1. Lea y responda: A la hora de clasificar las entrevistas es posible utilizar diversos criterios, y establecer, por lo tanto, distintas clasificaciones. Según del grado de estructuración La Entrevista puede ser: A. Estructurada, semiestructurada, abierta B. Orientadora, informativa C. Colectiva, individual, directiva D. Estructurada, colectiva, informativa .
2. Lea y responda: La actividad que nos muestra cuándo el alumno ha logrado el aprendizaje de información, cuando el alumno lo hace por escrito u oralmente un determinado contenido de información, de manera coherente y significativa, podemos evaluar como positiva la adquisición por el mismo de la capacidad de información.
Escoja la palabra que defina este enunciado:
A. Enunciar B. Aprender C. Detectar D. Analizar.
3. Lea y responda: Es una de las técnicas de evaluación más antiguas y más utilizadas en el ámbito educativo. Se inicia en la enseñanza con la metodología mayéutica de Sócrates, quien trataba de transmitir sus mensajes éticos formulando preguntas a su interlocutor hasta atraparlo en sus propias contradicciones, con la intención de disponerle para aceptar la verdad.
A. La interrogación didáctica B. La pregunta verdadera C. .La observación directa D. La técnica de la pregunta .
4. Lea y responda: El por qué evaluar en educación, es tanto o más importante que el qué o el cómo evaluar. Sin embargo, como lo dice el autor los docentes debemos hacernos la pregunta del por qué evaluar, que es algo que muy pocas veces hace el profesor, y otro aspecto no menos importante de analizar es que la finalidad de la evaluación se da por sentado y no se cuestiona si esa finalidad es o no la prevista, o si cumple con algo más importante que solo aprender de algo. El autor está hablando sobre: A. La responsabilidad del docente B. Solo es una ética de la evaluación C. Los conocimientos significativos que deben tener los estudiantes D. Las fases de la evaluación .
5. Lea el enunciado y responda: Al ser la observación una técnica que combina la flexibilidad y adaptabilidad a cada situación con el rigor científico, se compone de una serie de fases ordenadas que siguen una lógica en su desarrollo.
Escoja el orden correcto al que corresponden las fases:
1.Delimitar el problema
3.Análisis de datos
4.Interpretación de los resultados
2.Recogida de datos
Escoja la respuesta correcta:
A. 1,4,2,3 B. 1,2,3,4 C. 4,3,2,1 D. 4,3,2,1.
6. Identifique a qué tipo de texto pertenece el siguiente fragmento: Nuestro cerebro es un órgano vivo capaz de aprender y modificar su propia estructuración. La práctica permite adquirir habilidades que establecerán automatismos haciendo posible progresar en la realización de pensamientos, memoria, ideas, coordinación de movimientos o cualquier otra actividad del cerebro. Esta práctica está en relación con las experiencias personales de cada individuo que dependen de la cultura en que se desarrolla, el ambiente social y familiar, en definitiva, las circunstancias. Con ello se va conformando la personalidad. A. Narrativo B. Descriptivo C. Expositivo D. Argumentativo.
7. Identifique a qué tipo de texto pertenece el siguiente fragmento: ¿Qué hacer en caso de terremoto? Tenga siempre a mano un botiquín de primeros auxilios, linternas, radios, baterías y suministros de agua y comida no perecedera. Elabore con su familia y/o vecinos un plan para saber qué hacer y dónde reunirse cuando haya dejado de temblar. Ubique los lugares más sólidos de la vivienda: bajo mesas gruesas o bajo el marco de las puertas. A. Narrativo B. Descriptivo C. Expositivo D. Argumentativo.
8. Leer constituye una compleja capacidad mental que nos ayuda a enriquecer nuestros conocimientos y mejorar nuestras destrezas comunicativas. La lectura constituye uno de los mejores placeres del ser humano. Es por eso que la lectura nos permite: A. Transportarnos mentalmente a cualquier lugar y situación B. Emitir mensajes, registramos ideas de un autor C. Transmitir información comúnmente utilizada por todos D. Utilizar correctamente las palabras en el lenguaje escrito.
9. Lea y responda
Las necesidades y tendencias se tratan al programar una intervención. En el caso de la infancia abarcan desde las propias peticiones de los niños y niñas sobre qué actividades les gustan más y les apetece más desarrollar, hasta las peticiones formuladas por sus padres, madres o tutores legales, pasando por las formuladas por el profesorado o los profesionales y técnicos que trabajan con ellos en otros ámbitos.
La información presentada correspondería a:
A. Necesidades percibidas y no manifestadas B. Necesidades percibidas y manifestadas C. Necesidades no percibidas D. Grupos destinatarios .
10. Lea y responda
La sociedad humana como tal, es una cosa compleja que exige una complicada división del trabajo, y en donde interviene la cultura. Por medio de esta última se hace posible adiestrar a las personas para las tareas específicas. En la formación y estudio de una sociedad encontramos la coexistencia de tres elementos esenciales.
¿Cuáles son los elementos constitutivos de una sociedad?
A. Social – deportivo – cultural B. Formal – cultural – deportivo C. Material – social – deportivo D. Material – formal – social .
11. Entre las siguientes opciones, escoger aquella que es verdadera:
La elaboración de políticas públicas en el marco de un régimen democrático hace referencia a:
A. Régimen democrático B. Cumplimiento C. Transición D. Análisis .
12. Entre las siguientes opciones, escoger aquellas que es verdadera:
Con relación a la imagen de los políticos y de los supervisores se constituye a partir de prácticas deshonestas por parte de algunos de ellos en el transcurso del tiempo en el marco de una administración:
A. Simple B. Corrupta B. Popular C. Cultural.
13. Entre las siguientes opciones, escoger aquellas que es verdadera:
Para Habermas (1986a, 2003), la sociedad civil se compone de asociaciones, organizaciones y movimientos surgidos de forma espontánea, que recogen la resonancia de los ámbitos de la vida privada y la elevan al espacio de la opinión:
A. Social B. Publica C. Popular D. Civil .
14. Una lectura sin errores en el reconocimiento y decodificación de palabras, un adecuado ritmo y expresión, un fraseo adecuado haciendo las pausas pertinentes en función de las marcas gráficas, y diferenciando el tono de la lectura de determinadas palabras o frases para apoyar la comprensión del texto, acelerando o deteniendo la lectura cuando convenga para buscar el sentido del texto. Todas éstas características pertenecen a: A. Lectura fluida B. Lectura controlada C. Lectura comprensiva D. Lectura determinada.
15. La lectura comprensiva tiene por objeto la interpretación y comprensión critica del texto, es decir en ella el lector no es un ente pasivo, sino activo en el proceso de la lectura, es decir que descodifica el mensaje, lo interroga, lo analiza, lo critica, entre otras cosas. Los pasos para una lectura comprensiva son: A. Prelectura, lectura y poslectura B. Lectura crítica, comprensiva y objetiva C. Lectura, resumen y ejecución D. Leer, releer y escribir.
16. La lectura comprensiva es una competencia instrumental pues su finalidad es servir de medio para “alcanzar aprendizajes significativos”. La etapa de la “poslectura” es la etapa en la cual: A. Se produce un primer acercamiento con el texto para conocer de manera general la estructura y el contenido del mismo B. Realiza una aproximación “consciente” y activa al texto, atendiendo la estructura del mismo. Asimilación de nuevos conocimientos C. El lector debe presentar u organizar el contenido del texto que ha leído con fines específicos es decir se conoce cuánto aprendió el lector realmente D. En esta etapa se leen únicamente las conclusiones y la bibliografía del material de lectura.
17. Las dificultades de aprendizaje con respecto a la dislexia están asociadas a: A. Dificultad para escribir B. Dificultad para leer C. Inversión de letras D. Sustitución al escribir .
18. La Discalculia están asociadas a:
A. Un programa para calcular B. Dificultad para comprender C. Dificultad en comprender nociones matemáticas D. Problemas de lateralidad.
19. Las dificultades de aprendizaje con respecto a la Disgrafía están relacionadas a: A. Dificultad para escribir B. Dificultad para calcular C. Dificultad para comprender D. Dificultad para escribir en forma correcta.
20. La Zona de Desarrollo Potencial está tiene relación con: A. Proceso de transferencia gradual de la responsabilidad. B. Práctica independiente. C. Nivel de actuación que alcanza el niño cuando actúa con el adulto o está solo. D. Factores socio afectivos y motivacionales.
21. Lea el enunciado y responda: Basándose en la tabla, lea y responda: ¿cuál de los siguientes animales sería clasificado como consumidor terciario?
A. Ciervo B. Osos hormiguero C. Ardilla D. Gran tiburón blanco.
22. Lea y responda: El proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales permite al estudiante desarrollar una metodología adecuada que permita contribuir a la formación de: Seleccione la respuesta correcta A. contenida de las asignaturas de las áreas de conocimiento B. valores y respeto a la naturaleza C. Conocimientos D. habilidades y destrezas.
23. Lea y responda: Los problemas de contaminación más conocidos que consiste en que la atmosfera de la tierra se acumulan gases producidos por los carros, empresas y fábricas, dichos gases retienen la radiación emitida por el sol ocasionando un calentamiento similar al que ocurre en un invernadero, con una elevación de la temperatura, cambios climáticos y múltiples enfermedades respiratorias en el ser humano, a este problema se le conoce como:
Escoja la respuesta correcta A. efecto invernadero B. deforestación C. agujero de la capa de ozono D. Reforestación.
24. Lea y escoja la respuesta correcta :Desde la antigüedad el ser humano ha intentado clasificar a los seres vivos, basados en diferencias o similitudes de uno o pocos caracteres. Es decir, siempre trató de encontrar la unidad dentro de la diversidad que ofrece la naturaleza. Una de las ramas de la biología que se encarga de establecer el orden en la diversidad de los seres vivos es la: A. Taxonomía B. Reino C. Clase D. Phylum.
25. Escoja la respuesta correcta: La inclinación del eje de rotación de la Tierra, al acercarse o alejarse del sol, causa: A. El calentamiento global B. Las estaciones C. Traslación D. Rotación.
26. Las Necesidades Educativas Especiales dentro del proceso académico del estudiante están relacionadas a: A. Conductas del estudiante B. Dificultades de aprendizaje C. Estímulo y respuesta apropiados D. Estrategias de aprendizaje guiado .
27. Es un gráfico cuyo uso es similar al de sector circular, pero la frecuencia es representada por medio de una figura o dibujo que identifique a la variable en estudio. Este gráfico se:
A. Utiliza para mostrar producciones en una serie cronológica. B. Utiliza como un gráfico de frecuencias. C. Puede realizar cambios en una serie cronológica. D. Puede mostrar un gráfico de frecuencias. .
28. Dos conjuntos de datos pueden diferir tanto en tendencia central como en dispersión o dos conjuntos de datos pueden tener las mismas medidas de tendencia central, pero: A. Sus conjuntos no son iguales. B. Los datos pueden tener la misma tendencia. C. Diferir mucho en términos de dispersión. D. La dispersión es mayor para la una. .
29. Desviación media: es la media aritmética de los valores absolutos de las desviaciones: A. Multiplicado por la media aritmética. B. Dividido para las variaciones de su media C. Multiplicado para los valores absolutos. D. De todos los datos respecto a la media aritmética. .
30. La varianza se define como el promedio aritmético de las diferencias entre cada uno de los valores del conjunto de datos y la: A. Media aritmética del conjunto elevadas al cuadrado B. Por su media geométrica encontrada. C. Para cualquier valor del conjunto de datos. D. Sola para un valor del conjunto de datos. .
31. La noción de homogeneidad define a la igualdad mayor o menor de los valores de una variable o de una: A. Cantidad de datos y su característica. B. Variable aleatoria y sus características. C. Combinación de características en un conjunto geográfico. D. Combinación de datos y sus características. .
32. La diferencia respecto del caso de independencia es que los totales de las filas ni son valores fijos y no aleatorios y corresponden al número: A. Y no corresponde al número total de filas. B. No corresponde al número de datos. C. De valores fijos y no aleatorios de la población. D. De individuos seleccionados en la muestra que pertenecen a la población i. .
33. La construcción de este modelo se basa en la idea de establecer una meta numérica para cada uno de los objetivos que se desean alcanzar, formular una,………………………………, la diferencia entre el valor de cada función objetivo expresada como relación entre las variables y la meta que se desea alcanzar. A. Consecución de una solución y proporciona una manera sistemática. B. Técnicas disponibles para encontrar la mejor. C. Relación que represente cada objetivo y buscar una solución que minimice. D. Entre el valor de cada función objetivo. .
34. Dentro de estos últimos tenemos el sistema métrico decimal, que es un sistema regular en el que,……………………..,las magnitudes lineales (ya que nuestro sistema de numeración es de base diez). A. Consecución de una solución y proporciona una manera sistemática. B. Técnicas disponibles para encontrar la mejor. C. Relación que represente cada objetivo y buscar una solución que minimice. D. Los cambios se realizan de diez en diez en. .
35. El decímetro (dm): Se obtiene al dividir el metro,………………………,1 metro es igual a 10 decímetros A. En diez partes iguales. B. Técnicas disponibles para encontrar la mejor. C. Relación que represente cada objetivo y buscar una solución que minimice. D. Los cambios se realizan de diez en diez en. .
36. Para pasar de una unidad mayor a otra inferior,……………………..,ya que tenemos que ir partiendo cada unidad mayor en diez más pequeñas A. En diez partes iguales. B. Multiplicaremos por la unidad seguida de tantos ceros como lugares haya entre ellas. C. Relación que represente cada objetivo y buscar una solución que minimice. D. Los cambios se realizan de diez en diez en. .
37. Para resolver problemas de medidas de longitud hay que tener en cuenta varios factores:……………………….,comprensión del uso de las diferentes unidades de medida… En este post presentamos diferentes tipologías de ejercicio que ayudan a trabajar estos conceptos. A. En diez partes iguales. B. Multiplicaremos por la unidad seguida de tantos ceros como lugares haya entre ellas. C. Unidad de medida en que se expresa, ejercicios de conversión. D. Los cambios se realizan de diez en diez en. .
38. Una razón es una comparación entre dos o más cantidades. Puede,……………..Si las cantidades a comparar son a y b, la razón entre ellas se escribe como: a:b, a/b, ó a/b y se lee “a es a b” A. En diez partes iguales. B. Multiplicaremos por la unidad seguida de tantos ceros como lugares haya entre ellas. C. Unidad de medida en que se expresa, ejercicios de conversión. D. Expresarse mediante una fracción. .
39. El resultado de la división o cociente entre el antecedente y el consecuente se denomina: A. Valor de la razón. B. Multiplicaremos por la unidad seguida de tantos ceros como lugares haya entre ellas. C. Unidad de medida en que se expresa, ejercicios de conversión. D. Expresarse mediante una fracción. .
40. El perímetro de un rectángulo mide 128 cm, y la razón entre las medidas de sus lados es 5: 3. Calcula el área del rectángulo. A. Valor de una razón. B. 960 cm2. C. 128 cm2. D. 24 cm2. .
41. En toda proporción, el producto de los términos medios es,………………………..,términos extremos (Teorema fundamental de las proporciones). Es decir: a/b=c/d entonces, a * b = b * c A. Valor de una razón. B. Términos extremos. C. Igual al producto de los. D. De sus proporciones. .
42. Proporcionalidad directa: dos variables (una independiente x y la otra dependiente y) son directamente proporcionales si,…………………………..,de cada una de las variables es constante. y/x=k A. Valor de una razón. B. Términos extremos. C. Igual al producto de los. D. El cociente (división) entre los valores respectivos. .
43. COMPLETE LA PREGUNTA ESCOGIENDO LA RESPUESTA CORRECTA
Marca de clase (xi): Es el:
A. Valor que toma la frecuencia desarrollada. B. Punto medio de un intervalo. C. Valor más alto que tiene esta frecuencia. D. Punto en que se agrupan los elementos. .
44. Representación Gráfica. Su objetivo es captar la información obtenida en los datos en forma rápida por cualquier persona, así cada: A. Dato estará graficado. B. Representación será real. C. Representación debe llevar un título adecuado. D. Frecuencia estará contenida en este gráfico. .
45. Lea y complete el enunciado
El ____________ predomina la inteligencia, la creatividad, el pensamiento crítico y reflexivo, consecuentemente el modelo de ________________ se basa en procesos, donde la persona está en la capacidad de procesar dicha información mediante el significado y sentido de lo aprendido y esta afirmación hace referencia a:
A. paradigma, enseñanza-aprendizaje B. cultura, derechos C. enseñanza, limitaciones D. integración, procesos .
46. Entre las siguientes opciones, escoger aquellas que es verdadera:
Según Adriana Isabel Orjuela, el término de subjetividad “surge en los debates de la contemporaneidad en que la construcción de la ciudadanía, la democracia y la participación son los nuevos paradigmas de la vida:
A. Social B. Política C. Personal D. Familiar .
47. Entre las siguientes opciones, escoger aquellas que es verdadera:
El proceso de construcción del conocimiento no se agota con la presencia del escolar en el aula, pero está influido por ella en los marcos de nuestra cultura y de la definición actual del:
A. Proceso Personal B. Proceso Pedagógico C. Proceso Áulico D. Proceso Educativo .
48. El espacio del aula requiere contar con una………………………., con la finalidad de organizar el espacio para el que………………………………, la organización y distribución del material y mobiliario se ordena con el propósito……………………, en la forma de utilizar los materiales, así como en las relaciones con sus pares y el docente. A. Infraestructura; hacer pedagógico y con una determinada intención; de influir en la actividad, en sus elecciones, intereses B. Infraestructura; hacer pedagógico y con una determinada intención; de influir en la actividad, en sus elecciones, intereses C. Infraestructura; hacer pedagógico y con una determinada intención; de influir en la actividad, en sus elecciones, intereses.
49. Ordene las siguientes palabras y forme una frase
1. se empoderen de saberes 2. se consideran como los espacios 3. Los ambientes de aprendizaje 4. que desarrollan durante la vida 5. donde se generan oportunidades 6. experiencias y herramientas que les permiten 7. ser más asertivos en las acciones 8. para que los estudiantes A. 1,2,3,4,5,6,7,8 B. 2,4,6,8,1,3,5,7 C. 3,2,5,8,1,6,7,4 D. 1,2,3,4,8,7,6,5 .
50. Los ambientes de aprendizaje podemos decir que …………..…., ya que son lugares donde se realizan actividades de aprendizaje, la diferencia en este caso que el aula de clase es……………………..……a diferencia que los ambientes de aprendizaje son…………….. con material adecuado para la edad del niño A. es un aula de clase, un lugar monótono sin material o recursos de aprendizaje, espacios creativos B. es un aula de clase, un lugar creativo con material o recursos de aprendizaje, espacios creativos C. es el patio de la institución, un lugar creativo con material o recursos de aprendizaje, espacios creativos D. es el patio de la institución, un lugar monótono sin material o recursos de aprendizaje, espacios cómodos.
51. Según (Rodríguez. 2014)los tipos de ambientes corresponde a los espacios en los que se van a ejecutar las actividades de aprendizaje, éste puede ser de tres tipos: A. áulico, real y virtual. B. áulico, creativo y virtual. C. áulico, creativo y visual. D. áulico, real y visual.
52. Lea la siguiente interrogante y seleccione la respuesta correcta:
El currículo es elaborado con el fin de promover el desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones y en general de todos sus miembros; en el currículo se plasman en mayor o menor medida las intenciones educativas del país. Tomando como precedente podemos decir que el currículo es:
A. Proyecto Educativo B. Proyecto Didáctico C. Proyecto Productivo D. Proyecto Estratégico.
53. Identifique y seleccione los elementos que forman parte del currículo educativo.
A. Objetivos, estrategias metodológicas, recursos, evaluación. B. Perfil de salida, objetivos integradores, destrezas con criterio de desempeño, orientaciones metodológicas, criterios e indicadores de evaluación. C. Perfil de salida, objetivos, destrezas con criterio de desempeño, métodos y técnicas, indicadores de evaluación, criterios de evaluación. D. Contenidos, recursos, procedimientos, evaluación.
54. Lea y responda
La organización concreta y los tipos de interacción que se llevan a cabo, comprende dos aspectos: agrupamiento para aprender, definido por el trabajo en forma individual, parejas, equipos o grupos, y las interacciones para aprender, que pueden ser humanas y no humanas. El desarrollo de las actividades se da en forma conjunta y cooperativa en función de las metas seleccionadas y los objetivos planteados. Agrupamientos para aprender son: individual – parejas – equipos – grupos
¿A qué se refieren las interacciones para aprender no humanas?
A. Alumno profesor B. Alumnos – profesor C. Alumno – alumno D. Alumno – Información .
55. Lea y responda:
La mayor parte de personas han transitado por las aulas de clase, unos con mayor intensidad que otros, aprendemos con nuestros amigos, en una institución educativa o en la sociedad, porque “educar es transmitir conocimientos, lo que implica un bagaje de información científica y una sólida formación humanista de los niños y jóvenes”
¿Por qué La educación y la formación, son parte del ser humano?
A. Todos los días aprendemos algo B. Todos los días leemos libros C. Todos ingresamos a un centro educativo D. La formación se da en los hogares .
56. Lea y responda:
Para el conductismo el aprendizaje son los cambios permanentes que ocurren en el comportamiento, por lo tanto, según el conductismo
¿Qué es lo principal en el ser humano?
A. Saber hacer, saber pensar y saber actuar. B. Saber lo que hace y no lo que piensa. C. Saber actuar, saber corregir y saber vivir. D. Saber demostrar, saber idear, saber crear. .
57. Lea y complete el enunciado
El ____________ educativo se refiere principalmente a la elaboración de un programa de estudios. Los elementos que presentan son mínimos, por ende, no son primordiales las necesidades sociales, la intervención de especialistas, las características del educando, y no se observan las instancias de evaluación del programa de estudios haciendo referencia a:
A. Conductismo B. Modelo Tradicional C. Socialismo D. Comunismo .
58. Entre las siguientes opciones, escoger aquella que es verdadera
El autor Ralph Tyler habla acerca de:
A. Programa de estudios B. Sistematización de la enseñanza C. Concepto de objetivos D. Actividades del aprendizaje .
59. Entre las siguientes opciones, escoger aquella que es verdadera
El modelo de Popham-Baker habla sobre:
A. Programa de estudios B. Necesidades Sociales C. Sistematización de la enseñanza D. Planeación didáctica .
60. Entre las siguientes opciones, escoger aquellas que es verdadera:
La teoría de David Ausubel acerca del aprendizaje significativo, es una de las precursoras dentro del paradigma:
A. Social B. Critico C. Cognitivo D. Mental .
61. Lea y responda
El profesorado enfrenta desafíos enormes relacionados, entre otros, con la renovación de los métodos docentes, el aumento de tareas, las nuevas dinámicas de interacción con los alumnos o la necesidad de manejar nuevos soportes y lenguajes relacionados con las nuevas tecnologías, que comportan unos niveles de exigencia cada vez más elevados.
¿Qué será lo que necesita el docente con mayor relevancia? A. Necesita ser aumentado en la categoría B. Mejorar la situación económica del docente C. Promover estímulos a los docentes D. Requiere ser evaluado constantemente .
62. Lea y responda:
En el sistema límbico cobijado por el bulbo raquídeo y debajo del cerebro se halla un sistema formado por varias estructuras cerebrales a las que comúnmente nos referimos como sistema límbico, la mayoría de las estructuras llevan cabo varias funciones distintas como el aprendizaje y la memoria.
¿Cuáles son las partes del sistema límbico?
A. Tálamo cerebral B. El hipotálamo C. El hipocampo D. La amígdala .
63. Lea la información y responda:
Emocionarse es vital para el aprendizaje, seguramente todos recordemos a ese profesor o profesora que nos marcó para bien o para mal. La emoción y la cognición están estrechamente relacionadas y el diseño anatómico cerebral es coherente con esta relación. La información que captamos viaja por el sistema límbico, después, es enviada a la corteza. La parte más emocional está conectada con estructuras relacionadas con la supervivencia como la amígdala. Por este motivo, la amígdala está destinada a consolidar un recuerdo de una manera más eficaz.
¿Qué descubrió Jaime Romano?
A. Que el procesamiento de la información está muy ligado a los procesos emocionales B. Que la cognición está presente en la zona límbica y guarda la información en forma muy eficaz C. Que la amígdala es el centro de control de la información D. Que la información del momento y relevante se genera en el hipocampo .
64. Selecciona el término correcto de acuerda a la siguiente característica:
“Tienen un carácter integrador, remitiendo a sus capacidades con el desarrollo de los aprendizajes que contribuyen en el currículo”. Hace referencia a:
A. Objetivos generales del área B. Objetivos integradores de subniveles. C. Objetivos del área por subniveles. D. Objetivos generales del currículo.
65. Lea la siguiente característica y seleccione el termino al que hace referencia.
“Diferentes aprendizajes que se espera alcanzar con los estudiantes en un momento determinado”
A. Bloques curriculares
B. Indicadores de evaluación. C. Fundamento Epistemológico D. Criterios de evaluación .
66. Seleccione los fundamentos que forman parte del currículo educativo: A. Fundamentos: Psicológicos, didácticos, pedagógicos. B. Fundamentos: Epistemológicos, disciplinares, psicológicos. C. Fundamentos Epistemológico, disciplinar, pedagógico. D. Fundamentos: Pedagógico, psicológico, disciplinar.
67. Lea la siguiente característica y seleccione el término adecuado:
“Son los aprendizajes básicos que se aspira alcancen los estudiantes. Estos hacen referencia a contenidos de aprendizaje en sentido amplio, destrezas habilidades, procedimientos de diferentes niveles de aprendizaje”.
A. Bloques curriculares B. Objetivos integradores de subnivel. C. Destrezas con criterio de desempeño. D. Indicadores de evaluación.
68. Este fundamento es muy importante porque nos permite responder a la pregunta: ¿Cómo se enseña y aprende Ciencias Sociales”
A. Fundamentos epistemológicos. B. Fundamentos disciplinares C. Fundamentos pedagógicos D. Bloque currriculares.
69. Seleccione la característica pertinente a que hace referencia lo estipulado en el artículo 26 de la constitución de la República del Ecuador en lo referente a la Educación. A. “La educación es un deber obligatorio del estado para controlar y velar por el bienestar de la educación en el país.” B. “La educación es un deber de las personas en inscribirse en las diferentes instituciones y acudir a ellas de manera constante” C. “La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado” D. “La educación es una obligación moral de las personas a lo largo de su vida y el deber del estado en brindarles de manera gratuita.”.
70. Analice la siguiente información y luego seleccione la respuesta correcta.
Los métodos didácticos para la enseñanza de las ciencias sociales deben tener como principal finalidad:
A. Que el alumno y los padres de familia asimilen los conocimientos adquiridos. B. Que el alumno y los docentes cumplan con los objetivos planteados durante la clase. C. Que el alumno descubra y asimile el medio en el que vive D. Que la comunidad educativa revalorice el proceso educativo de su contexto social.
71. Lea el contenido y responda la pregunta: La profesora María Magdalena Viracocha Escobar en la práctica educativa de ciencias naturales con los niños, sustenta su trabajo en el conocimiento.
La profesora María Magdalena Viracocha Escobar de la Unidad Educativa Fiscal Nazareth del Cantón Quinindé, Provincia de Esmeraldas, Sustenta en sus prácticas educativas en el conocimiento de las ciencias naturales de los niños de la siguiente manera: parte de contextos reales y atractivos para los alumnos, ya que se afirma que los niños son investigadores por naturaleza, entendiendo por investigación el conjunto de procedimientos que permiten construir nuevos conocimientos. Toma en cuenta los conocimientos intuitivos de los niños acerca de los fenómenos naturales, las acciones educativas tienen el objetivo de promover la sistematización y la complejizarían de su conocimiento a partir de sus representaciones, facilitándoles la formulación de anticipaciones y la elaboración y la contrastación de explicaciones, sin olvidar que el conocimiento resulta un instrumento para la acción y que está sujeto a modificaciones a partir de ésta. La profesora María adquiere una postura crítica y reflexiva para analizar las prácticas educativas que forman parte del desarrollo del perfil profesional de los actuales y futuros docentes. En este sentido, para la profesora, la construcción de saberes propios de la práctica profesional tiene como punto de partida la resignificación de la práctica real como objeto de estudio.
¿Qué tipos de entornos utiliza la profesora María Magdalena?
A. La asistencia del estudiante B. La participación de los niños C. La inteligencia de los niños D. Los conocimientos intuitivos de los niños acerca de los fenómenos naturales.
72. Lea y responda: Uno de los elementos curriculares que aportan a la educación inclusiva tenemos. Escoja la respuesta correcta:
A. Estrategias metodológicas, donde se incluyen actividades y recursos didácticos B. Conocimientos C. Código D. Emisor.
73. Lea y responda: El pluralismo cultural de nuestra sociedad constituye un hecho innegable, está afectando de modo significativo a los órdenes de nuestra vida: como en el trabajo, costumbres, valores, cultura y obligatoriamente la educación. Con esta referencia nos estamos refiriendo a: A. Entorno educativo B. Metodologías C. Educación D. Interculturalidad.
74. Lea y responda: El diseño universal y temario abierto para la educación inclusiva incluye el principio de: A. Medios de representación B. Uso simple e intuitivo C. Áreas curriculares D. Adhesión.
75. Lea y responda: Los centros educativos contemplan además del aula otras unidades de participación de los alumnos en la propuesta educativa. La concreción final de dicha propuesta dependerá de una serie de factores entre los que podemos señalar: A. La diversidad de características y necesidades educativas del B. Currículo C. Conocimientos D. Canal.
76. Lea y responda: El modelo de orientación educativa que resulte funcional para potenciar la educación inclusiva, debemos establecer estrategias que faciliten la inclusión como: A. Orientaciones dirigidas al profesorado B. Sistematicidad C. Coherencia D. Selección y provisionalidad.
77. Señale la respuesta correcta teniendo en cuenta lo siguiente: Los elementos que debemos tomar en cuenta para la inclusión en día a día debemos tomar en cuenta algunos aspectos importantes que debemos compartir a diario en un aula inclusiva, indique estos aspectos s importantes A. Dar tiempo solo la comunicación y la socialización. B. Dar tiempo al juego y descanso. C. Dar tiempo para la expresión y comunicación, la autonomía, el juego y la socialización. D. Dar tiempo para la socialización.
78. Lea y responda: Todos los alumnos tienen que realizar tareas que les supone enfrentarse de forma personal con la misma y llevarla a cabo independientemente o con apoyo de la maestra. Es concepto pertenece a: A. Grupos afines B. Grupos C. Gran grupo D. Individual.
79. Lea el texto y seleccione las palabras correctas: Cuando el niño construye la estructura de las oraciones estamos hablando de un proceso………………………………... y cuando rellenar esas estructuras con las palabras estamos hablando de un proceso …………………………. A. Sintáctico y Planificado B. Sintáctico, Léxico C. Planificado, Sintáctico D. Planificado, Léxico.
80. Lea y responda: El principal objetivo de las comunidades de aprendizaje es:
A. Generar una práctica educativa transformadora, para así acercar la práctica a los ideales de la escuela soñada B. Generar una práctica educativa transformadora, para así acercar la práctica a los ideales de la escuela C. Generar una práctica educativa innovadora, para así acercar la práctica a los ideales de la escuela soñada D. Generar una práctica educativa transformadora, para así acercar a los estudiantes a la escuela soñada.
81. Lea, analice la información y luego selecciona la respuesta correcta.
El estudio de un acontecimiento histórico es la ocasión perfecta para reforzar en el
alumno aspectos como:
A. Capacidades y actitudes para desarrollar los procesos didácticos de manera eficaz. B. Capacidades analíticas y memorísticas en el desarrollo de los procesos didácticos. C. Actitudes positivad para identificar los acontecimientos históricos y sus relevancias. D. Capacidades y actitudes para desarrollar el dominio de técnicas e instrumentos.
82. La siguiente característica corresponde a una de las estrategias que se utilizan en el proceso de aprendizaje de las Ciencias Sociales. Seleccione a la que corresponda.
“Se presenta a través de un problema social relevante planteando el contexto y evolución, pero dejando el desenlace abierto para promover el trabajo en grupos, recomendado en
Educación Primaria. Las situaciones tratadas pueden ser reales o hipotéticas, pero con
visos de realismo, que las hagan creíbles y útiles para el alumnado”.
A. Estrategias de indagación B. Estudio de caso C. Investigación científica D. Acontecimiento histórico.
83. Lea el siguiente párrafo e identifique la estrategia didáctica de las ciencias sociales que corresponde. Seleccione la correcta.
“Este tipo de estrategias deben desarrollar contenidos relativos a procedimientos, conceptos y actitudes y deben poner a los alumnos en situaciones de reflexión y acción. Estas estrategias aplicadas a las ciencias sociales no consisten en el aprendizaje mecánico de una serie de técnicas, sino en el desarrollo de habilidades en la resolución de problemas con la movilización de contenidos geográficos e históricos”.
A. Estrategias de indagación B. Estudio de caso C. Investigación científica D. Acontecimiento histórico.
84. Lea el siguiente fragmente, analice la información y seleccione el aspecto al que hace referencia. Tomado del cuaderno de apoyo didáctico: Enseñar Ciencias Sociales en el primer ciclo de la escuela primaria. Selecciona la respuesta correcta.
A lo largo de las últimas décadas, las prácticas escolares le han dado diferentes grados de importancia a la lectura en las Ciencias sociales, en su análisis en el texto o cuadernos de apoyo didáctico.
“Son una rica fuente de trabajo en las Ciencias sociales. Por su destacado papel en la vida cultural contemporánea, constituyen objetos ineludibles de lectura y conocimiento en el trabajo escolar. Dentro de ellas, existe una gran variedad: los cuadros de época, los cuadros que expresan una reconstrucción histórica, las fotografías, los videos, etc”.
A. Museos B. Giras de excursión C. Imágenes y objetos D. Textos, cuadernos de apoyo.
85. Seleccione el desafío que tienen los docentes para enseñar y obtener un aprendizaje significativo en la instrucción de las Ciencias Sociales. A. Reconocer el contexto social de niños, niñas y jóvenes para comprender los propósitos didácticos. B. Reconocer y valorar experiencias sociales de docentes, niños, niñas para comprender las propósitos políticos y pedagógicos. C. Reconocer, incentivar, aplicar la variedad de contextos y experiencias sociales de niños para comprender las propósitos políticos y pedagógicos que se encuentran en el currículo. D. Reconocer la variedad de contextos y experiencias sociales de niños, niñas y jóvenes; comprender las propósitos políticos y pedagógicos que hacen que esta área curricular forme parte de la escuela y continúe siendo objeto de enseñanza.
86. Lea el siguiente análisis y seleccione la característica pertinente a la que hacen referencia los autores antes mencionados.
Dentro de las principales finalidades de la enseñanza de las ciencias sociales se encuentran las que nos permiten obtener diversidad de percepciones desde diferentes ópticas y más aún la
de los docentes que son quienes pueden transformar sus procesos. Tomando el análisis de Palacios y Roca en el Geoforo Iberoamericano de Educación donde proponen aspectos importantes y uno de ellos es:
A. Proponer procesos didácticos normales para que el aprendizaje dentro del aula sea muy eficiente. B. Proponer recursos didácticos, herramientas tecnológicas para actualizar el conocimiento de los estudiantes. C. Proponer estrategias pedagógicas innovadoras para el aprendizaje de las ciencias sociales en el aula y fuera de ella. D. Incorporar acciones inmediatas durante los procesos de aprendizaje para su retroalimentación.
87. Lea la siguiente información y seleccione el personaje que realizó el análisis de las ciencias Sociales.
“Debemos manejar ideas claras sobre los diferentes conocimientos que podemos ir adquiriendo tanto en la parte histórica como geográficamente, es allí donde el estudiante debe afianzar su aprendizaje, esto sí, utilizando recursos y estrategias que le permitan ponerlo en práctica todas sus experiencias adquiridas a través de sus nuevos conocimientos adquiridos durante cada clase de ciencias sociales”
A. López Facal Ramón B. Siede Isabelino C. Gómez y Rodríguez D. Prats Joaquín.
88. Qué requiere el uso pedagógico de las TIC para promover aprendizajes de calidad en todos los estudiantes: A. Capacitación constante B. Docentes inhabilitados tecnológicamente C. Incorporación de las TIC sin una planificación curricular D. Emplear recursos pedagógicos tradicionales.
89. El profesor Carlos, en su quehacer cotidiano emplea diferentes dispositivos tecnológicos que le permiten procesar y almacenar información, como por ejemplo un celular, una tablet y una computadora. Estas características hacen referencia a: A. Tecnologías de la investigación y ciencia B. Tecnologías de la información y comunicación C. Tecnologías de la innovación y conocimiento D. Tratados de investigación y computación.
90. De acuerdo a cómo se emplean las TIC, por parte de un docente, ha servido para clasificarlo en varios tipos. La siguiente característica: eres un líder en la aplicación de las TIC y el sentir que se es un docente innovador, pertenecen a un Tipo de Docente: A. Apóstol B. Convencido C. Pragmático D. Confuso.
91. Lea la información y responda
El sistema nervioso central (SNC) está constituido por el encéfalo y la médula espinal estos están protegidos por membranas
¿Cuáles son esas membranas?
A. duramadre (membrana externa), aracnoides (membrana intermedia), piamadre (membrana interna) denominadas genéricamente meninges. B. envolturas óseas, que son el cráneo y la columna vertebral respectivamente. C. Glándulas suprarrenal y endocrinas D. Lóbulos temporales .
92. Lea y complete en enunciado
El cerebro está compuesto por un billón de células de al menos dos tipos conocidos: las células ___________y las células ___________La mayoría de las células unen Las neuronas y actúan como filtro para impedir el paso de las sustancias dañinas a las neuronas y esta afirmación hace referencia a:
A. Nerviosas y gliales B. Mentales y sensoriales C. Materia gris y blanca D. Neuronas .
93. Señale la respuesta correcta teniendo en cuenta lo siguiente:
El Sistema Nervioso Central (SNC) está conformado por dos tipos de células que las diferencian una de otras.
A. Células epiteliales B. Células corporales C. Las neuronas y las gliales. D. Las Dendritas .
94. Señale el criterio correcto:
El cerebro como órgano presenta una maravillosa estructura que le permite ser una de las fuentes principales de todo tipo de comportamiento humano.
A. Conscientes e inconscientes B. Metabolismo C. Estructuras D. Las Dendritas .
95. Lea y responda
La Mg. Suyen Vargas señala que este especialista diagnostica y trata las enfermedades del sistema nervioso. Se refiere a.
Opciones de respuesta
A. Neurólogo B. Psiquiatra C. Neurocirujano D. Neuropatólogo .
96. Lea y responda:
La Mg. Suyen Vargas señala que este especialista diagnostica y trata los trastornos de ánimo y la personalidad. Se refiere a.
Opciones de respuesta
A. Neurólogo B. Psiquiatra C. Neurocirujano D. Neuropatólogo .
97. Lea y responda:
La Mg. Verónica Pérez indica que este especialista realiza cirugías del encéfalo y la médula espinal. Se refiere a.
Opciones de respuesta
A. Neurólogo B. Psiquiatra C. Neurocirujano D. Neuropatólogo .
98. Lea y responda:
La Mg. Verónica Pérez indica que este especialista realiza reconocimiento de los cambios en el tejido nervioso que resultan de enfermedades. Se refiere a.
Opciones de respuesta
A. Neurólogo B. Psiquiatra C. Neurocirujano D. Neuropatólogo .
99. Lea y responda
El modo de aprender de las nuevas generaciones es diferente al de las generaciones anteriores, de ahí que un paradigma conservador no tendrá mucho efecto.
¿A qué concepto pertenece esta afirmación?
A. El paradigma se relaciona con resistencia al cambio, pero al ser relacionado con el término emergente consiste en un cambio que puede ser por conveniencia o porque no se comprende y se resiste a realizar el cambio. B. Paradigmas innovadores por lo que son una práctica pedagógica que da lugar a un aprendizaje crítico y que provoca un cambio real en el estudiante. C. Se define por la forma que un determinado programador resuelve un problema, proporcionando visión y determinando la forma como el programador estructura y ejecuta un programa determinado. D. Son los que se dividen en: el imperativo, el declarativo. .
100. Lea y responda: En todos los espacios de participación de la escuela, todas las personas se relacionan a través de: A. Un diálogo general B. Un diálogo innovador C. Un diálogo igualitario D. Un diálogo individual.
101. Lea y complete la afirmación con las palabras correctas: Sistematizar es registrar de manera ……………….. una experiencia que deseamos ……………… con los demás combinando el quehacer con su sustento teórico y con el énfasis en la identificación de los ………………… alcanzados en dicha …………………. A. ordenada, compartir, aprendizajes, experiencia B. sistemática, difundir, aprendizajes, elaboración C. principal, compartir, conocimientos, dinámica D. ordenada, enlazar, procesos, experiencia.
102. Lea y responda: En la Educación que se propone para el siglo XXI es fundamental que el docente desarrolle algunas exigencias importantes que le servirá en la toma de decisiones y asuma nuevas características como profesor del siglo XXI. Bajo su criterio, seleccione cuales serían esas nuevas características: A. Seguir con su actitud tradicional, la aplicación práctica de la investigación es limitada, trabaja en forma independiente únicamente con grupos de interés personal. B. Es conformista, hay limitada investigación-acción con sus estudiantes, su trabajo se basa en cumplir disposiciones. C. Adquiere nuevas competencias profesionales, aplica estrategias prácticas de la investigación-acción, trabaja en equipo, redimensiona la existencia de otros grupos de interés con los que se relaciona. D. Cumple con exigencias de las autoridades de la institución y de los organismos de control educativo.
103. Señale la respuesta correcta teniendo en cuenta lo siguiente:
La evaluación como proceso para la mejora de la calidad del desempeño docente, ha sido instaurada en los últimos años pensando en el desarrollo de una cultura de evaluación centrada en “mejorar la educación” en la que se considera al docente como una pieza clave para este proceso. Señale la alternativa que contenga los elementos esenciales que no debe perder de vista el docente:
A. Desarrollo de estrategias de mejora en base a estándares profesionales e indicadores de su práctica profesional B. Desarrollo de estrategias que monitoree el rendimiento de los estudiantes y su reconocimiento personal en su práctica profesional C. Su grado de responsabilidad en las evaluaciones de los estudiantes en un contexto integrador D. Su interés por cumplir estándares profesionales .
104. Señale la respuesta correcta teniendo en cuenta lo siguiente:
Los métodos de enseñanza pretenden incorporar de un modo sistemático y organizado lo que sabemos sobre los procesos de aprendizaje y de lo que ocurre en situaciones de enseñanza. Método de enseñanza es:
A. Procedimiento que tienen como finalidad facilitar el aprendizaje. B. Proceso que facilitan en aprendizaje memorístico C. Procedimiento que tienen como fin indagar un aprendizaje D. Proceso que facilitan un aprendizaje dirigido .
105. Lea y responda: l lenguaje es importante para el logro de las habilidades comunicativas, por lo tanto el Currículo de Educación Infantil concede gran importancia a la expresión plástica y corporal, porque: A. El niño no es capaz de expresarse aún de forma oral. B. El niño genera estereotipos de género C. El niño debe mantener su compostura D. El niño desarrolla algunas facetas de su personalidad.
106. Lea y responda: Se obtiene a través del uso de la razón humana, se basa en las capacidades de razonamiento y en las habilidades cognitivas de los sujetos. A qué característica del conocimiento científico corresponde. A. Racional B. Metódico C. Sistemático D. verificable.
107. Lea y responda: La educación se lo puede estudiar desde supuesto y fundamentos axiológicos. A qué ciencia de la educación se refiere. A. Antropología Cultural y Educativa B. Filosofía de la educación C. Sociología de la educación D. Psicología Evolutiva.
108. Lea y responda: La lógica subyacente a las metodologías cualitativas es la inductiva. A qué momento del proceso de la investigación relativo a la dimensión se refiere.
A. Enfoque metodológico B. Contextos y escenarios C. Criterios para seleccionar los casos D. Sujetos y organizaciones.
109. Lea y responda: Elaboración de materiales de difusión de los resultados obtenidos en el trabajo de campo. A qué fase corresponde. A. Fase preparatoria o de diseño B. Fase de trabajo de campo C. Fase informativa D. Fase de aplicación.
110. Lea y responda: En la práctica cotidiana del docente, la planificación es una de las actividades que asegura que los procesos de enseñanza y aprendizaje sean exitosos esto se hace posible a través del diseño curricular y esta afirmación hace referencia a: A. La planificación B. Toma de acciones C. Necesidades de aprendizaje D. Metodologías y procesos de aprendizaje .
111. El método científico se define como el conjunto de pasos e instrumentos que un investigador utiliza para establecer relaciones entre los hechos de un fenómeno o realidad observada. De lo anterior se puede deducir que:
A. El método científico distingue diversos tipos de métodos B. El método científico permite la construcción del conocimiento C. El método científico permite la descripción de la realidad. D. El método científico distingue la realidad observada.
112. Un investigador se dirige a una comunidad afro descendiente y de manera sistemática entrevista a los principales líderes de la comunidad y a algunas personas mayores de edad en torno a la historia de su comunidad. Al final de la jornada transcribe en su diario las impresiones obtenidas en aquella comunidad y hace un análisis a profundidad sobre los datos recogidos. El enunciado anterior permite establecer que: A. El investigador realiza un estudio de tipo puramente cualitativo B. El investigador realiza un estudio de tipo experimental C. El investigador realiza un estudio de tipo puramente cuantitativo D. El investigador realiza un estudio de tipo histórico .
113. El método científico hace referencia al conjunto de pasos para acercarse a la realidad natural o social bajo un modelo epistemológico. Entre los pasos básicos se destacan la observación, el planteamiento del problema y la formulación de preguntas, la revisión bibliográfica de información, experimentación o validación de hipótesis, análisis de la información y finalmente la socialización de resultados encontrados. De acuerdo a lo anterior la revisión bibliográfica cumple las siguientes funciones:
1. Definir la pregunta de investigación.
2. Fundamentar teóricamente el problema.
3. Contrastar hipótesis.
4. Buscar información sobre el problema de investigación.
Seleccione una respuesta.
A. Si 1 y 3 son correctas. B. Si 3 y 4 son correctos. C. Si 1 y 2 son correctas D. si 2 y 4 son correctas. .
114. La prueba estandarizada de José Reina y Aroca evalúa: A. Errores Ortográfico de conciencia Fonológica B. Digrafia C. Dislexia D. Actividades de ortografía y Vocabulario.
115. Lea y Responda. Seleccione a qué tipo de error corresponde la dificultad para separar secuencias gráficas mediante los espacios en blanco. Ejemplo: dividir sílabas que componen una palabra (sa-la), o uniones de sílabas pertenecientes a dos palabras (tatapa)
A. Errores Visoauditivos B. Errores Ortográficos C. Errores con relación al contenido D. Errores cometidos en los primeros niveles de la escritura.
116. Según la Unión Europea las comunidades de aprendizaje tienen un objetivo principal. Este objetivo es. A. Generar una práctica educativa transformadora, para así acercar la práctica a los ideales de la escuela soñada B. Generar una práctica educativa transformadora, para así acercar la práctica a los ideales C. Generar una práctica educativa, para así acercar la práctica a los ideales de la escuela soñada D. Generar una práctica educativa transformadora.
117. El modelo educativo de las comunidades de aprendizaje se origina en un sector. En qué sector se originó
A. Un barrio obrero de Saragoza B. Un barrio obrero de Valencia C. Un barrio obrero de Barcelona D. Un barrio obrero de Madrid.
118. Desde sus inicios, la Escuela de la Verneda, fue la primera en aplicar las comunidades de aprendizaje. Qué resultados se obtuvo. A. Excelentes y un gran impacto B. Buenos y sin impacto C. Regulares D. Sin impacto.
119. Dentro de las comunidades de aprendizaje existen espacios de participación de todas las personas se relacionan mediante un dialogo. Cómo es este diálogo. A. Un diálogo general B. Un diálogo innovador C. Un diálogo igualitario D. Un diálogo individual.
120. Lea y responda
Las políticas estudiantiles son las que establecen los parámetros para el trabajo de los especialistas del currículo, además de ofrecer oportunidades, para que estos profesionales del currículo desarrollen la comprensión de este proceso mediante la exploración y esta afirmación hace referencia a:
A. Cambios en el Currículo B. La política Curricular C. Reforma Educativa D. Cambios en el Currículo .
121. Lea y responda
Por medio del currículo se guía a los profesionales para el análisis de las diferentes partes de su construcción a nivel macro. Teniendo en cuenta esta afirmación seleccione la respuesta correcta
A. Acuerdos B. Currículo C. Integración curricular D. Conflicto .
122. Lea y responda
Según la siguiente afirmación: la modelación del currículo en cuanto a la determinación del perfil de salida se expresa mediante objetivos de cualquiera de los niveles a partir de las diferentes modalidades de regulación y control en los sistemas educativos. Escoja la respuesta correcta
A. Centralización y Descentralización B. Currículo C. Localización D. Decisiones .
123. Lea y responda
El estudio del marco teórico, presenta tendencias existentes en los referentes filosóficos, sociológicos, epistemológicos, psicológicos, pedagógicos y didácticos las misma que influyen en los fundamentos de la concepción curricular por cuanto este aspecto hace referencia a:
A. Diagnóstico de problemas B. Estudios C. Fundamentos D. Realidad .
124. Entre las siguientes opciones, escoger aquellas que tiene relación:
Orientar es, fundamentalmente, guiar, conducir e indicar de manera procesual para ayudar a las personas a:
A. Conocerse a sí mismo y al mundo que los rodea B. Toma de acciones C. Necesidades de aprendizaje D. Metodologías y procesos de aprendizaje .
125. Entre las siguientes opciones, escoger aquellas que es verdadera:
La teoría instruccional de Bruner establece los siguientes aspectos basados en los enfoques y modelos educativos:
A. Disposición favorable al aprendizaje B. Acciones preventivas C. Necesidades de aprendizaje D. Modelos de los aprendizajes .
126. Entre las siguientes opciones, escoger aquellas que es verdadera:
Las corrientes alternativas o divergentes se caracterizan por destacar los aspectos:
A. De desarrollo emocional B. Procesos Metodológicos C. Cognitivos de la conducta D. Modelos de los aprendizajes .
127. Entre las siguientes opciones, escoger aquellas que es verdadera:
La teoría de David Ausubel acerca del aprendizaje significativo, es una de las precursoras dentro del paradigma:
A. Social B. Critico C. Cognitivo D. Mental .
128. Lea y responda
El contenido de la enseñanza consiste en un conjunto de conocimientos y valores sociales acumulados por las generaciones adultas que se transmiten a los alumnos como verdades acabadas; generalmente, estos contenidos están disociados de la experiencia de los alumnos y de las realidades sociales. De qué modelo se trata.
A. Modelo Tradicional B. Modelo conductual C. Modelo progresista D. Modelo cognoscitiva .
129. Lea y responda:
El docente señala que el aprendizaje es el resultado de los cambios más o menos permanentes de conducta y en consecuencia el aprendizaje es modificado por las condiciones del medio ambiente. A qué modelo se refiere.
A. Modelo Tradicional B. Modelo conductual C. Modelo progresista D. Modelo cognoscitiva .
130. Lea y responda:
La Mg. Pérez manifiesta que es un aspecto fundamental de esta tendencia es la propuesta de una transformación total del sistema escolar, convirtiendo al estudiante en e l centro del sistema escolar alrededor de quien giran los procesos de la escuela. Se refiere a.
A. Modelo Tradicional B. Modelo conductual C. Modelo progresista D. Modelo cognoscitiva .
131. El Programa de Desarrollo Escolar se basa en un proverbio para aplicar las comunidades de aprendizaje en las instituciones educativas. A cuál de estos proverbios se hace relación. A. “Se necesita a todo un pueblo para educar a un solo hombre” B. “Se necesita de parte una escuela para educar a un solo niño” C. “Se necesita a todo un docente para educar a un solo niño” D. “Se necesita a todo un pueblo para educar a un solo niño”.
132. En las experiencias de prácticas en el caso de Euskadi, se plantea un objetivo para el Programa de Desarrollo Escolar. Cuál es ese objetivo. A. Movilizar a toda la comunidad para dar soporte al desarrollo individual de la escuela y conseguir el éxito académico del alumnado B. Movilizar a toda la comunidad para dar soporte al desarrollo global de la escuela y conseguir el éxito académico del alumnado ofreciendo las mismas oportunidades a todos y todas. C. Movilizar a parte de la comunidad para conseguir el éxito académico del alumnado ofreciendo las mismas oportunidades a todos y todas. D. Movilizar a toda la comunidad para dar soporte al desarrollo global de la escuela y conseguir el éxito académico del profesorado .
133. Dentro de las experiencias de prácticas está el proyecto Escuelas Aceleradas (Accelerated Schools Plus). El centro de investigación que asesora el proyecto se encuentra en la Universidad de Connecticut, que supone una transformación. Qué tipo de transformación. A. De profesores B. De comunidades educativas enteras C. De docentes y estudiantes D. De autoridades.
134. Dentro de las experiencias de prácticas está el proyecto Escuelas Aceleradas Racionero & Serradell, consideran que las escuelas aceleradas parten de un análisis. A qué análisis se refiere.
A. Un análisis que muestra que cada vez hay más estudiantes en riesgo, estudiantes que acaban sus estudios básicos con un nivel dos años más bajo que el que les correspondería. B. Un análisis que muestra que cada vez hay menos estudiantes en riesgo, estudiantes que acaban sus estudios básicos. C. Un análisis que muestra que cada vez hay pocos estudiantes en riesgo, estudiantes que acaban sus estudios básicos con un nivel un año. D. Un análisis que muestra que cada vez hay más estudiantes en riesgo.
135. En las experiencias de prácticas está el proyecto Escuelas Aceleradas, se aplica una estrategia fundamental. Cuál es esa estrategia.
A. Enseñar utilizando técnicas pedagógicas utilizadas para niños y niñas con superdotación o talentosos. B. Enseñar utilizando técnicas pedagógicas utilizadas para niños y niñas con superdotación o talentosos, que tradicionalmente se han utilizado sólo para un 5% de los y las estudiantes C. Enseñar utilizando técnicas pedagógicas utilizadas para jóvenes, que tradicionalmente se han utilizado sólo para un 5% de los y las estudiantes D. Enseñar utilizando técnicas pedagógicas utilizadas para niños y niñas.
136. Para Racionero & Serradell, en el proyecto de escuelas aceleradas señala que este es una alternativa de cambio. Siendo una respuesta a. A. Respuesta a la ineficacia de la escuela constructivista, especialmente en barrios pobres y con minorías étnicas B. Respuesta a la ineficacia de la escuela moderna, especialmente en barrios pobres y con minorías étnicas C. Respuesta a la ineficacia de la escuela tradicional, especialmente en barrios de altos recursos económicos D. Respuesta a la ineficacia de la escuela tradicional, especialmente en barrios pobres y con minorías étnicas.
137. Ordene sobre los procedimientos de trabajo que se aplica en el valor de la práctica de la comunidad según Mingorance & Estebaranz.
a. Establecer un foco de interés compartido, b. Sus reuniones son voluntarias, c. Participa más de un profesor de cada escuela, d. No se polariza la discusión hacia un problema demasiado concreto porque son profesores de diversas escuelas, e. El foco de la discusión del grupo es el trabajo y el producto de las clases, f. Es conveniente que el grupo disponga de un facilitador/a no directivo con algún tipo de especialización en el tema de interés.
A. a, b, c, d, e, f. B. a, c, d, e, f, d. C. a, d, e, f, c, b. D. a, f, e, d, c, b.
138. Dentro de la transformación del valor de la practica en la comunidad, se trabaja en grupos de profesores que han mostrado características. A qué características se refiere. A. Instrumento valioso para promover la innovación y el cambio educativo B. Instrumento valioso para promover la innovación C. Definir estrategias D. Desarrollo profesional.
139. En las comunidades de aprendizaje se maneja la continuidad como aspecto principal dentro de las instituciones educativas, en diferentes circunstancias. Cuáles son estas circunstancias. A. Crear ambientes de aprendizaje B. Mejorando la formación estudiantil C. Crear una escuela abierta olvidando contextos limitadores. D. Representando a las autoridades.
140. Las praxis comunitarias socioeducativas son manejadas dentro de la continuidad en las comunidades de aprendizaje teniendo su finalidad principal. A qué finalidad se refiere. A. Encontrar escuelas con las que asociarse y que colaboren en el proyecto B. Implicar a toda la comunidad y, muy importante, también a la familia C. Debatir con los profesores el papel que podrían desempeñar las tecnologías D. Generar procesos socio-educativos para facilitar la consecución de verdaderas transformaciones.
141. La participación e involucramiento de la familia, escuela y comunidad brinda una amplia comprensión a la institución siendo principales actores del proceso estos tres contextos teniendo incidencia en:
A. El estudiante con buenos resultados B. El aprendizaje y la formación durante el ciclo vital C. La colectividad D. Formación de los niños/as.
142. Dentro de la participación e involucramiento de la familia, escuela y comunidad, existen varias investigaciones, según datos actuales Murua Arroyo indica que: A. Los estudiantes obtienen mejores resultados en la escuela cuando las personas relevantes en su vida en el hogar, la escuela y la comunidad tiene objetivos compartidos B. Concretamente a la duración, la vigencia y la caducidad de las acciones comunitarias C. Analiza los agentes que asumen las responsabilidades de acción comunitaria D. Surge una conciencia que, sumada a las características sociales y culturales.
143. Dentro de la participación e involucramiento de la familia, escuela y comunidad La relación que existe entre estos tres contextos es: A. Dimensional; dada la diversidad de opciones posibles para proponer y dinamizar esta relación. B. Multidimensional; desde la escuela se conocen pocas formas de generar instancias de vinculación entre ellas. C. Multidimensional; dada la diversidad de opciones posibles para proponer y dinamizar esta relación, desde la escuela se conocen diversas formas de generar instancias de vinculación entre ellas. D. Multidimensional; dada las pocas opciones posibles para proponer y dinamizar esta relación, desde la escuela se conocen diversas formas de generar fundamentos.
144. Dentro de la participación e involucramiento de la familia, escuela y comunidad, se incorpora la idea de la Escuela Abierta a la Comunidad, teniendo como objetivo: A. Generar experiencias de interacción entre escuela, familia y comunidad, creando instancias de encuentro y retroalimentación con foco en la tarea de educar para la integración social y la formación ciudadana B. Una igualdad de oportunidades y de acceso a los recursos C. Un crecimiento a nivel personal D. Una acción más preventiva.
145. Lea el siguiente párrafo y seleccione la característica correcta.
La Revista Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales (2007, enero-diciembre) destaca que la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales es un tema recurrente y polémico en el debate educativo actual; no solo por los conocimientos que se comunican, sino por los valores que a través de su formación se inculcan en la conciencia y en la práctica de los sujetos educandos.
De acuerdo a estos estudios podemos manifestar que la naturaleza de las disciplinas sociales y sus orientaciones constituyen un soporte para despertar:
A. El interés por el desarrollo humano, el bienestar social y la preservación del planeta. B. El interés por el cambio climático, el trabajo cooperativo y los procesos didácticos. C. El cambio social, actividades innovadores y transformadores de la sociedad actual. D. El desarrollo cognitivo y psicosocial de la humanidad, las estrategias didácticas que son herramientas básicas que transformen el conocimiento.
146. Analice el siguiente fragmento y luego seleccione la respuesta correcta.
De acuerdo con Ferreiro (2012), las estrategias son un componente esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje. Son el sistema de actividades (acciones y operaciones) que permiten la realización de una tarea con la calidad requerida debido a la flexibilidad y adaptabilidad a las condiciones existentes.
De acuerdo con este análisis Ferreiro considera a las estrategias como:
A. Sistema de actos y acciones, tanto físicas como mentales que facilitan la interactividad y la interacción. B. Sistema de acciones y operaciones, tanto físicas como mentales que facilitan la interactividad y la interacción. C. Sistema de operaciones y estrategias, tanto mentales como psicosociales que facilitan la confrontación y la interacción. D. Sistema de acciones y operaciones, tanto mentales, sociales y psicológicas que facilitan la ayuda del sujeto que aprende con el objeto.
147. Lea el siguiente texto y seleccione la respuesta correcta.
Instrumentos y técnicas de evaluación educativa
Los instrumentos y técnicas de evaluación son herramientas primordiales que los docentes utilizamos permanentemente para evidenciar si las acciones planificadas, están estructuradas de manera eficiente y se está trabajando de manera óptima y tener evidencias satisfactorias de los desempeños de los alumnos durante lo proceso de enseñanza y aprendizaje. Los instrumentos de evaluación son ayuda para obtener datos e informaciones respecto al rendimiento estudiantil, y alcanzar la calidad del aprendizaje e identificar qué instrumentos son los inadecuados y provocan una distorsión de la realidad.
Según este análisis podemos decir que la gran diferencia entre método y técnica son:
A. Las técnicas se refieren al método de evaluar y el instrumento al tipo de prueba. Las técnicas y los instrumentos de evaluación nos proporcionan información valiosa. B. Las técnicas hacen referencia a las pruebas que utiliza y la forma como se aplica para obtener las calificaciones. C. Las técnicas ayudan a conocer el rendimiento de los estudiantes y son los aspectos más relevantes del proceso de aprendizaje. D. Instrumento y técnicas son similares durante su aplicación en los procesos de aprendizaje.
148. Analice la siguiente información y seleccione la respuesta correcta.
¿Qué es un recurso didáctico?
Según Blanco en el desarrollo de su tesis tomado de Jordi Díaz Lucea donde expone una definición sobre los recursos y materiales didácticos, manifestando que: “son el conjunto de elementos, útiles o estrategias que el profesor utiliza, o puede utilizar, como soporte, complemento o ayuda en su tarea docente.
Los recursos didácticos son el apoyo para el proceso educativo, estos recursos hacen referencia a todos los materiales didácticos y sus elementos que deben poseer en los distintos centros educativos, iniciando desde la infraestructura principal, su mobiliario, audiovisual, tecnología, biblioteca y su bibliografía, etc.
Dentro de este análisis se puede manifestar que los recursos y materiales didácticos no son los elementos primordiales. El principal y primordial elemento es:
A. Materiales, instrumentos, herramientas tecnológicas. B. Tecnología y materiales audiovisuales. C. Recursos innovadores, herramientas multimedia, pizarras interactivas. D. El ser humano: profesor-alumno.
149. Lea el siguiente texto y seleccione la respuesta correcta.
Recursos audiovisuales
Los medios audiovisuales han llegado al ámbito escolar donde se los usa con el fin de mejorar y enriquecer el proceso de aprendizaje. Son las imágenes visuales, presentadas bajo diferentes formas, pero como siempre una posibilidad real de trabajo en el aula de hoy, para las clases de Ciencias Sociales. Una imagen requiere ser analizada en función de varios aspectos llamado formales. Estos aspectos son los planos, los ángulos, los colores, los contrastes, la mayor o menor comodidad ´´lo escrito tiene preeminencia sobre lo oral y lo visual sobre lo escrito´´
Dentro de estos recursos podemos decir que las imágenes prolongan dominios de percepción que permiten observar:
A. Acontecimientos que suscitaron en diferentes décadas. B. Hechos que escapan a nuestra vista, la comparación de cierto fenómeno que se encuentran separados por el tiempo y la distancia. C. Momentos importantes que se dieron y estudiaron a través de las imágenes. D. La historia de una nación, un pueblo una ciudad.
150. Analice la siguiente información y seleccione la respuesta correcta.
El cine no es un elemento educativo independiente, lo mismo que los demás recursos audiovisuales; forma un todo para suplir las deficiencias, completar y ser un valioso auxiliar en el proceso de educación. Estos medios preconizar el aprender haciendo, que la actividad del estudiante transforme la escuela en taller o laboratorio. Los medios de comunicación actuales nos mantienen informados al instante y dónde más puede mostrarse la influencia del mundo y del lugar donde se vive, es en el campo de Ciencias Sociales. El mundo y su ambiente son el proceso socio- histórico vivencial que interesa, aun cuando aparezca con información.
La televisión es uno de los signos de una revolución cultural, pues ha abierto el cuadro estrecho de la vida de la aldea y la ciudad, hoy presenta los acontecimientos sin que importe a qué distancia ocurren.
Estos nuevos medios de comunicación nos han permitido crear nuevos tipos de archivos estos son:
A. Cinematografía, la tecnología, el telescopio, fotografía. B. Telescopio, radio, prensa, televisión, carta, C. Archivos sonoros, fotografías, cinematografías. D. Archivos tecnológicos, sonoros, musicales, lúdicos. .
151. Lea y responda
Ordene en forma secuencial las fases de como aprender a investigar:
1. unidad entre el pensamiento y la práctica. 2. Conocimiento más amplio y profundo de los fenómenos. 3. Desarrollo de la imaginación. 4. Realiza preguntas sobre lo que quiere investigar. 5. Preguntas valiosa. 6. Trabajo en equipo. 7. Teorías, leyes, hipótesis. 8. Problemas de sociedad.
A. 1,2,3,4,5,6,7,8. B. 1.2.5.7.3,4, 6.8. C. 1,3,2,4,5,8,7, 6. D. 1,6,7, 8, 2,3,4,5.
152. Lea y responda
Relacione las columnas que corresponden sobre las fases de la Investigación acción participativa:
FASES
a. Negociación de la demanda
b. Autodiagnóstico
c. Programación
d. Apertura de procesos
CARACTERÍSTICAS
1. Planteamiento inicial de temas y objetivos
2. Procesos de devolución de información
3. Talleres de negociación
4. Inicio de actividades
A. a1, b2, c3, d4. B. a2, b1, c3, d4. C. a3, b2, c4, d1. D. a4, b2, c3, d1.
153. Lea y responda
Es el comienzo observable de la investigación. Corresponde a.
A. La formulación B. El diseño C. La ejecución D. El cierre.
154. Lea y responda
Parte del análisis de las dimensiones culturales (simbólicas y materiales) de la realidad humana sometida a investigación. Corresponde a.
A. Análisis documental B. Encuesta etnográfica C. Observación no participante D. Observación participante.
155. Lea y responda
Es la acción con la que se inicia la investigación y se caracteriza por explicar y precisar. Corresponde a.
A. La formulación B. El diseño C. La ejecución D. El cierre.
156. Lea y responda
Es una técnica que metafóricamente "ayuda al investigador a ver qué va con que o que se relaciona con qué". Corresponde a.
A. Identificación y examen del nivel de plausibilidad de los hallazgos B. Agrupación C. Establecimiento de metáforas D. Conteo.
157. Lea y responda
En el curso de la investigación no se identifica un patrón, generalmente, se independiza o aísla para efecto del análisis. Corresponde a.
A. Identificación y examen del nivel de plausibilidad de los hallazgos B. Agrupación C. Establecimiento de metáforas D. Conteo.
158. Lea y responda
¿A qué se refiere la investigación, acción participativa de una institución educativa?
A. Es un proceso que, mediante la aplicación del método científico de investigación, procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. B. Es una Investigación-Acción (IA), que requiere planificar, actuar, observar y reflexionar más cuidadosamente, más sistemáticamente y más rigurosamente de lo que se suele hacer en la vida cotidiana, y significa utilizar las relaciones entre estos momentos C. Es una necesidad social práctica por resolver, tiene por objetivo resolver un determinado problema o planteamiento específico, enfocándose en la búsqueda y consolidación del conocimiento para su aplicación y, por ende, para el enriquecimiento del desarrollo cultural y científico. D. Es un proceso que otorga a las partes la oportunidad de discutir los temas planteados en la querella, aclarar malentendidos, determinar los intereses o incumbencias subyacentes, encontrar zonas de acuerdo y, en última instancia, incorporar esas zonas de acuerdo en las resoluciones. .
159. Lea y responda
¿A qué se refiere la investigación cualitativa en referencia al método investigación, acción participativa?
A. Es una forma estructurada de recopilar y analizar datos obtenidos de distintas fuentes. La investigación cuantitativa implica el uso de herramientas informáticas, estadísticas, y matemáticas para obtener resultados. B. Estudia diferentes objetos para comprender la vida social del sujeto a través de los significados desarrollados por este; el conocimiento de la realidad social puede definirse como un proceso de: Con¬quista-Construcción-Comprobación. C. Es aquella que se aplica extrayendo datos e informaciones directamente de la realidad a través del uso de técnicas de recolección (como entrevistas o encuestas) con el fin de dar respuesta a alguna situación o problema planteado previamente. D. Es la alteración de una variable experimental o varias al mismo tiempo, en un ambiente estrictamente vigilado por la persona que realiza el experimento. .
160. Lea y responda
Tanto en las observaciones como en las entrevistas y las historias de vida, se debe prestar atención al:
A. Contexto social B. nivel de estudios C. descripción de fenómenos D. espíritu crítico.
161. Lea y responda
Otra estrategia relacionada con las entrevistas es la historia de vida, en la que a partir de una …………………. más una serie de entrevistas, apuntamos a dar cuenta de toda la vida de una persona o de determinados ………………… de la misma que nos parezcan relevantes.
A. investigación - aspectos B. entrevista – momentos C. llamada telefónica – rasgos D. información- estereotipos.
162. Lea y responda:
La Mg. Castro señala que tiene como meta educativa que cada individuo acceda, progresiva y secuencialmente, a la etapa de desarrollo intelectual, de acuerdo con las necesidades y condiciones de cada uno. Se refiere a.
A. Modelo Tradicional B. Modelo conductual C. Modelo progresista D. Modelo cognoscitiva .
163. Lea y responda:
Es la capacidad del estudiante para integrar y movilizar conocimientos, habilidades valores, actitudes y principios para resolver tareas complejas en diversos contextos, de manera eficaz y responsable. Se refiere a.
A. Competencia B. Capacidad C. Destreza D. Habilidad .
164. Lea y responda:
Es un proceso activo mediante el cual el estudiante, a partir de sus conocimientos y experiencias previas, incorpora nuevos conocimientos a su estructura mental. Se refiere a.
A. Interaprendizaje B. Enseñanza C. Aprendizaje D. Enseñanza-aprendizaje .
165. Lea y responda:
Elija una de las capacidades que favorecen el aprendizaje basado en proyectos.
A. Pensamiento repetitivo B. Planeación C. Chats D. La presentación de la solución .
166. Lea el contenido y responda
Desde diferentes perspectivas pedagógicas, al docente se le han asignado diversos roles: el de transmisor de conocimientos, el de animador, el de supervisor o guía del proceso de aprendizaje, incluso el de investigador educativo, además de encaminar el encuentro de sus alumnos con el conocimiento, con el sentido de guiar y orientar la actividad constructivista de ellos; este enunciado se refiere a:
A. Estrategias de observación y gestión escolar. B. La función mediadora del docente y la intervención educativa. C. Estrategias pre-instruccionales, co-instruccionales, pos-instruccionales. D. Estándares de calidad educativa. .
167. Lea el contenido y responda
No siempre tienen sustento científico. Muchas veces los estudiantes buscan sus propias explicaciones para comprender un hecho o un fenómeno. Estos conocimientos previos se activan a través de preguntas relacionadas con la intención pedagógica, de tal forma que el estudiante trae a su mente lo que sabe. Las preguntas realizadas deben ser abiertas para que permita a los estudiantes plantearse hipótesis y además que estén relacionadas con el tema a tratar, se habla entonces de:
A. Los aprendizajes previos B. Los aprendizajes sonoros C. Los aprendizajes del medio D. Los aprendizajes sociales .
168. Lea y responda:
Relacione los modelos pedagógicos con sus características:
Modelos:
1. Conductista
2. Constructivista
Características:
a. El profesor refuerza y define el aprendizaje.
b. La evaluación se centra en los procesos que construye el estudiante.
c. El docente es un guía o modelo a seguir dentro del aula.
d. Representante Skinner
e. El aprendizaje es un proceso activo en el cual el significado se desarrolla sobre la base de la experiencia.
f. El plan de enseñanza está configurado por los objetivos educativos.
A. 1a, b, e; 2c, d, f B. 1b, c; 2a,d,e C. 1a, d, f; 2b, c, e D. 1c,d,f; 2a,b,e .
169. Lea y responda:
Relacione las etapas de desarrollo planteadas por Piaget con sus características:
Etapas de desarrollo:
1. Sensorio motriz (cero dos años)
2. Pre operacional (dos a siete años)
3. Operaciones concretas (siete a doce años)
4. Operaciones formales (a partir de los doce años)
Características:
a. Su máximo logro es la preparación, a partir del ejercicio activo del uso de símbolos, para la adquisición de las “operaciones mentales”, las que son descritas por Piaget como estructuras cognitivas que le permiten al individuo operar en el ambiente de manera lógica y reversible.
b. Caracterizada por la posibilidad del individuo de operar en el ambiente de manera hipotético-deductiva, aun en ausencia de experimentación práctica.
c. Caracterizada por el ejercicio de la lógica en la acción del individuo con los objetos de su entorno.
d. Su máximo logro es la adquisición de la función simbólica o capacidad de representar el mundo externo por medio de símbolos.
A. 1d, 2a, 3b, 4c B. 1d, 2a, 3c, 4b C. 1a, 2b, 3c , 4d D. 1b, 2a, 3c, 4d .
170. Lea y complete el enunciado
Se fundamentaba en la fijación y control de objetivos instruccionales, se basaba en la adquisición de………………., ………………. y …………………… bajo la forma de conductas observables.
A.Conocimiento, destrezas y competencias. B.Conocimiento, habilidades y experiencias. C.Conocimiento, aptitudes y estilos. D.Conocimiento, talentos y cualidades. .
171. Lea el siguiente párrafo y seleccione la respuesta correcta.
Los materiales permiten discutir acerca de su contenido mientras se proyectan. Cada imagen tiene su historia que decir. Las explicaciones serán las absolutamente necesarias, la familiaridad con los diversos medios y materiales de proyección permitirá aplicar todos aquellos que estén al alcance, a fin de obtener al máximo de provecho.
En conclusión, la eficacia de la película educativa depende de la forma cómo sea aplicada. El empleo de este material implica varias responsabilidades, estas incluyen el interés, el vocabulario, el plan, las condiciones del aula, la valoración de los estudiantes y las actividades.
Este tipo de materiales son utilizadas principalmente para:
A. Evaluar los aprendizajes. B. Ubicar al estudiante en el centro de un hecho. C. Organizar talleres de trabajo. D. Utilizar en los procesos didácticos durante las clases.
172. Lea el siguiente texto y seleccione la respuesta correcta.
¿Qué es un pizarrón interactivo?
También llamados pizarrones inteligentes o pizarrones electrónicos son pantallas sensibles al tacto o a otro tipo de dispositivos que al tocar su amplia superficie con el dedo o dispositivo hacen la función del mouse pudiendo manipular cualquier aplicación de la computadora, y al levantar un marcador se pueden hacer anotaciones sobre las aplicaciones para después guardarlas, imprimirlas o compartirlas. En términos informáticos es un dispositivo de entrada.
Con estas características los alumnos van mucho más motivados a una clase en la que se utiliza el pizarrón interactivo que a una clase tradicional por varias razones, entre estas tenemos:
A. La novedad, el uso de la tecnología, su participación activa, etc. B. Lo novedoso de la tecnología, interactuar con otros compañeros, manejo de lápices. C. Uso de la tecnología, utilización de tablets, dispositivos inteligentes. D. Manejo de dispositivos inteligentes, utilización de computadoras.
173. Lea la siguiente información, definición y luego seleccione la respuesta correcta-
RECURSO DIDÁCTICO
El término recurso o material, según San Martín (1991), se puede entender como aquellos artefactos que, en unos casos utilizando las diferentes formas de representación simbólica y en otros como referentes directos (objeto), incorporados en estrategias de enseñanza, contribuyen a la construcción del conocimiento, aportando significaciones parciales de los conceptos curriculares.
Estos recursos, que pretenden servir para ayudar al proceso de aprendizaje que tiene que construir cada educando o educanda, utilizan, tal como señala Marqués (2001), un sistema simbólico (textos, sonidos, imágenes); tienen un contenido material (un software) que se presenta de determinada manera; que se sustentan en un soporte o plataforma (el hardware) que actúa como mediación para acceder al contenido; y crean un entorno de comunicación con el usuario del material, propiciando unos determinados sistemas de mediación en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Los recursos para el aprendizaje cumplen una función mediadora entre:
A. El sistema educativo y los procesos didácticos. B. Entre el educador y el educando. C. La intencionalidad educativa y el proceso de aprendizaje, entre el educador y el educando. D. La intencionalidad y los recursos didácticos utilizados, entre el docente y el alumno.
174. Lea el siguiente ejemplo y luego seleccione la respuesta correcta.
Cómic ameno y alegre, que motiva a interesarse por el fenómeno emprendedor. Bruce Lee, Groucho Marx, Jesús Encinar, son algunos de los personajes que guiarán a Basilio, el protagonista del cómic, en su viaje iniciático a la creación de su empresa. Índice: - La idea empresarial - Administración - Recursos Humanos – Marketing – Producción – Finanzas – Franquicias - Negocios virtuales - Formas jurídicas - El plan de negocio. Según la conferencia "Los cómics como herramientas pedagógicas en el aula", impartida por Manuel Barrero en las Jornadas sobre Narrativa Gráfica (2002).
De acuerdo a estos análisis y ejemplos los cómics son:
A. Un medio de comunicación y un vehículo de narración gráfica y sirve de vínculo entre el soporte papel (asociado a la lectura activa) y los soportes audiovisuales (asociados a la lectura pasiva). B. Un medio de didáctico que ayuda a la lectura y escritura que sirve de vínculo entre el soporte papel y los soportes audiovisuales. C. Son actividades didácticas que los niños y niñas lo pueden desarrollar a través de un guion y de una estructura. D. Son recursos que implementan los docentes como actividades complementarias para que los estudiantes se distraigan.
175. Lea el siguiente contenido y luego seleccione la respuesta correcta.
LA WEBQUEST
Una WebQuest es una actividad de búsqueda informativa guiada, en la que la mayor parte de la información usada está extraída de la red. Este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad, navegando por la web con una tarea en mente.
Las WebQuest son muy importantes durante el proceso de aprendizaje de los estudiantes, se diseñan para rentabilizar el tiempo del alumno, centrando la atención más en el uso que en la búsqueda de la información y apoyar su reflexión en los niveles como:
A. Retroalimentación, investigación, evaluación. B. Conceptualización, procedimientos, evaluación. C. Análisis, síntesis y evaluación. D. Didáctica, investigación y evaluación.
176. Lea el siguiente fragmento de lectura y luego seleccione la respuesta correcta.
El contar historias, el narrar situaciones se ha utilizado desde tiempos inmemoriales para compartir conocimientos y valores, su avance se ha apoyado en distintos códigos y soportes, desde los pictogramas en las cuevas y los grabados en piedra, hasta el uso del papel y más tarde del formato digital. Las narraciones se trasmiten de generación tras generación, tanto mediante la tradición oral como a través de la expresión escrita.
En la actualidad este tipo de narraciones lo han cambiado con el surgimiento de nuevas tecnologías, formatos, lenguajes y dispositivos.
De acuerdo al análisis de este párrafo podemos decir que hoy el aprendizaje de las ciencias sociales sufre una transformación para el gusto de la historia, geografía y aspectos sobresalientes del ser humano, para ello es importante actualizar conocimientos e implementar recursos didácticos innovadores. Uno de ellos es:
A. Tecnología satelital B. Narrativas digitales. C. Internet D. Videos interactivos.
177. Lea el siguiente ejemplo y seleccione la respuesta correcta.
El profesor Pedro inicia una clase de historia con los estudiantes sobre el sistema solar, para ello solicita a los estudiantes que escriban en una hoja el nombre de uno de los planetas que forman parte del mismo, además invita a redactar la manera como les gustaría adquirir el nuevo conocimiento, y que recursos didácticos desean utilizar.
Luego de revisar las inquietudes de los estudiantes para su aprendizaje, el profesor Pedro presenta recursos digitales para su clase, en ello se encuentra la foto del sistema solar y todos los planetas. En cada planeta se encuentra una definición y una actividad a realizar.
El profesor Pedro una narrativa digital esta fue:
A. Video interactivo B. Gamificación C. Infografía D. Foto satelital.
178. Cuando decimos que un niño no lee bien podemos referirnos a cosas distintas: el niño no ha aprendido a leer (que es la preocupación primera y más común), el niño lee mecánicamente o el niño se queda con cosas superficiales de los textos, por poner algunos ejemplos. Naturalmente, cada uno de estos diagnósticos afecta a dimensiones diferentes de la lectura, y si queremos distinguirlos entre sí y considerar posibles remedios o medidas correctivas, necesitamos un marco general en el que poder situar cada uno de estos problemas. ¿A qué nos referimos en el texto? A. Dificultades en el aprendizaje B. Dificultades específicas en el aprendizaje C. Dificultades específicas de la lectura D. Dificultades intelectuales .
179. Las dificultades de discriminación de letras y palabras en el proceso lector se agrupan según los errores que manifiestan. Seleccione de la siguiente lista las que corresponden a este tipo de dificultad en la lectura:
1) Dificultades Lectoras de base visual o de “de superficie”
2) Dificultades Lectoras de base fonológica
3) Dificultades Lectoras de inhibición
4) Dificultades Lectoras mixtas
5) Dificultades Específicas de Comprensión Lectora
A. 1, 2, 4, 5 B. 2, 3, 4, 5 C. 1, 3, 4, 5 D. 1, 2, 3, 4 .
180. En la definición siguiente, elija la respuesta correcta:
En este apartado se buscan investigaciones que en la historia se relaciona al problema, se incluyen investigaciones que por lo general se encuentran como artículos científicos, o en tesis o y trabajos de titulación realizados por otros estudiantes o investigadores. Por tanto cada párrafo debe contener el autor y el año.
A. Los antecedentes investigativos B. Los Objetivos C. La metodología D. La problemática.
181. Lea y responda:
Dentro del método tradicional la formación del carácter de los estudiantes, se moldea a través de la voluntad y la disciplina. A qué se refiere.
A. Meta B. Relación maestro-alumno C. Desarrollo D. Contenidos .
182. Lea y responda:
Es academicista, verbalista, transmisioncita que se desarrolla bajo un régimen de disciplina. A qué se refiere?
A. Meta B. Relación maestro-alumno C. Desarrollo D. Método .
183. Lea y responda:
En el modelo pedagógico tradicional se forma el carácter de los estudiantes, moldeando a través de la voluntad y la disciplina hacia el ideal humanista y ético. Se refiere a.
A. La meta B. La relación maestro-alumno C. El desarrollo D. Los contenidos .
184. Lea y responda:
El modelo pedagógico tradicional se caracteriza por ser academista, verbalista, transmisionista, desarrollado bajo un régimen de disciplina en el que los alumnos son receptores y aprenden a través de la imitación. Se refiere a.
A. La meta B. La relación maestro-alumno C. El desarrollo D. El método .
185. Lea y responda:
El modelo pedagógico constructivista, la construcción de saberes se hace con sentido y significatividad. Se refiere a.
A. Metas B. La relación maestro-alumno C. El desarrollo D. El método .
186. Lea y responda:
En el modelo pedagógico constructivista, se edifica el conocimiento sobre las experiencias, saberes previos y sobre el mundo. Se refiere a.
A. Metas B. La relación maestro-alumno C. El desarrollo D. El método .
187. Señale la respuesta correcta teniendo en cuenta lo siguiente:
El diseño curricular por competencias como un currículum aplicado a la solución de problemas de manera integral, que articula conocimientos generales, los profesionales y las experiencias en el trabajo, y promueve una enseñanza integral que privilegia el cómo se aprende, el aprendizaje permanente, la flexibilidad en los métodos y el trabajo en equipo, en él puede distinguirse cuatro fases:
A. Análisis del contenido; Se especifican los fines y los objetivos educacionales con bases en el análisis previo; Se pone en práctica los procedimientos diseñados; Se evalúa la relación que tienen entre sí los fines, los objetivos, los medios y los procedimientos. B. Análisis previo; Se especifican los fines y los objetivos educacionales con bases en el análisis de contenidos; Se pone en práctica los procedimientos diseñados; Se evalúa la relación que tienen entre sí los fines, los objetivos, los medios y los procedimientos. C. Análisis previo; Se especifican los fines y los objetivos educacionales con bases en el análisis de contenidos; Se pone en práctica los procedimientos diseñados; Se evalúa la relación que tienen entre sí los fines, los objetivos, los medios y los procedimientos. D. Análisis previo; Se especifican los fines y los objetivos educacionales con bases en el análisis previo; Se pone en práctica los procedimientos diseñados; Se evalúa la relación que tienen entre sí los fines, los objetivos, los medios y contenidos. .
188. Lea el enunciado y responda:
El diagrama de Ven siguiente muestra los resultados de una encuesta aplicada a 45 personas. El diagrama muestra el número de personas en la encuesta que leen el New York Post, el New York Daily News y The Wall Street Jornal:
Determine el número de quienes leen ambos diarios, el News y el Journal:
A. 8 B. 1 C. 6 D. 10 .
189. Lea el enunciado y responda:
Seleccione la opción correcta, que simplifica al máximo la siguiente expresión (2m13.n56)6
A. 2m63.n306 B. 26m2.n5 C. 32m2.n5 D. 64m2.n3036.
190. Lea el enunciado y responda:
Dentro de los múltiples aspectos que existen para evaluar Discursos Preparados, se han tomado dos de ellos: Selección y Elaboración de Ideas; y, Señales No Verbales. Éstos, evalúan a su vez varios Parámetros. Relacione los conceptos básicos de la estadística con su Definición:
Aspectos Básicos de la Estadística:
1. Población
2. Muestra
3. Parámetro
4. Estadístico
Definición:
a. Es una propiedad descriptiva (una medida) de una muestra.
b. Es un sub conjunto cualquiera de una población.
c. Es una propiedad descriptiva (una medida) de una población.
d. Conjunto de todos los elementos que cumplen una determinada característica del objeto de estudio.
A. 1a, 2b, 3c, 4d B. 1d, 2b, 3c, 4ª C. 1d, 2c, 3b, 4ª D. 1a, 2b, 3d, 4c .
191. Alejandro se encuentra en octavo nivel de la carrera de Educación Básica modalidad a distancia, ha decido optar por un trabajo de investigación. A Alejandro le resulta un poco difícil armar el marco teórico porque el tutor individual (Docente) le ha mencionado que el texto de su marco teórico es copia textual de una página de internet. Alejandro está fallando en:
A. Alejandro no falla, la responsabilidad es el tutor individual (Docente) no le ayuda a escribir el marco teórico B. La citación acoge la norma APA en gran parte C. El marco teórico son definiciones por tanto es correcto copiar D. No existe aporte personal ni criterio.
192. En el siguiente texto identifique la forma correcta de citar:
Según_____________ afirman que las políticas económicas para pequeños contribuyentes son un aporte a la evaluación económica del sistema simplificado y su impacto tributario, mediante una perspectiva empírica para determinar variables que influyen el comportamiento de la persona para plegar a dicho sistema y un análisis costo-beneficio para determinar su impacto tributario.
A. Versal (2019), Tinto (2019) y Manya (2016)…… (p. 23-45) B. (Paulo Versal, Tinto Sánchez y Naomi Manya 2016)…. C. (Galarza, Sánchez y Manya 2019 )… D. (Versal Paulo 2019, Tinto, 2019 y Naomi Manya 2016), p. 23-45….
193. En caso de que la cita tenga menos de 40 palabras deberá incorporarlas al texto: A. Encerrándolas con comillas dobles, para diferenciarlas. B. Ubicando en un párrafo aparte con sangría y a letra 12 times New Roman C. Ubicando en un párrafo aparte con sangría y a letra 11 times New Roman D. No es necesario encerrar entre comillas el texto.
194. Las normas APA buscan:
A. Evitar el plagio en los trabajos escritos, estas normas son utilizadas a nivel mundial. La APA respeta y valora la intelectual propia y de terceros B. Que los autores de las investigaciones sean conocidos a nivel mundial C. Liderar el mercado con estándares internacionales D. Incursionar en nuevas investigaciones para favorecer a unos pocos.
195. Según el siguiente caso, elija la opción correcta:
Diego es estudiante de octavo nivel de educación inicial, a él le han pedido realizar el anteproyecto en Titulación Uno, en el que al menos debe citar 2 autores. Ha encontrado información muy importante en un documento subido en google académico. La docente le ha pedido que parafrasee. Parafrasear significa:
A. Poner sinónimos a las palabras B. Leer, entender, relacionarlo con el problema y escribir pues se dice una idea de un autor en palabras propias del escritor. C. Es copiar textualmente el texto de otra persona o investigador D. No hacer énfasis en lo que dicen un autor.
196. Saida, está desarrollando su producto final del proyecto formativo Escritura del informe de investigación, se encuentra en la elaboración del marco teórico, sin embargo ha olvidado qué debe ubicar en este apartado. Ayuda a Saida a elegir la respuesta correcta para realizar el marco teórico. A. recopilación de antecedentes, investigaciones previas y consideraciones teóricas B. Contextualización Macro, Meso, Micro C. Interés, beneficiarios, importancia, novedad en algún aspecto, impacto y factibilidad D. Delimitación del objeto de estudio.
197. Martha, está desarrollando su trabajo de Titulación – componente práctico del Examen Complexivo, se encuentra en la elaboración del marco teórico, para desarrollarlo debe utilizar A. lenguaje teórico B. Lenguaje Coloquial C. Lenguaje informal D. Lenguaje egocéntrico.
198. Paola ha está desarrollando el marco teórico, la investigación que realiza se debe a que ella ha detectado el deficiente desarrollo del pensamiento de los estudiantes de cuarto año de Educación básica. Paola a decido que una de las mejores opciones es buscar problemáticas similares con el uso de las herramientas tecnopedagógicas, ha copiado citas textuales. Cómo está escribiendo Paula?
A. Paula se encuentra elaborando el marco teórico conforme la escritura académica de uso de norma APA lo solicita B. Paula no se encuentra elaborando el marco teórico conforme la escritura académica de uso de norma APA lo solicita C. Paula no ha aportado en el marco teórico D. Paula ha elaborado el marco teórico con base en otros autores.
199. Lea y responda
Mediante este procedimiento se busca conocer las vivencias de los sujetos, articulándolas con los hechos históricos que las posibilitaron. En ellas hay un fuerte interés por considerar el ámbito subjetivo de la experiencia humana concreta, tal como la expresan los propios actores (es decir los sujetos que la viven).
El enunciado anterior se refiere a:
A. Investigación e Historias de vida B. Investigación procedimental C. Investigación cualitativa D. Método exploratorio.
200. Lea y responda
La etnografía es un método de investigación, que tiene como uno de sus objetivos el poder describir y explicar fenómenos de tipo social desde la óptica de los participantes, insertos en un entramado cultural de sentido específico.
Determine cuál de las siguientes opciones se refiere a la etnografía.
A. Supone una permanencia, relativamente persistente, dentro del grupo a estudiar, con el fin de conseguir su aceptación y confianza para vivir la realidad social del grupo B. Estas investigaciones suelen plantearse cuando no hay trabajos que antecedan al nuestro, por lo que el tema o el objeto de investigación resulta una novedad C. Se da cuenta de las relaciones causales entre los fenómenos estudiados. Se trata de encontrar las causas y las condiciones en las que se producen D. Pueden establecerse relaciones o vínculos entre los elementos que se ponen en juego. Realizan diagnósticos respecto de algún tema en particular .
201. Lea y responda
Una hipótesis es un enunciado o un conjunto de enunciados que se explicitan antes de la experiencia de investigación y que se contrastará, es decir, se pondrá a prueba con ella. Es una explicación ………………al problema que se está estudiando y se realiza poniendo en relación dos o más……………….
A. tentativa – variables B. correcta – casos C. subjetiva – conceptos D. definida – variables.
202. Lea y responda
El desarrollo de una investigación de perfil etnográfico comprende varias etapas. Este tipo de investigación cualitativa responde a cierta circularidad, a repeticiones que no retornan a un mismo lugar, si no que en su recorrido hacen más precisos los instrumentos de investigación.
Las tapas que constituyen el trabajo etnográfico son:
4. La elección del diseño
1. Las técnicas a usar
5. La recopilación y ordenamiento de la información
3. La recolección de datos y determinación de los tiempos de permanencia en el campo
7. El procesamiento de la información conseguida
6. Elaboración del informe
A. 4,1,5,3,2,7,6 B. 7,6,5,4,3,2,1 C. 1,2,3,4,5,6,7 D. 3,5,6,2,1,4,7.
203. Escoja la opción que corresponde a la siguiente afirmación:
Estas técnicas de investigación recaban datos sin emplear necesariamente matrices estadísticas y por lo tanto, sin la necesidad de números para sostener el desarrollo y las conclusiones respecto de lo investigado. Se basa en descripciones y observaciones
A. Enfoque cualitativo B. Enfoque cuantitativo C. Enfoque estadístico D. Enfoque mixto .
204. Lea y responda
Ordene en forma secuencial las características del enfoque cuantitativo de la investigación
1. Idea, 2. Planteamiento del problema, 3. Revisión de la literatura, 4. Visualización del alcance, 5. Elaboración de hipótesis, 6. Desarrollo del diseño de la investigación, 7. Definición de muestra, 8. Recolección de datos, 9. Análisis de datos, 10. Elaboración de reportes.
A. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10. B. 1.2.5.7.3,4, 6.8,9,10. C. 1,3,2,4,5,8,7, 6, 9,10. D. 1,6,7, 8, 2,3,4,5, 9, 10.
205. Lea y responda
Relacione las columnas que corresponden sobre las características y funciones de la primera fase de la Investigación acción participativa:
CARACTERÍSTICAS
1. Grupo de Investigación acción-participativa
2. Comisión de seguimiento
FUNCIONES
a. Investigadores, vecinos, personal técnico
b. Equipo estable
c. Representantes de promotores
d. Condensación de la actividad
A. 1ab, 2cd B. 1bc, 2ad C. 1ad, 2bc D. 1ac, 2bd.
206. Lea y responda
Ordene la secuencia del enfoque de la investigación
1.Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos.
2.Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizadas.
3.Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
4.Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.
5.Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas; o incluso para generar otras
A. 1,2,3,4,5 B. 1,3,2,4,5 C. 1,4,2,3,5 D. 1,5,2,3,4.
207. Lea y responda
Ordene en forma secuencial las características del enfoque cuantitativo de la investigación
1. idea, 2. Planteamiento del problema, 3. inmersión inicial, 4. Concepción del diseño de estudio, 5. Definición de muestra, 6. Recolección de datos, 7. Análisis de datos, 8. Interpretación de resultados, 9. Elaboración del reporte.
A. 1,2,3,4,5,6,7,8,9 B. 1,2,5,7,3,4,6,8,9 C. 1,3,2,4,5,8,7, 6, 9 D. 1,6,7, 8, 2,3,4,5, 9.
208. Lea y responda
Ordene las funciones del desarrollo de la perspectiva teórica
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones.
2. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes nos podemos dar cuenta de cómo se ha tratado un problema específico de investigación
3. Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre en su problema y evite desviaciones del planteamiento original.
4.Documenta la necesidad de realizar el estudio.
5. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad, o nos ayuda a no establecerlas por razones bien fundamentadas.
6. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación
7. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. Aunque podemos no estar de acuerdo con dicho marco o no utilizarlo para explicar nuestros resultados, es un punto de referencia.
A. 1,2,3,4,5,6,7. B. 1,3,2,4,5,6,7 C. 1,4,2,6,5,3,7 D. 1.5.7,2.3.4,6.
209. Señale la respuesta correcta teniendo en cuenta lo siguiente:
Dentro de los modelos de diagnóstico propuestos por la epistemología en base a la educación, estas se sitúan en el contexto del interés vinculadas por:
A. Diagnóstico en Educación B. Investigación científicamente fundada C. Saberes pedagógicos D. Acciones educativas primordiales .
210. Señale la respuesta correcta teniendo en cuenta lo siguiente:
A que hace referencia el Proceso de la investigación diagnóstica en el ámbito de la educación como base de la epistemología.
A. Acciones propuestas B. Desarrollo personal C. Al descubrimiento de la realidad D. Propuestas educativas .
211. Señale la respuesta correcta teniendo en cuenta lo siguiente:
Dentro de los modelos diagnósticos la intervención se presenta de acuerdo al:
A. Progreso social B. Desarrollo educativo C. Ámbito escolar D. Ámbito personal .
212. Señale la respuesta correcta teniendo en cuenta lo siguiente:
La comprensión de un hecho complejo obliga a la consideración y al análisis de todas las variables relacionadas, así como sus interrelaciones con la intervención para una situación de:
A. Proceso B. Desarrollo C. Mejora D. Ámbito .
213. Lea y responda
En el planteamiento del problema es importante tomar en cuenta varios aspectos como:
A. La dimensión temporal y espacial (lugar, institución educativa, región, etc.), variables, período. Se formula el problema de investigación por medio de una pregunta vital, pregunta fuerza, o de manera descriptiva. B. Los intereses, necesidades, prioridades del docente-investigador de acuerdo a su perfil profesional C. Los antecedentes e importancia del tema tomando en cuenta la relevancia y pertinencia del mismo D. Las destrezas de quien investiga para utilizar metodologías específicas, acordes con el sujeto y objeto de estudio, así como los instrumentos a utilizar .
214. Lea y responda
Para algunos autores no existe diferencia entre marco teórico y marco conceptual, marco referencial o referente conceptual. Tomando en cuenta este punto de vista, el marco teórico se caracteriza por:
A. Analizar y exponer teorías, principios teóricos, leyes, enfoques, investigaciones pertinentes para sustentar el objeto de estudio y sus variables B. Expresar los resultados una vez finalizada la investigación y la consecución de la meta C. Plantea la elaboración de una guía metodológica para la enseñanza de investigación D. Plantea lo que se pretende lograr de las variables de estudio y su interrelación. Expresan los alcances que se persiguen .
215. Lea y responda
El enfoque metodológico cualitativo también es reconocido por los nombres de interpretativo, naturalista, fenomenológico, humanista o etnográfico. Este enfoque se caracteriza porque:
A. Aboga por el empleo de métodos interesado en comprender, realiza una observación naturalista y sin control, se orienta a los descubrimientos, es de carácter exploratorio, expansionista, descriptivo e inductivo, B. Cada uno de los registros obtenidos debe ser revisado antes del inicio del procesamiento deben ser numerados de modo de facilitar el ingreso de los datos para el armado de la planilla general C. Se parte de una información básica y desde la misma se producen cálculos. Nada más apropiado para este momento que el trabajo conjunto con un estadístico, por la especificidad del mismo y sobre todo porque la investigación se fortalece siempre que se combinan aportes técnicos D. Cuando pensamos en criterios estadísticos, que deberán asegurar la validez y confiabilidad del estudio. Ante este escenario debe recurrirse a un profesional estadístico que defina los criterios requeridos. .
216. Lea y responda
Las técnicas denominadas cualitativas son: la entrevista, la observación y los documentos. Los soportes son aquellos instrumentos que auxilian la labor del investigador en la recogida de información.
La entrevista se caracteriza porque:
A. La entrevista es por definición un diálogo cara a cara entre entrevistador y entrevistado. Se enmarca en un texto oral B. Se rige por una misma pauta para todo el grupo, en la que se pretende recoger las distintas perspectivas de los participantes acerca de una temática C. La observación se distingue del acto de mirar, porque conlleva una intención, un objetivo D. Es la aplicación de un procedimiento estandarizado escrito para recabar información escrita de una muestra amplia de sujetos. .
217. Lea y complete
La metodología cuantitativa desarrolla un diseño …………………. y tiene un objetivo final muy claro: busca fortalecer, así como refundar la teoría o el marco teórico existente que le da en cada caso sustento. Mediante modelos ……………………….. procura trabajar en el análisis de datos cuantitativos que posee sobre variables de interés.
A. estricto - estadísticos B. emocional – cualitativos C. libre – subjetivos D. artístico - cuantitativos .
218. Martín, está realizando su trabajo de Titulación – componente práctico del Examen Complexivo (Tesina), su problemática abarca la deserción en estudiantes de octavo en la Unidad Educativa Pedro Álvarez, se encuentra en la elaboración del marco teórico, ha escrito un párrafo con cita en norma APA sexta edición. Elija la correcta: A. Díaz y Duran (1990) mencionan que la deserción es una decisión personal, sin embargo puede estar fuertemente influenciada por un conjunto de acciones de otros sujetos que rodean el entorno del estudiante en la educación superior. B. Díaz y Duran mencionan que la deserción es una decisión personal, sin embargo puede estar fuertemente influenciada por un conjunto de acciones de otros sujetos que rodean el entorno del estudiante en la educación superior. C. En 1990 Díaz y Duran mencionan que la deserción es una decisión personal, sin embargo, puede estar fuertemente influenciada por un conjunto de acciones de otros sujetos que rodean el entorno del estudiante en la educación superior. D. La deserción es una decisión personal, sin embargo puede estar fuertemente influenciada por un conjunto de acciones de otros sujetos que rodean el entorno del estudiante en la educación superior Díaz y Duran (1990).
219. Las Dimensiones del aprendizaje son modelos muy completos, que hacen uso de lo que los investigadores y los teóricos saben acerca del aprendizaje para definir el proceso de aprendizaje. La dimensión que se encarga de evaluar la dimensión conceptual que es la filosofía de la institución que inspira su quehacer cotidiano es: A. La dimensión teórica B. La dimensión praxis C. La dimensión tecnológica D. La dimensión proyectiva.
220. Como modelo completo de aprendizaje, las dimensiones del aprendizaje pueden tener impacto prácticamente en cada aspecto de la educación. Los conocimientos de naturaleza procedimental sobre la planificación y el diseño de procesos educativos se refieren a la dimensión: A. Proyectiva B. Teórica C. Praxis D. Tecnológica.
221. Dado que la meta principal de la educación es optimizar el aprendizaje, se deduce que nuestro sistema de educación debe enfocarse en un modelo que represente criterios para el aprendizaje efectivo. El uso de la tecnología es importante porque es necesario incorporarla como herramienta cognitiva se refiere a la dimensión: A. Tecnológica B. Praxis C. Teórica D. Proyectiva.
222. Aunque es cierto que el de Dimensiones no es el único modelo de aprendizaje, es una herramienta poderosa para asegurar que el aprendizaje sea el centro de lo que hacemos como educadores. El conjunto de orientaciones didácticas, las actividades, ejercicios, problemas o cualquier tipo de experiencia por parte del docente se refieren a la dimensión: A. Praxis B. Teórica C. Proyectiva D. Tecnológica.
223. Complete el espacio con la palabra correcta. Las Estrategias_______ especifican las secuencias de actividades a realizar para organizar y conducir el proceso de enseñanza - aprendizaje. Razón por la cual, el docente, al momento de planificar sus actividades debe considerar el tipo de estrategias que mejor se adapte a los objetivos y contenidos a tratar. A. Didácticas B. Teóricas C. Conceptuales D. Tecnológicas.
224. Las dimensiones tecnológicas tienen varios niveles de desarrollo. El nivel de Innovación supone un descubrimiento de nuevos niveles de uso de la_________, integrando nuevas herramientas o plantean ___________innovadoras para fines educativos diversos. La tecnología se utiliza con el objetivo de proporcionar experiencias de aprendizaje únicas y diferentes. A. Tecnología – aplicaciones B. Enseñanza – actividades C. Didáctica – ideas D. Praxis – metas.
225. Complete el párrafo con las palabras correctas: La mayor parte de las conductas no se producen de forma involuntaria. Las personas “operan” de manera activa en su entorno para producir diversas clases de consecuencias. Otro tipo de aprendizaje más complejo que el anterior sería el ________ A. condicionamiento operante B. contexto escolar C. condicionado aprendido D. reflejo innato.
226. Este científico colocaba una rata hambrienta en una caja especial acondicionada con ciertos mecanismos. En el suelo de la caja había una palanquita que permitía acceder a la comida. Cuando la rata descubrió que sólo obtenía comida (recompensa) cuando pulsaba la palanca se produjo un aumento de esta respuesta. Estamos hablando de: A. Skinner B. Pavlov C. Piaget D. Clark.
227. Frente a la concepción tradicional de que el aprendizaje del alumno depende casi exclusivamente del comportamiento del profesor y de la metodología de enseñanza utilizada (paradigma proceso-producto), se pone de relieve la importancia de lo que aporta el propio alumno al proceso de aprendizaje (conocimientos, capacidades, destrezas, creencias, expectativas, actitudes, etc.). Esta afirmación pertenece al enfoque: A. Constructivista B. Conductista C. Mediacional D. Tradiciona.
228. Complete la idea con la palabra correcta: En su preocupación por cómo las personas llegamos al conocimiento, Piaget planteó su teoría del desarrollo desde una perspectiva constructivista. Por sus importantes aportaciones, se puede afirmar, sin lugar a dudas, que Piaget es el padre del ________ A. constructivismo. B. conductismo C. relacionismo D. tradicionalismo.
229. Las estrategias colaboran con las actividades, ejercicios, problemas o cualquier tipo de experiencia por parte del docente o el alumno que tornen más efectivo el proceso de enseñanza-aprendizaje y faciliten la consecución de los objetivos. Dentro de éstas están las que facilitan la construcción, la aplicación y la validación del conocimiento, con variedad de propósitos. Nos referimos a estrategias: A. Cognoscitivas B. Metacognoscitivas C. Didácticas D. Prácticas.
230. Las estrategias colaboran con las actividades, ejercicios, problemas o cualquier tipo de experiencia por parte del docente o el alumno que tornen más efectivo el proceso de enseñanza-aprendizaje y faciliten la consecución de los objetivos. Este tipo de estrategias especifican los pasos para supervisar, evaluar y mejorar cualquier pensamiento o acción que se esté ejecutando. Nos referimos a las estrategias: A. Cognoscitivas B. Metacognoscitivas C. Didácticas D. Prácticas.
Este tipo de estrategias especifican las secuencias de actividades a realizar para organizar y conducir el proceso de enseñanza - aprendizaje. Razón por la cual, el docente, al momento de planificar sus actividades debe considerar el tipo de estrategias que mejor se adapte a los objetivos y contenidos a tratar. Hablamos de las estrategias: A. Cognoscitivas B. Metacognoscitivas C. Didácticas D. Prácticas.
231. El mundo tecnológico ofrece una inmensidad de herramientas digitales, plataformas educativas, programas y aplicaciones, etc. Que ayudan en el proceso educativo de una manera sorprendente y sobre todo eficaz. Las Tecnologías _______, hacen referencia a la portabilidad de los dispositivos, conectividad y disponibilidad de múltiples aplicaciones diseñadas para el aprendizaje.
A. Móviles B. Estáticas C. Modernas D. Antiguas.
232. Son descripciones de los logros de aprendizaje esperados de los estudiantes y constituyen referentes comunes que deben alcanzar a lo largo de su trayectoria escolar. Esta descripción se refiere a.
A. Estándares de aprendizajes B. Estándares de calidad educativa C. Estándares de logros D. Estándares de objetivos .
233. No cumplen una función didáctica, están en correspondencia con el currículo oficial, garantizan la equidad en los aprendizajes de los estudiantes. A qué estándar se refiere.
A. Estándares de logros B. Estándares de calidad educativa C. Estándares de aprendizaje D. Estándares de objetivos .
234. Dentro de los componentes del estándar de aprendizaje se desarrolla actuación o conjunto de actuaciones/saber hacer. Cuál es el componente al que se refiere. A. Destreza o habilidad B. Contenidos C. Exigencias D. Contexto, condición o práctica .
235. Dentro de los componentes del estándar de aprendizaje se desarrolla un conjunto de saberes que pueden ser de naturaleza diversa. A cuál componente de refiere.
A. Destreza o habilidad B. Contenidos C. Exigencias D. Contexto, condición o práctica .
236. Dentro de los componentes del estándar de aprendizaje se debe cumplir con precisión, exactitud, ajuste, complejidad. A cuál componente se refiere.
A. Destreza o habilidad B. Contenidos C. Exigencias D. Contexto, condición o práctica .
237. Dentro de los componentes del estándar de aprendizaje hacen referencia a las situaciones en que ha de manifestarse la actuación o actuaciones. A cuál componente se refiere.
A. Destreza o habilidad
B. Contenidos C. Exigencias D. Contexto, condición o práctica .
238. Ordene lo referente a los estándares de gestión escolar.
1. Planificación estratégica:
2. Administrativa
3. Pedagógica curricular
4. Convivencia escolar y formación ciudadana
5. Relación del centro educativo con la comunidad
A. 1,2,3,4,5. B. 1,3,4,5,2 C. 1,5,3,2,4. D. 1,4,5,3,2.
239. Los integrantes de la comunidad educativa deben organizar su trabajo en equipos colaborativos sean interdisciplinarios, disciplinarios. Que se consigue con esto.
A. Objetivos B. Indicadores. C. Resultados de aprendizaje D. Estándares de aprendizaje.
240. Lea el enunciado y responda:
En lo que respecta a la tendencia central de una distribución, interesa calcular un valor central que actúe como resumen numérico para representar al conjunto de datos. Estos valores centrales de la variable son las medidas o índices de tendencia central. Elija de las siguientes opciones de respuesta, la que correspondan a la medida de tendencia central.
A. Moda B. Percentiles C. Desviación Estándar D. Cuartiles y Deciles .
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