El objeto de estudio de la PD es la observación, medición, descripción, predicción y explicacion de las diferencias interindividuales e intraindividuales V F.
Existen 2 niveles en lo cuales se enmarca la problemática de las DH: nivel descriptivo y explicativo V F.
Antiguamente, no existía interés x las DH V F.
En el periodo científico destacan autores como Platón, Hipócrates... V F.
Juan Huarte de San Juan es el autor q publico el primer libro de PD V F.
En el periodo precientifico destacan figuras como Cattell, Galton y Stern. V F.
La etapa cientifica de las DH comienza a finales del siglo 19, mucho + tarde q la historia general de la psico V F.
El periodo científico de la PD está compuesto x 3 etapas V F.
A partir de la Tª de la Evolución de Darwin se aceptará en psico q los individuos humanos no presentan diversidad ni variación en su comportamiento
V F.
Galton es el considerado padre de la PDD V F.
Galton desarrolló instrumentos a los cuales CAttel los llamo test mentales V F.
Una de las criticas a los test fue su poblé validez convergente V F.
Cuanto más complicado y elevado es un proceso, más varia en los individuos V F.
Binet y Henry brindan nuevas alternativas a la PD apoyando los procesos básicos como predictores de las diferencias individuales V F.
El método comparativo es el método x excelencia de PD V F.
El primer test de inteligencia fue propuesto x Binet y Simon en 1905 V F.
Existen 3 tipos de diseños diferenciales V F.
Dentro del diseño correlacional distinguimos de covariacion, predictivo y experimental V F.
Existen 4 tipos de analisis diferenciales V F.
El analisis univariado se usa para diseños correlacionales V F.
Dentro de los métodos transversales distinguimos: transculturales, transnacionales y transseccionales V F.
Las conductas inferidas x la herencia no se pueden modificar V F.
Las conductas determinadas x las condiciones ambientales se pueden modificar sin problema V F.
Las diferencias individuales se pueden aprender con la misma o incluso mayor intensidad q se pueden heredar V F.
La influencia innata se produce x mutaciones genéticas espontáneas o inducidas x el ambiente V F.
Dos chavales criados en la misma familia y rodeados x el mismo ambiente no tiene x q reproducir el mismo tipo de comportamiento V F.
El diseño de gemelos es el más potente de los disponibles V F.
El grado de parecido psicológico entre padres e hijos naturales q conviven en la misma familia se le puede atribuir tanto a genes como ambiente q comparten V F.
El parecido psicológico entre hermanos naturales q se han criado en ≠ familias deberá atribuirse a los genes q comparten V F.
La influencia genética sobre la inteligencia es más importante a medida q las personas se hacen mayores V F.
El enfoque diferencialista plantea q la personalidad es el conjunto integrado de inteligencia, constitución, carácter y temperamento V F.
Actualmente, se pueden distinguir 2 tipos de modelos en base a la aplicación del analisis factorial: modelos factoriales-biológicos y modelos factoriales-léxicos V F.
Las unidades estructurales q usan los modelos factoriales-léxicos son los rasgos V F.
Dentro del modelo factorial-léxico encontramos el modelo PEN de Cattell V F.
Además del Modelo PEN, Eysenck es el autor de la teoria de la Excitación/Inhibición y la teoria de Aurousal/Activación V F.
El nivel de extraversion viene determinado x el nivel de excitación corticas V F.
El nivel de excitación y su control se denomina arousal V F.
Las personas q tienen, en condiciones de reposo, un arousal alto son extrovertidas V F.
El psicoticismo se relaciona con el metabolismo de la serotonina y consecuentemente con la inhibición cognitiva q esta provoca V F.
Los sujetos con un alto nivel de N son aquellos cuya SNA tiene un nivel de labilidad bajo V F.
Aquellas personas sensibles al castigo tienen un BIS alto y son introvertidos V F.
Cloninger habla de 4 rasgos temperamentales y 3 rasgos caracterizarles V F.
El modelo de los 5 grandes es un modelo factorial-léxico V F.
De acuerdo a la teoria de arousal/activación de Eysenck, aquellas Ppersonas q tienen en condiciones de reposo un nivel de arousal crónicamente bajo, tienden a comportarse introvertidamente V F.
El modelo de personalidad de Gray considera q la naturaleza de las dimensiones de personalidad es fundamentalmente emocional V F.
Una de las implicaciones teóricas del modelo de Gray es q los introvertidos inestables son muy sensibles a los castigos V F.
El modelo de la personalidad dice Millon, se caracteriza xq establece un continuo salud/patología V F.
En el campo de la inteligencia, es una consideración muy aceptada entre la comunidad cientifica es q la inteligencia es considerada una aptitud, potencionalidad o capacidad V F.
La inteligencia B es una inteligencia tal y como se operativiza en los test V F.
Guilford defiende q hay determinados factores de la inteligencia q son característicos de la conducta creativa V F.
Según Lazarus y Folkman, las investigaciones sobre afrontamiento deben ir enfocadas hacia el estudio de la transacción q ocurre entre la situación y la evaluación q hace el sujeto de la misma V F.
De acuerdo conEysenck, la inteligencia B, refleja la inteligencia A, modificada x las experiencias e influencias del entorno V F.
Los teóricos factorialistas consideran la inteligencia como una estructura y su unidad de analisis el factor, mientras q los cognitivos la consideran un proceso y la unidad de analisis es el componente V F.
Los modelos jerárquicos puros se carac x defender la idea de q la conducta inteligente la componen múltiples aptitudes independientes de categoría similar V F.
Una de las técnicas para potenciar la creatividad es la tormenta de ideas q consiste en usar analogías posibles en la resolución de problemas V F.
Según la teoria neogenética de Spearman, un proceso neogenético es el q engendra un conocimiento q, a su vez es origen de otro conocimiento V F.
Para Spearman, “g” seria la capacidad q tiene el individuo para dedicarse con mayor o menos facilidad a actividades neogeneticas V F.
En el modelo de Cattell, la inteligencia fluida tiene su origen en la experiencia de aprendizaje del individuo V F.
La investigación ha demostrado q los test de inteligencia no son tan precisos como otro tipo de medidas V F.
La psico identifica demuestra q unos individuos son superiores a otros V F.
El estudio de las DH debe llevar a la eliminación de las diferencias tendiendo así a la igualación entre individuos V F.
La PD es una disciplina q se ocupa del estudio de las ≠ interindividuales en el comportamiento y las leyes q lo regulan V F.
El afrontamiento centrado en la emocion produce la regulación del desajuste emocional V F.
La inteligencia cristalizada se deriva en cierta medida del aprendizaje del individuo V F.
La inteligencia cristalizada se refiere a un conjunto de aptitudes orientadas a percibir relaciones en campos concretos V F.
En la evaluación primaria un individuo puede percibir una situación estresante además de cm una amenaza V F.
El criterio de novedad y originalidad es suficiente para calificar a un producto creativo V F.
La capacidad creativa solo la poseen algunas personas V F.
Spearman llamó a la energía q subyacía en “g” energía mental general V F.
La inteligencia B corresponde a la cristalizada V F.
La introducción del analisis factorial le permite a PD consolidarse como una tradición de la Psicologia cientifica V F.
Durante la segunda etapa del periodo científico de PD se desarrollan modelo factoriales de inteligencia V F.
La tercera etapa del periodo cientifico de PD es una etapa de gran éxito V F.
Eysenck y Cattell fueron los que contribuyen al auge y consolidación de la PD V F.
El psicologo idiográfico afirma q todos los SH somos únicos V F.
La PDH es nomotetica V F.
Hay 3 tipos de métodos de investigación: experimental, comparativo y de observación natural V F.
El método comparativo x excelencia de PD V F.
La ciencia C es la inteligencia tal y como se operativiza en los test V F.
Según los modelos jerárquicos puros, los factores “s” son específicos, independientes y tiene la misma importancia q el factor “g” V F.
El enfoque diferencial en el estudio de la inteligencia se ocupa de las diferencias en el rendimiento del sujeto en una tarea V F.
Según Cattell la inteligencia cristalizada es igual a la inteligencia A de Hebb V F.
Las operaciones del modelo de inteligencia de Guilford son procesos q hace el sujeto q piensa V F.
Los sujetos dependientes de campo usan claves internas para orientarse en el espacio V F.
Según Witkin y Asch los sujetos dependientes de campo se caracterizan x escasas capacidades analíticas y una gran sensibilidad social V F.
El test del marco y el marco y la varilla sirve para evaluar la impulsividad V F.
El estilo cognitivo adaptadores/innovadores se refiere a la capacidad para solucionar un problema de forma creativa V F.
La originalidad es criterio suficiente para definir un producto creativo V F.
La fluidez creativa se refiere a la capacidad de acabar un producto V F.
El procesamiento divergente considera ideas intermedias, falsas, irrelevantes o irreales V F.
Para evaluar la capacidad creativa es necesario medir tb la personalidad del sujeto evaluado V F.
La creatividad es un indice de salud mental V F.
La psicologia innovadora hace referencia a la modificación de hipotesis o principios ya existentes V F.
La evaluación secundaria es un proceso q mide las capacidades para hacer frente al afrontamiento V F.
Altos niveles de Neuroticismo predicen un afrontamiento eficaz V F.
Las estrategias de afrontamiento son esfuerzos cognitivos y comportamentales x intentar manejar las demandas de una situación estresante V F.
Una situación evaluada como estresante puede, a su vez ser evaluada x el mismo sujeto cm un desafío V F.
Desde el modelo de androginia, el concepto de androginia se relaciona negativamente con el bienestar psicológico V F.
Las diferencias entre sexos en la capacidad verbal aumentan con la edad V F.
Según el modelo de congruencia, no tiene que haber congruencia entre el sexo y la identidad de genero V F.
El conocimiento actual de las diferencias entre hombres y mujeres en la capacidad de visualización permite predecir el nivel de dicha capacidad en funcion del individuo V F.
Las diferencias interindividuales se refieren a q sujetos distintos ante una misma situación se comportan de manera diferente V F.
Se cree q existen individuos superiores V F.
La creatividad se carac x ser homogénea puesto q empíricamente parece claro q un individuo creativo suele serlo en todos los campos V F.
El termino creativo puede usarse respecto a un individuo o a un objeto V F.
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