anterior afirmación, se puede decir que la educación inclusiva: Alude a la intención de incluir a grupos particulares. Se preocupa por identificar las barreras de aprendizaje propias del sistema.

La educación inclusiva NO es: Una herramienta ni un objetivo concreto. Un carácter procesal, metodologías para responder a la diversidad.

La inclusión es: Ofrecer a todos los estudiantes un conjunto sólido de políticas institucionales que buscan, desde el primer momento, la igualdad de oportunidades. Atender a las personas en condición de discapacidad bajo el término "Necesidades educativas especiales" (NEE).

Tres de las características de la educación inclusiva son: Amor, compromiso y paz. Equidad, participación y calidad.

La participación hace referencia a la importancia de tener voz y ser aceptado por lo que uno es: Falso. Verdadero.

Un sistema educativo con equidad se adapta a la diversidad y no está pensando en dar a cada estudiante lo que necesita. Verdadero. Falso.

La equidad incluye generar condiciones de accesibilidad para todos y todas: Falso. Verdadero.