Test Practicas Psicobiología III

Incapacidad parcial o total para hacer uso del lenguaje adquirido debido a una disfunción en las áreas del lenguaje ¿Cómo se denomina esta alteración?. a) Disartria. b) Afasia. c) Apraxia.

¿Cuál de las siguientes es una característica principal de la afasia de broca?. a) Fluidez en el habla con alteraciones en la comprensión auditiva. b) Habla entrecortada, dificultad para encontrar palabras, pero comprensión relativamente conservada. c) Lenguaje fluido con errores semánticos y jergafasia.

¿Cuál de las siguientes es una característica distintiva de la afasia de Wernicke?. a) Habla fluida, pero con palabras incorrectas o sin sentido junto con una comprensión deficiente. b) Habla entrecortada con gran esfuerzo y dificultad para encontrar palabras, pero comprensión relativamente conservada. c) Leguaje fluido compresión y dificultades solo en la articulación de fonemas.

¿Cuál es la característica principal de la afasia de conducción?. a) Dificultad para repetir palabras o frases, a pesar de una producción y comprensión relativamente conservadas. b) Habla fluida pero con palabras sin sentido y comprensión gravemente alterada. c) Dificultad para encontrar palabras y habla entrecortada, pero con comprensión relativamente conservada.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la afasia global?. a) Dificultad severa tanto en la producción como en la comprensión del lenguaje, con repetición y denominación muy alteradas. b) Lenguaje fluido con parafasias y comprensión relativamente…. c) Habla no… con comprensión conservada. Pero con omisión de elementos gramaticales en la expresión.

¿Cuál es la característica principal de la afasia anómica?. a) Dificultad para encontrar palabras especialmente sustantivos y verbos, con habla fluida y comprensión intacta. b) Habla no fluida con omisión de elementos gramaticales y esfuerzo en la producción. c) Dificultad severa en la comprensión y producción del lenguaje con repetición muy alterada.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el caso de Henry Molaison (HM) es correcta?. a) La lobectomía realizada a HM en 1953 mejoró su capacidad para formar nuevos recuerdos. b) HM sufrió amnesia anterógrada, lo que le impedía recordar los eventos de su infancia, pero mantenía intactos sus recuerdos reciente. En caso de H.M. fue importante para entender la relación entre el cerebro y la memoria, ya que sufría de amnesia anterógrada, incapaz de formar nuevos recuerdos a partir de la operación de lobectomía.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la amnesia retrógrada es correcta?. a) La amnesia retrógrada afecta a la memoria procedimental, impidiendo el aprendizaje de nuevas habilidades motoras. b) La amnesia retrógrada implica la incapacidad de recordar eventos ocurridos antes de la lesión cerebral afectando principalmente a la memoria declarativa. (episódica). c) La amnesia retrógrada se caracteriza por la perdida de la memoria reciente, pero los recuerdos de eventos pasados permaneces intactos.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la amnesia anterógrada es correcta?. a) La amnesia anterógrada afecta principalmente la capacidad de recordar eventos previos a la lesión cerebral, pero no impide la formación de nuevos recuerdos. b) La amnesia anterógrada es conocida como la “incapacidad para aprender”, ya que impide la formación de nuevos recuerdos nuevos después de la lesión cerebral. c) La amnesia anterógrada se refiere a la pérdida de recuerdos recientes, sin afectar la capacidad para recordar eventos previos a la lesión cerebral.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el Miniexamen Cognitivo (adaptación española MMSE) es correcta?. a) El Miniexamen Cognitivo (MMSE) es una prueba diseñada exclusivamente para evaluar la memoria episódica y no se utiliza en la evaluación de otros dominios cognitivos. b) El Miniexamen Cognitivo (MMSE) se utiliza como una herramienta breve de rastreo cognitivo, como la memoria, la orientación y las funciones ejecutivas. c) El Miniexamen Cognitivo es una prueba larga y detallada que evalúa exclusivamente las habilidades lingüísticas y matemáticas, sin incluir la memoria o la orientación.