Políticas Sociales

1.- La educación es: Una de las ocupaciones históricas y legítimas en las que habían participado los mercados para generar capital humano. Uno de los tres pilares fundamentales de la política social en los cuales se apoya el Estado de bienestar nacido en Europa con la aplicación del Plan Marshall. Una iniciativa privada de los sectores más productivos. Una acción pública de determinados estamentos como la Iglesia.

2.- Con el Siglo de las Luces se pasa de un modelo tradicional que decae incluso por su propia denominación "Ancien régimé" a otro modelo representado por el nuevo Estado el "Etat Liberal" en el que el hombre es considerado como: La imagen y semejanza de Dios. La medida de todas las cosas. La vida en soledad dentro de la polis. Ninguna de las 3 respuestas anteriores es correcta.

3.- ¿Qué autores pone el estado de naturaleza humana previo a la organización social como "una guerra de todos contra todos"?. Hobbes. Locke. Ortega y Gasset. Rousseau.

4.- Rousseau Diferencia entre el estado de naturaleza y el Estado social. Con el estado de naturaleza designa la supuesta situación del hombre con anterioridad a la vida en sociedad: Estado en el que el hombre sería malo, movido por el amor propio o insaciable. Estado en el que el hombre sería un lobo para el hombre. Estado en el que el hombre sería bueno y feliz, independiente y libre y guiado por el sano amor de sí. Estado en el que el hombre sería un ciudadano miembro de una sociedad con ideas de universalidad, Igualdad, libertad y fraternidad.

5.- El modelo de Carl Rogers supone una posición antropológica y filosófica de tipo práctico, que lleva a planteamientos distintos en torno a la persona, a la ciencia y a la educación Los 3 aspectos principales de su filosofía son: Comprensión empática, congruencia o autenticidad y confianza en la capacidad del individuo. Sé en el ideal democrático, consideración optimista del ser humano y confianza en la capacidad del individuo. Aceptación incondicional, fe en el ideal democrático y congruencia o autenticidad. Ninguna de las 3 respuestas anteriores es verdadera.

6.- Muñoz Seca y Riverola (2002) plantean la existencia de 2 categorías de conocimiento: Excepcional y experimental. Abstracto y reflexivo. Científico y experimental. Operativo y reflexivo.

7.- El postwelfarismo concibe la educación como: Un instrumento de la prosperidad económica del país. Un instrumento político del servicio del poder. Un puro argumento para modificar el relato existente de la sociedad. Ninguna de las 3 respuestas anteriores es verdadera.

8.- La Constitución española de la II República de 1931 en sus artículos 48, 49 y 50 reguló las cuestiones educativas para tratar de dar solución a las relaciones entre: Patronos y obrero. Empresarios y Estado. Iglesia y Estado. Familia e iglesia.

9.- La Constitución de 1856 elaborada en el conocido Bienio Progresista de 1854-1856 con el Gobierno de Espartero, no llegó a estar vigente y resulta significativo que cuando hubiera debido estar vigente, se aprobara la ley de instrucción pública de 9 de septiembre de 1857 conocida como: Ley Elorrieta. Ley Moyano. Ley Villar Palasí. Institución libre de enseñanza.

10.- Democratizar la educación significa: Hacerla extensiva a todos los ciudadanos pero no necesariamente aceptando la posibilidad de políticas alternativas. Hacerla extensiva a todos los ciudadanos incluidos los sectores marginados. Hacerla extensiva a todos los ciudadanos excluidas las personas de 65 y más años de edad. Hacerla extensiva a todos los ciudadanos pero no necesariamente adaptando sus formas Y actuaciones aún nuevo estilo de hábitos y comportamientos de diálogo Y participación.

11.- Se dice que en educación se ha de recurrir a miembros de los grupos minoritarios para promover las relaciones interpersonales Esta es una característica específica de: Una educación ecológica. Una educación familiar. Una educación antirracista y para la tolerancia. Todas las respuestas anteriores son correctas.

12.- La educación en la Unión Europea. Es competencia exclusiva de la Unión Europea. Cada Estado miembro elabora su propia política educativa aunque la Unión Europea proporciona a los Estados una serie de directrices. Los Estados miembros han delegado sus competencias educativas en la Unión Europea. Desde la vigencia de la Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea los Estados miembros han dejado de tener competencias en materia de educación y formación.

13.- La educación aparece como un pilar fundamental de la UE desde: El Tratado de Maastricht. El Tratado de Niza. El Tratado de Amsterdam. El Tratado de Roma.

14.- De los siguientes programas educativos de la Unión Europea ¿Cuál está dirigido la enseñanza superior, universitaria y post universitaria?: Comenius. Erasmus. Leonardo da Vinci. Grundvig.

15.- De los siguientes programas educativos de la Unión Europea cual está dirigido a la enseñanza de las tecnologías de la información?: Comenius. Erasmus. Minerva. Grundvig.

16.- En materia de política educativa en la UE cabe destacar la creación de: El Espacio Europeo de Educación Superior. El programa Eures. El programa Progress. El Comité Consultivo para la igualdad de oportunidades.

17.- El establecimiento de 2 niveles en el sistema universitario español, el de Grado y el de Postgrado, fue consecuencia directa de. Lo dispuesto en la Ley Orgánica de Reforma Universitaria de 1983 (LRU). Lo dispuesto en la Ley Orgánica Reguladora del Derecho a la educación de 1985 (LODE). El proceso de construcción del Espacio Europeo de Educación Superior. La declaración de Madrid (1985) de la Conferencia de Rectores de Universidades españolas (CRUE).

18.- El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) Supone que las universidades deben además de enseñar e investigar: Devolver a la sociedad parte e incluso más de lo que reciben de la misma. Almacenar el conocimiento creado y ser guardianes de este. Incrementar el conocimiento acumulado tras siglos de dedicación. Servirá las empresas para cumplir con el Modelo Social Europeo.

19.- En España la Ley Orgánica 2/2006 de Educación (LOE): Establece la atención educativa del alumnado con necesidad especificada de apoyo educativo y la compensación de las desigualdades en educación. Estableció por primera vez la declaración de la educación como servicio público posibilitando su generalización. Recoge por primera vez en su artículo 27 el derecho a la educación y a la libertad de enseñanza. Se ocupó prioritariamente de la regulación de los Estatutos de los centros educativos de primaria y secundaria.

20.- Según la Ley Orgánica 2/2006 de Educación (LOE) en España: Los programas de educación compensatoria están destinados a garantizar el acceso, la permanencia y la promoción en el sistema educativo del alumnado a lo largo de toda su vida (Life Long Learning). Los programas de educación compensatoria están destinados a garantizar el acceso, la permanencia y la promoción en el sistema educativo del alumnado en situación de desventaja social. Los programas de educación compensatoria están destinados a garantizar el acceso, la permanencia y la promoción en el sistema educativo de las alumnas teniendo en cuenta la variable de género a instancias de la Comisión Europea. Los programas de educación compensatoria están destinados a garantizar el acceso, la permanencia y la promoción en el sistema educativo desde el alumnado en formación de enseñanzas profesionales y técnicas.

21.- La educación y no la instrucción: Es responsabilidad exclusiva de la familia. Es una responsabilidad colectiva. Es responsabilidad de los docentes. Es responsabilidad exclusiva de las instituciones educativas.

22.- Jaspers Plantea que la visión fenomenológica supone: Una descripción de los fenómenos de conciencia del hombre y de sus mundos subjetivos. Una descripción de los fenómenos sociales y económicos. Una descripción de los fenómenos políticos y culturales. Una descripción de la moral y la ética.

23.- La UNED se creó en España en el año 1972 bajo el marco legal de: La Ley General de Educación de 1970 (LGE). La ley Moyano de 1857. La Constitución española de 1978. La Ley Orgánica de Reforma Universitaria de 1983 (LRU).