1..¿Qué Ley supuso el principal hito para el desarrollo de la educación y de la implementación de sus políticas, aunque no llegara a ser efectiva debido a la caída del Gobierno progresista de Espartero? a) Ley blanca b) Ley Moyano c) Ley de Educación primaria d) Ley de Bonn.
2..¿Cuál de las siguientes constituciones españolas se ocupó con mayor intensidad y detalle de la problemática educativa ya existente desde el anterior siglo XIX? a) La Constitución de 1812. b) La Constitución non nata. c) La Constitución de la II República de 1931. d) La Constitución de la Restauración.
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3..La Ley Orgánica de Educación (LOE) planteó la construcción de entornos de aprendizaje abiertos, la promoción de la ciudadanía activa y la igualdad de oportunidades, así como la adquisición de conocimientos y competencias para desarrollar los valores de la ciudadanía democrática. Estos objetivos son a) Válidos, ya que están alineados con la AGENDA 2030 de la UNESCO en lo relativo a la educación. b) Inválidos, ya que no están en línea con los principios de la AGENDA 2030 de la UNESCO. c) Válidos, pero no están relacionados con la AGENDA 2030 de la UNESCO. d) Inválidos, ya que contradicen los principios educativos de la AGENDA 2030 de la UNESCO.
4..¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la situación con respecto a la LOMCE? a) La LOMCE ha sido ampliamente aceptada tanto en el ámbito social como educativo. b) La LOMCE ha provocado controversia y críticas, llevando a solicitudes de reversión y conflictos relacionados con su aplicación c) La LOMCE ha sido implementada con éxito, sin enfrentar desafíos significativos. d) La LOMCE ha sido bien recibida por varias organizaciones educativas y sociales.
5.. ¿A qué están destinados los programas de educación compensatoria? a) a ayudar a alumnos con bajas calificaciones b) a atender a alumnos que permanecen grandes períodos de tiempo de hospitalización. c) a reforzar las capacidades de alumnos en general d) todas las respuestas son correctas.
6..¿cuál es una de las principales deficiencias en las competencias básicas de la población adulta en España? a) Falta de recursos económicos para acceder a la educación. b) Carencia de infraestructuras educativas adecuadas. c) Retraso educativo profundo y abandono escolar temprano. d) Escasez de programas de formación y desarrollo profesional.
7..El establecimiento de dos niveles en el sistema universitario español, el de Grado y el de Posgrado, fue consecuencia directa de: a. Lo dispuesto en la Ley Orgánica de Reforma Universitaria de 1983 (LRU). b. Lo dispuesto en Ley Orgánica reguladora del Derecho a la Educación de 1985 (LODE). c. El proceso de construcción del Espacio Europeo de Educación Superior. d. La Declaración de Madrid (1985) de la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE).
8.. Según la Ley Orgánica 2/2006 de Educación en España a. Los programas de educación compensatoria están destinados a garantizar el acceso, la permanencia y la
promoción en el sistema educativo del aumento a lo largo de toda su vida (life long learning) b. Los programas de educación compensatoria están destinados a garantizar el acceso, la permanencia y la
promoción en el sistema educativo del alumnado en situación de desventaja social c. Los programas de educación compensatoria están destinados a garantizar el acceso la permanencia y la
promoción en el sistema educativo de las alumnas, teniendo en cuenta la variable de género a instancias de la
Comisión Europea d. Los programas de educación compensatoria están destinados a garantizar el acceso, la permanencia y la
promoción en el sistema.
9. El Espacio Europeo de Educación Superior supone que las universidades deben, además de enseñar e
investigar: a. Devolver a la sociedad parte, e incluso más de lo que reciben de la misma b. Almacenar el conocimiento creado y ser guardianes del mismo c. Incrementar el conocimiento acumulado tras siglos de dedicación d. Ninguna de las tres respuestas anteriores es verdadera.
10.. La educación es: a. Una de las ocupaciones históricas y legítimas en las que habían participado los mercados para generar capital
humano b. Uno de los tres pilares fundamentales de la política social en los cuales se apoya el Estado de Bienestar,
nacido en Europa con la aplicación del Plan Marshall c. Una iniciativa privada de los sectores más productivos d. Una acción pública de determinados estamentos como la Iglesia.
11.. Hobbes y Locke, dos grandes pensadores ingleses del siglo XVII que, están entre los fundadores de la filosofía política,
fueron los iniciadores de la idea del contrato social, conocida después como: a) Teoría de la Sanidad b) Teoría contractualista c) Teoría mayoritaria social d) Ninguna de las respuestas es correcta.
12..Según Hobbes, ¿cuáles son las dos pulsiones opuestas que dan origen al contrato social? A) La búsqueda de la felicidad y el miedo a la enfermedad
B) La ambición de ser libre unida al miedo a la muerte, y la racionalidad C) La vida en armonía y el deseo de poder D) La benevolencia y la compasión.
13..¿Qué es el proceso de evaluación organísmica? a) Un sistema de regulación o control del crecimiento del organismo
b) Una tendencia al equilibrio y reducción de la tensión en el organismo c) Un proceso de evaluación de opciones percibidas y evaluadas por el organismo d) Ninguna de las anteriores.
14..¿Qué ley declara la protección del matrimonio y la familia bajo el particular ordenamiento estatal y establece el derecho natural de los padres del cuidado y la educación de los hijos? a) La Ley de Educación de 1985 b) La ley de la República Federal de Alemanía c) Esa ley no existe como tal d) La ley de la Cuarta República Francesa.
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