Preguntas examen social

La definición siguiente “pertenencia social como dimensión subjetiva de la integración social; es decir, la medida en que las personas se identifican como parte de un grupo determinado” corresponde al constructo: Capital social. Apoyo social. Identificación social.

La definición siguiente “consecuencia positiva de la pertenencia a una red de apoyo social de recepción satisfactoria y/o disponibilidad de diferentes formas funcionales de apoyo” corresponde al constructo: Capital social. Apoyo social. Identificación social.

3. La definición siguiente “pertenencia social como redes con normas, valores y creencias compartidos que facilitan la cooperación dentro o entre grupos. Acceso a los recursos a través de estas redes” corresponde al constructo: Capital social. Apoyo social. Identificación social.

La integración social o grado en que las personas participan en una variedad de relaciones sociales, medida por estar casado/a versus vivir solo/a y tamaÉo de la red, según los estudios epidemiológicos sintetizados por Holt-Lundstat, se asocian a la mortalidad o menor expectativa de sobre vida. ¿En qué medida?. De forma débil, r =-.10 y alrededor. De forma media, r =-.20 y alrededor. De forma fuerte, r =-.30 y alrededor.

La integración social objetiva o tamaño de la red y la subjetiva o soledad, según los estudios epidemiológicos sintetizados por Holt-Lundstat se asocian a la mortalidad o menor expectativa de sobre vida. ¿En qué medida?. La integración social objetiva se asocia más fuertemente. La integración social subjetiva se asocia más fuertemente. Ambas se asocian con una fuerza similar.

La cantidad de relaciones y membresía en instituciones que pueden unir a las personas y a los grupos, es una característica: Del capital social estructural. Del apoyo social estructural. De ambos.

Las medidas de capital social "cognitivas" que incluyen confianza social, normas de reciprocidad, son más cercanas conceptualmente: Al apoyo social estructural. Al apoyo social funcional. A ambos.

El capital social, según los estudios epidemiológicos sintetizados en el curso, se asocian a la mortalidad o menor expectativa de sobre vida: De forma débil, r =-.10 o menos. De forma media, r =-.20 y alrededor de esta medida. De forma fuerte, r =-.30 y alrededor de esta medida.

El capital social relacionado con los contactos y recursos que se obtienen del endogrupo: Se asocian positivamente a la salud percibida. En algunos estudios, a más contacto con el endogrupo, peor salud percibida. Ambas afirmaciones son ciertas.

La relación entre el capital social y apoyo social con la salud percibida: Fue mayor en el caso del capital social estructural y apoyo social objetivo. Fue mayor en el caso del capital social cognitivo y del apoyo social subjetivo. Fue igual en ambos.

La relación entre apoyo objetivo y apoyo subjetivo es: Débil, de r = .10 o menos. De nivel medio, de r = .20 y alrededor de esta medida. Fuerte, de r = .30 y alrededor de esta medida.

Según los meta análisis la relación entre identidad social (étnica, la identificación organizacional) correlacionan con la salud mental o baja sintomatología depresiva. ¿En qué medida?. De forma débil r =-.10 o menos. En un nivel medio medio r = -.20 y alrededor de esta medida. De forma fuerte r =-.30 y alrededor de esta medida.

Según los meta análisis la relación entre identidad social y salud: Es más fuerte con la salud mental o psicológica. Es más fuerte con la salud física percibida. Es igual con ambas 5.

La relación negativa entre la identificación social y la depresión: Era más fuerte en los estudios que se centraron en la identificación con categorías sociales, que en los estudios que se centraron en grupos interactivos. Era más fuerte en los estudios que se centraron en la identificación con grupos no estigmatizados, que en los estudios de grupos estigmatizados. Era igual en todo tipo de grupos.

Las intervenciones orientadas a reforzar la identidad social según el meta-análisis de Steffens et al. (2019) tuvieron un impacto en el bienestar: Débil, de r =.10 o menos. De nivel medio r=.20 y alrededor de esta medida. Fuerte, de r = .30 y alrededor.

Los estudios concluyen que el capital social se asocia con la salud física. De forma fuerte y positiva. La asociación es pequeña. No se asocia.

Los estudios han encontrado sistemáticamente un vínculo entre las características del capital social y la salud mental o el bienestar. ¿En qué medida?. Fuerte de r =.30. Media de r = .20. Pequeña de r .10.

El apoyo recibido o movilizado en un momento concreto: Se asocia al bienestar. Se asocia al malestar. No se asocia.

Una experiencia positiva provoca más felicidad, cuando uno/a está en presencia de otra persona, habla con ella y esta le responde adecuadamente, que si esa experiencia se vive solo/a o no se comunica. Este fenómeno se denomina: Apoyo social emocional. Capitalización. Capital social subjetivo.

Según los autores clásicos (Selye, Cannon, Osler), el estrés se caracteriza por: Ser activado por problemas, preocupaciones y trabajo duro. Ser una respuesta de lucha o huida, de adaptación al estresor y de agotamiento, si el estrés se prolonga y no se logra adaptación. Ambas son correctas.

Limitaciones de la concepción clásica del estrés de Selye son: El estrés como respuesta inespecífica, el organismo no responde a todos los estímulos de una forma absolutamente inespecífica. La ausencia de la valoración psicológica de los acontecimientos estresores. Ambas son correctas.

Dentro de la concepción del proceso de estrés de Lazarus y Folkman, la valoración de los recursos disponibles para responder a las demandas o exigencias de la situación, corresponde a: La valoración o evaluación cognitiva. La evaluación primaria. La evaluación secundaria.

Dentro de la concepción del proceso de estrés de Lazarus y Folkman, la valoración, de que las exigencias de la situación amenazan nuestro bienestar, corresponde a: La valoración o evaluación cognitiva. La evaluación primaria. La evaluación secundaria.

Dentro de los estudios del estrés en la tradición de Lazarus et al., acontecimientos súbitos, que requieren reajustes importantes, con un período inicial de choque seguido de uno de reajuste, corresponde a: Hasless o Estrés producido por problemas cotidianos. Acontecimientos o hechos vitales. Tensiones vitales persistentes.

Dentro de los estudios del estrés en la tradición de Lazarus et al., problemas que, sin causar un nivel alto de tensión, son muy persistentes, corresponden a: Hasless o Estrés producido por problemas cotidianos. Acontecimientos o hechos vitales. Tensiones vitales persistentes.

Dentro de los estudios del estrés en la tradición de Lazarus et al., la insatisfacción con las relaciones matrimoniales, con el tipo de empleo, o con las condiciones de trabajo, corresponden a: Hasless o Estrés producido por problemas cotidianos. Acontecimientos o hechos vitales. Tensiones vitales persistentes.

Los atributos del estrés que se asocian a un mayor impacto de este son. El grado de cambio, al margen de la valencia: los hechos o acontecimientos de cambio vital positivo como negativo impactan igual. Que los hechos o acontecimientos de cambio coincidan en un breve periodo o se aglomeren en el tiempo. Que se sepa de antemano, que los hechos o acontecimientos de cambio van a ocurrir, porque prever que van a suceder estresa más.

La asociación entre sucesos negativos con salud física y mental es: Débil, de r =.10. De nivel medio, de r =.20. Fuerte de r =.30 y más.

Las formas adaptativas de afrontamiento, correspondiente a la fase de antecedentes, son: La modificación de la situación. La distracción, reevaluación, aceptación. La regulación fisiológica activa, uso del humor y afecto, expresión regulad.

Las formas adaptativas de afrontamiento, correspondientes a la fase de despliegue atencional y cambio cognitivo son: La modificación situación. Distracción, reevaluación, aceptación. Regulación fisiológica activa, uso del humor y afecto, expresión regulada.

Las formas adaptativas de afrontamiento, de la fase de respuesta emocional son: La modificación de la situación. La distracción, reevaluación,. La regulación fisiológica activa, uso del humor y afecto, expresión regulada.

Las formas no adaptativas de afrontamiento, de la fase de antecedentes son: Aislamiento social, abandono. Rumiación, evitación. Regulación fisiológica pasiva (comer, beber) supresión emocional y descarga emocional, confrontación.

Las formas no adaptativas de afrontamiento, de la fase de despliegue atencional y cambio cognitivo son. Aislamiento social, abandono. Rumiación, evitación. Regulación fisiológica pasiva (comer, beber) supresión emocional y descarga emocional, confrontación.

Las formas no adaptativas de afrontamiento, de la fase de respuesta emocional son: Aislamiento social, abandono. Rumiación, evitación. Regulación fisiológica pasiva (comer, beber) supresión emocional y descarga emocional, confrontación.

Las mujeres informan de: Un mayor afrontamiento directo que los hombres. Un menor afrontamiento directo que los hombres. No hay diferencias en afrontamiento entre hombres y mujeres.

Las mujeres informan de: Un mayor afrontamiento, en forma de búsqueda de apoyo informativo, instrumental y emocional, en comparación con los hombres. Un menor afrontamiento, en forma de búsqueda de apoyo informativo, instrumental y emocional, en comparación con los hombres. No hay diferencias en cómo afrontan hombres y mujeres.

Las mujeres informan de: Un mayor afrontamiento, en forma de distracción, en comparación con los hombres. Un menor afrontamiento, en forma de distracción, en comparación con los hombres. No hay diferencias entre hombres y mujeres, en afrontamiento en forma de distracción.

Las mujeres rumian: Más que los hombres. Menos que los hombres. No hay diferencias en el uso de la rumiación, entre hombres y mujeres.

Las mujeres confrontan: Más que los hombres. Menos que los hombres. No hay diferencias en confrontación, entre hombres y mujeres.

Los hombres se auto controlan e inhiben la expresión de emociones. Más que las mujeres. Menos que las mujeres. No hay diferencias en autocontrol e inhibición de la expresión de emociones entre sexos.

De acuerdo a la información del curso, las diferencias en niveles y uso del apoyo social: No existen entre hombres y mujeres, el nivel de apoyo es similar. Las mujeres informan de más apoyo social y de mayor uso del afrontamiento, en forma de búsqueda de apoyo social. Los hombres informan de más apoyo social y de mayor uso del afrontamiento, en la forma de búsqueda de apoyo social.

Con respecto al carácter adaptativo del perfil de afrontamiento típico, de hombres y mujeres: El de las mujeres es más disfuncional. El de los hombres es más disfuncional. Hombres y mujeres tienen aspectos funcionales y disfuncionales en sus formas de afrontamiento.

De acuerdo a la información del curso, las diferencias en niveles de estrés, de hombres y mujeres: No existen, el nivel de estrés de hombres y mujeres, es similar. Las mujeres informan de más estrés. Los hombres informan de más estrés.

La evaluación y medición del bienestar mediante escalas de balanza de afectos (PNA), de satisfacción vital (SWL) y de felicidad general: Operacionalizan la concepción del bienestar y la salud mental, como ausencia de síntomas. Operacionalizan la concepción del bienestar hedónico o la salud mental, como un estado placentero. Operacionalizan la concepción del bienestar eudaimónico o la salud mental, como un proceso de crecimiento personal.

Con respecto a las formas de afrontamiento: El afrontamiento de descarga ventilación, ayuda a la adaptación, porque disminuye la activación emocional, gracias a la catarsis. El afrontamiento de descarga, ayuda a la adaptación, porque disminuye o evita el gasto fisiológico de la inhibición. El afrontamiento de descarga, es un obstáculo a la adaptación, porque aumenta la activación emocional.

La forma de afrontamiento denominada reevaluación y reinterpretación positiva de lo ocurrido, y el crecimiento post estrés o post-trauma (ver, como lo ocurrido enseÉa lo que era prioritario en la vida y aspectos positivos de uno/a mismo/a): Es una de las formas de afrontamiento adaptativa, ante hechos graves y poco resolubles (enfermedades crónicas amenazantes de la vida, separación de parejas). Es ineficaz porque el reinterpretar y pensar sobre lo ocurrido, desde diferentes puntos de vista, reactivan la emoción negativa, mantienen viva y hacen revivir lo ocurrido. Es eficaz si se combina con formas de acción, sino es ineficaz y se asemeja a la rumiación.

Según lo que has aprendido del curso, los hechos de cambio negativos más frecuentes: Influyen en el bienestar a medio largo plazo alrededor de 5 años. Influyen en el bienestar a corto plazo 3-6meses. Influyen en el bienestar 1-2 años.

Según lo que has aprendido del curso, los hechos de cambio negativo importantes, como perdidas de seres queridos, divorcio y desempleo: Influyen en el bienestar a medio largo plazo alrededor de 5 años. Influyen en el bienestar a corto plazo3-6meses. Influyen en el bienestar 1-2 años.

El hecho positivo de formar pareja/casarse: Influye en el bienestar a medio largo plazo alrededor de 5 años. Influye en el bienestar a corto plazo3-6meses. Influye en el bienestar 1-2 años.

La evaluación y medición del bienestar, mediante escalas de bienestar psicológico como el Phi o las escala de Ryff: Operacionalizan la concepción del bienestar y la salud mental como ausencia de síntomas. Operacionalizan la concepción del bienestar hedónico o la salud mental como un estado placentero. Operacionalizan la concepción del bienestar eudaimónico o la salud mental como un proceso de crecimiento personal.

La afectividad negativa y positiva: Son extremos opuestos de una misma dimensión. Son dos dimensiones independientes. Son dos dimensiones diferentes que se asocian ligera y negativamente.

La afectividad positiva se define por: Altas puntuaciones en Alegría (alto placer y activación) y bajas en Depresión. Bajas Puntuaciones en Ansiedad. Ninguna es correcta.

La afectividad positiva se asocia a: Extraversión, Integración y Apoyo Social. Introversión y pocos conflictos. Ninguna es correcta.

La afectividad negativa se define por: Puntuaciones altas en Ansiedad. Alto estrés. Ambas son correctas.

La afectividad negativa se asocia a: Bajo Apoyo Social. Neuroticismo y conflictos. Ninguna es correcta.

Con respecto a la experiencia afectiva: La mayor parte del tiempo vivenciamos estados de ánimo (tono afectivo de fondo, baja intensidad). La mayor parte del tiempo vivenciamos emociones (reacciones intensas). La mitad de la experiencia afectiva es de estados de ánimo y la otra de emociones.

Con respecto a los estados de ánimo: Un tercio son positivos. Dos tercios son positivos. Tres cuartos positivos.

Con respecto a las emociones. Un tercio son positivos. Dos tercios son positivos. Tres cuartos son positivos.

Lo que define a la psicología social: Son los temas que estudia como la influencia social, al prejuicio, el cambio de actitudes, el comportamiento colectivo, etc. Explicar la conducta social por la psicología individual. Explicar el comportamiento como resultado de la interacción entre persona y contexto.

Las diferencias de género en afrontamiento: Son pequeñas y explican el 1% de las diferencias en las respuestas – en general. Son medias y explican el 4% de las diferencias en las respuestas – en general. Son altas y explican el 9% de las diferencias en las respuestas – en general.

Según las encuestas mundiales en lo referente a la satisfacción con la vida o juicio cognitivo sobre lo placentero displacentero de su vida: Dos tercios están satisfechos/as, por encima del punto neutral. Menos de la mitad están satisfechos/as, por encima del punto neutral. Un tercio están satisfecho/as, por encima del punto neutral.

Según las encuestas mundiales en lo referente a la balanza emocional o equilibrio entre emociones positivas, tienen una balanza positiva o más emociones positivas que negativas: Más de dos tercios de las personas encuestadas. Menos de la mitad de las personas encuestadas. Un tercio de las personas encuestadas.

La faceta de autoceptación del bienestar psicológico implica: Actitud positiva hacia uno/a mismo/a, alta autoestima. Actitud positiva hacia uno/a mismo/a, alta autoestima, reconociendo las buenas y malas cualidades. Ninguna es correcta.

La faceta de relaciones positivas con otros del bienestar psicológico implica: Relaciones satisfactorias con otras personas, ser empático/a y preocuparse por el bienestar de otras personas. Alto apoyo social, no se sienten aisladas y solitarias. Ambas son correctas.

La faceta de autonomía del bienestar psicológico corresponde a: Ser capaces de resistir a la presión social, regular y evalúan a su conducta por criterios internos. Ser capaces de cambiar y mejorar sus ambientes. Ser capaces de aprender nuevas actitudes y conductas, mejorar como personas.

La faceta de auto realización o crecimiento personal del bienestar psicológico corresponde a: Ser capaces de resistir a la presión social, regular y evalúan a su conducta por criterios internos. Ser capaces de cambiar y mejorar sus ambientes. Ser capaces de aprender nuevas actitudes y conductas, mejorar como personas.

67. La faceta de control del medio del bienestar psicológico corresponde a. Ser capaces de resistir a la presión social, regular y evalúan a su conducta por criterios internos. Ser capaces de cambiar y mejorar sus ambientes. Ser capaces de aprender nuevas actitudes y conductas, mejorar como persona.

La faceta de propósito en la vida del bienestar psicológico implica: Tener metas y objetivos, una orientación de su vida. Sentir que su presente y pasado tienen poco sentido o significado. Sentir que son capaces de aprender nuevas actitudes y conductas, mejorar como personas.

La diferenciación entre bienestar hedónico o subjetivo y bienestar eudaimónico o psicológico. Se ha constatado empíricamente con los análisis factoriales encontrando dos dimensiones. Se ha cuestionado empíricamente con los análisis factoriales encontrando una sola dimensión. Ambas son correctas.

Con respecto a la relación de los ingresos con el bienestar: No hay relación. A mayor ingreso mayor bienestar con una relación fuerte de r = .30. A mayor ingreso mayor bienestar con una relación pequeña media r =.10 a r = .15.

Con respecto a la relación de los ingresos con el bienestar: No hay relación. Relación es lineal en general: a mayor ingreso mayor bienestar. Relación es asintótica: a mayores ingresos, más grande tiene que ser el incremento de dinero para que mejore el bienestar.

Con respecto a la relación entre estar empleado/a y bienestar: Las personas con trabajo son más felices que desempleado/as. Las personas con trabajo son más felices que estudiantes o jubilados. Ambas con correctas.

Con respecto a la relación entre estar casado/a y bienestar: Casados/as son más feliz que divorciado/as o viudo/as. Casados son más felices que soltero/as. Ambas son correctas.

Los estudios longitudinales muestra que el bienestar después de eventos como desempleo y divorcio, viudez: Las personas son resilientes y después de cinco años recuperan su nivel de bienestar anterior. Las personas son parcialmente resilientes, después de cinco años recuperan su nivel de bienestar, pero este menor que el anterior al evento negativo. Las personas muestran crecimiento post traumático, después de cinco años recuperan su nivel de bienestar y este mayor que el anterior al evento negativo.

El nivel de exposición al estrés de las mujeres comparado con los hombres: Es menor. Es mayor. No hay diferencias.

Por las diferencias de rol entre hombres y mujeres: Las mujeres informan de más estrés interpersonal. Los hombres informan de más estrés laboral. No hay diferencias.

Señala la respuesta más correcta. La forma de afrontamiento de búsqueda de apoyo social: Se asocia al bienestar ligeramente. No se asocia al bienestar, depende con que otras formas de afrontamiento se combine. Se asocia al bienestar fuertemente.

La forma de afrontamiento de supresión de la expresión e inhibición emocional: Se asocia positivamente al bienestar de forma media, alrededor de r =.20, explicando el 4% de las diferencias en bienestar. Se asocia negativamente al bienestar de forma media, alrededor de r =-.20, explicando el 4% de las diferencias en bienestar. No se asocia, r =.00, no explicando varianza en el bienestar.

La forma de afrontamiento de confrontación comunicar su malestar, de forma directa a quien causa el estrés: Se asocia positivamente al bienestar de forma media, alrededor de r =.20, explicando el 4% de las diferencias en bienestar. Se asocia negativamente al bienestar de forma media, alrededor de r =-.20, explicando el 4% de las diferencias en bienestar. No se asocia, r =.00, no explicando varianza en el bienestar.

La forma de afrontamiento de rumiación, de pensar repetidamente sobre los efectos del estrés: Se asocia negativamente al bienestar de forma fuerte, alrededor de r =-.40, explicando el 16% de las diferencias en bienestar. Se asocia negativamente al bienestar de forma media, alrededor de r =-.20, explicando el 4% de las diferencias en bienestar. No se asocia, r =.00, no explicando varianza en el bienestar.

La forma de afrontamiento de ayudar a otros/as o altruismo: Se asocia positivamente al bienestar de forma medio baja, alrededor de r =.15, explicando el 2% de las diferencias en bienestar. Se asocia negativamente al bienestar de forma media, alrededor de r =-.20, explicando el 4% de las diferencias en bienestar. No se asocia, r =.00, no explicando varianza en el bienestar.

La forma de afrontamiento de regulación fisiológica activa del estrés, mediante ejercicio o relajación: Se asocia positivamente al bienestar de forma media, alrededor de r =.20, explicando el 4% de las diferencias en bienestar. Se asocia negativamente al bienestar de forma media, alrededor de r =-.20, explicando el 4% de las diferencias en bienestar. No se asocia, r =.00, no explicando varianza en el bienestar.

La forma de afrontamiento de uso del humor y afecto, mediante chistes y demostraciones de cariño: Se asocia positivamente al bienestar de forma pequeña, alrededor de r =10, explicando el 1% de las diferencias en bienestar. Se asocia positivamente al bienestar de forma media, alrededor de r =.20, explicando el 4% de las diferencias en bienestar. No se asocia, r =.00, no explicando varianza en el bienestar.

La forma de afrontamiento del estrés mediante la reevaluación, de ver los aspectos positivos o distanciarse de lo ocurrido: Se asocia positivamente al bienestar de forma pequeña, alrededor de r =10, explicando el 1% de las diferencias en bienestar. Se asocia positivamente al bienestar de forma media, alrededor de r =.20, explicando el 4% de las diferencias en bienestar. Se asocia positivamente de forma fuerte, r =.30, explicando el 9% de la varianza en el bienestar.

La forma de afrontamiento de distracción del estrés, reorientando la atención sobre estímulos gratificantes alternativos. Se asocia positivamente al bienestar de forma media, alrededor de r =.20, explicando el 4% de las diferencias en bienestar. Se asocia negativamente al bienestar de forma media, alrededor de r =-.20, explicando el 4% de las diferencias en bienestar. No se asocia, r =.00, no explicando varianza en el bienestar.

De acuerdo con el modelo transaccional de Lazarus y Folkman, cuando una persona valora la situación estresante como un desafío, ¿a qué tipo de evaluación cognitiva corresponde y qué implica?. Evaluación primaria, valoración de la situación como un posible crecimiento personal. Evaluación secundaria, la persona no tiene los recursos para afrontar la situación. Evaluación secundaria, la persona posee los recursos necesarios para resolver el problema. Reevaluación, después de que la persona ha superado el problema y ha aprendido de él.

Un meta-análisis sobre las diferencias de género en el afrontamiento del estrés encontró que las mujeres reportan una mayor exposición a eventos estresantes que los hombres, pero, ¿en qué dominios específicos?. Únicamente en el ámbito social y familiar. Tanto en el ámbito interpersonal como en el laboral. Solamente en el ámbito interpersonal. Solamente en el ámbito laboral.

Según el documento ¿Cuál de los siguientes pares de conceptos se asocia positivamente a la percepción de ajuste al estrés laboral?. Autocontrol y confrontación. Inteligencia Emocional (IE) y Creatividad Emocional (CE). Aislamiento social y evitación. Bajo control del medio y supresión de emociones.

En el documento ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente un factor del capital social estructural?. La percepción de que el mundo social es predecible y controlable. El número de contactos sociales y la pertenencia a organizaciones. La confianza en las instituciones políticas y en los vecinos. La sensación de sentirse parte de una red de apoyo social.

Más del 80 por 100 de la actividad humana se centra en: La búsqueda de recursos materiales y la supervivencia. Comunicarse con las demás personas. El procesamiento de información mediática y la introspección.

En el modelo tridimensional de la actitud, la distinción entre el componente cognitivo y el afectivo en el ejemplo de la atención de la salud (p. ej., actitud favorable) es que: El componente afectivo se manifiesta en las acciones observables ("presto atención a los cuidados de salud"), mientras que el cognitivo se centra en la emoción. El componente cognitivo establece el juicio evaluativo o creencia sobre el objeto ("mi salud es estupenda"), mientras que el afectivo representa el sentimiento de agrado-desagrado. El componente cognitivo permite dominar el entorno, mientras que el afectivo se usa para expresar la identidad, siendo esta la principal distinción del modelo.

Una de las funciones de la comunicación interpersonal según Berjano y Pinazo (2001) es: Otorgadora de estatus. Disfunción narcotizante. Desarrollo de identidad.

¿Cuál es la principal consecuencia de que un mensaje esté "tan depurado de identidad social" en la estrategia de difusión?. Se amplifica la presión al conformismo. Se evita el conflicto grupal. Corre el riesgo de resultar insignificante para la persona receptora.

¿Qué es un filtro en el proceso de comunicación?. La imagen de la persona interlocutora. La Redundancia en el mensaje. La Retroalimentación del receptor.

La imagen propia (autoconcepto) funciona como filtro en la recepción porque: Modula lo que se emite para reforzar o proteger la autoimagen. Hace que la persona receptora interprete los mensajes basándose en si son consistentes con su auto-concepto. Adapta el lenguaje y la formalidad del mensaje a la persona receptora.

Según Moscovici, el núcleo figurativo de una representación social es: La red de categorías y significaciones que hacen familiar lo extraño. La parte más sólida y estable de la representación que organiza sus elementos y funciona como una imagen social condensada. El conjunto de actitudes y valores que definen la conciencia colectiva.

El proceso de objetivación en la formación de una representación social consiste en: Reducir lo abstracto a una imagen concreta, simple e icónica. Conectar la nueva imagen con el sistema de pensamiento preexistente del grupo. Lograr que la imagen pierda su carácter simbólico y se convierta en realidad.

El proceso de anclaje de una representación social se ejemplifica con: Reducir la compleja teoría del psicoanálisis a la imagen del diván. Transformar el concepto abstracto de Dios en el rostro de un hombre (en la explicación religiosa). Anclar el concepto de feministas en la categoría preexistente de "brujas" o "sufragistas".

Las representaciones sociales polémicas se caracterizan por: Prevalecer implícitamente y ser compartidas por todos los miembros de una sociedad. Coexistir en el sentido común, pero ser menos comunes que la dominante. Generarse en un contexto de conflicto social y controversia, no siendo compartidas de forma homogénea.

La polifasia cognitiva se refiere a: El dolor psicológicamente más potente de perder algo que el placer de ganar algo equivalente. La coexistencia dinámica de diferentes tipos de conocimiento o modalidades de pensamiento que se activan según el contexto. El uso de estereotipos y esquemas cognitivos para simplificar la información social.

¿Por qué la gripe española de 1918 no generó automáticamente una Representación Social fuerte?. Se carecía de la tecnología para la difusión masiva. El evento principal de atención social era la primera guerra mundial, que opacó y censuró la información de la gripe. Fue un fenómeno totalmente "extraño" y novedoso que impidió la asimilación.

Una de las funciones que cumplen las representaciones sociales es la función sustitutiva, que consiste en: Participar en la definición de la identidad del grupo. Ser imágenes que sustituyen la realidad a la que se refieren. Guiar los comportamientos y las prácticas del grupo.

El principal efecto postulado por la teoría del establecimiento de la agenda (Agenda-setting) es que la exposición a noticias hace que el público: Adopte las actitudes y opiniones del medio de comunicación. Aprenda a calibrar lo que es importante en un determinado momento. Sustituya la realidad por imágenes condensadas.

El efecto de encuadre (Framing) en las noticias se refiere a: La selección y énfasis de determinados aspectos de un tema para darle un punto de vista o ángulo. La tendencia a que los eventos con mayor cobertura informativa se consideren más importantes. El procesamiento pasivo y automático de contenidos televisivos.

En el experimento de Bartlett sobre rumores, la asimilación es la tendencia a: Olvidar o simplificar detalles que se consideran irrelevantes. Distorsionar el rumor para que se adapte a los esquemas cognitivos y prejuicios preexistentes de la persona. Magnificar o exagerar ciertos detalles del rumor.

El modelo de procesamiento heurístico de los contenidos televisivos sugiere que un alto consumo de televisión, combinado con baja motivación y capacidad, conduce a: Un juicio social basado en la respuesta de la televisión, sin tomar en cuenta la fuente de la información. Un procesamiento lógico o analítico de la información. Una corrección y ajuste del mensaje gracias a la retroalimentación.

El lenguaje no verbal adecuado funciona como facilitador de la comunicación al: Permitir a la persona emisora ajustar el tono o contenido del mensaje. Usar un tono de voz, postura y gestos que sean congruentes con el mensaje verbal. Reducir la incertidumbre ante objetos por medio de una transformación simbólica.

¿Cuál de las siguientes es una barrera o dificultad en la comunicación "de la persona oyente"?. Introducción de excesivas ideas. Pensar la respuesta antes de escuchar. Conflicto grupal.

La sintonización o sincronización se refiere a la adaptación mutua del: Sentimiento y la intención. Mensaje y el referente. Código y el canal entre el emisor y el receptor.

La comunicación asertiva se centra en: La capacidad de expresar opiniones, sentimientos y necesidades de forma clara, honesta y respetuosa, sin violar los derechos de las otras personas. La capacidad de controlar las propias emociones para que no distorsionen la recepción del mensaje. La capacidad de hacer presente un fenómeno a través de imágenes o símbolos.

Según Hoffman, la empatía es: Un sentimiento de felicidad o alegría ante el éxito del otro. Una respuesta afectiva vicaria, más congruente con la situación de otra persona que con la propia. La capacidad de ponerse cognitivamente en el lugar de las otras personas.

El nivel avanzado de desarrollo empático que ocurre al final de la infancia o en la adolescencia temprana es la: Empatía Global. Empatía Egocéntrica. Empatía con la desgracia general de las otras personas.

Una conducta de salud según la definición en el texto es: La verbalización de malestar para buscar ayuda médica. Adoptar hábitos adecuados de alimentación reduciendo los patógenos conductuales. La toma de medicación o la permanencia en cama.

Cuál de estas es la definición de cultura más general según la Psicología Social: La programación cultural de la mente que diferencia unos grupos de otros. La programación genética de la mente que permite la adaptación a nuevos ambientes. El patrón de prácticas y significados compartidos y transmitidos que influyen en las respuestas de un grupo humano a su ambiente.

La instrumentalidad (agency) como dimensión psicológica del género se caracteriza por el interés en: La ternura, la afectuosidad y el cuidado del grupo (comunalidad o expresividad). Lo que uno/a puede construir o destruir, la competitividad y la capacidad para el liderazgo. La satisfacción de necesidades afectivo-sexuales y la crianza de los hijos.

27 El enfoque de género en la intervención psicológica implica tener en cuenta: Solo el sexo biológico y la identidad de género. Las condiciones diferenciales (sociales y culturales) que afectan a hombres y mujeres, producto de los roles de género. El androcentrismo y el sexismo benévolo como principales barreras.

El Sexismo Benévolo (SB) se considera sexista porque: Es una actitud abiertamente hostil y negativa hacia las mujeres. Rechaza los grupos diferentes y se asocia a los valores materialistas de sobrevida. Es un conjunto de actitudes que las considera de forma estereotipada y limitadas a ciertos roles, aunque con un tono afectivo positivo.

¿Cuál es la principal conclusión de los estudios sobre la búsqueda de autoestima positiva entre culturas individualistas (EE. UU.) y colectivistas (Japón)?. La búsqueda de autoestima positiva es una motivación universal en todas las culturas. La búsqueda de autoestima positiva es una motivación propia de culturas individualistas, mientras que en las colectivistas predomina la búsqueda del perfeccionamiento personal. Los elogios son más estimulantes que las críticas en todas las culturas.

El Sexismo Hostil (SH) está favorecido por: El poder diádico de la mujer (dependencia de los hombres en la crianza y afecto). La dominación estructural de los hombres y la promoción de estereotipos sobre su propia superioridad. La alta expresividad y vivencia emocional de la mujer.

¿Qué característica de las culturas colectivistas (COL) hace que la identificación con el endogrupo sea tan fuerte?. Los vínculos entre las personas son laxos y se espera que cada cual cuide solo de sí mismo/a. Las personas se integran en endogrupos fuertes y coherentes que le dan protección a cambio de una lealtad incuestionable. Se valora la autonomía personal entendida como búsqueda de placer y éxito.

La dimensión de distancia jerárquica (PDI) hace referencia a: Grado en que las personas con más poder esperan la obediencia de los/as subordinados/as. Grado en que las personas con menos poder esperan y aceptan que el poder se distribuya de forma desigual. Grado en que se valora la asertividad y el éxito material.

La evitación a la incertidumbre (UAI) alta se asocia con: La aceptación de más riesgos y una mayor tolerancia ante lo incierto y diferente. La necesidad de códigos, creencias escritas, normas y reglas formales para regular la conducta ante el miedo a lo desconocido. Una orientación a corto plazo (consumo inmediato y salvar la cara).

¿Cuál de las siguientes características de la conducta es más propia de las culturas individualistas?. Comunicación indirecta y contextualizada. Comunicación y contacto extenso y superficial. Fomento de la armonía y la cohesión.

En el Modelo de Valores de Schwartz, los valores de Logro (éxito personal, ambición) se oponen gráficamente a los valores: Poder y Hedonismo. Seguridad y Conformidad. Universalismo y Benevolencia.

La principal diferencia en la valoración de la Autonomía Personal entre Europa Occidental y EE. UU., según Schwartz y Ros, es: Europa la valora como independencia y responsabilidad social, mientras que EE. UU. la valora como búsqueda de placer y éxito. Europa la valora como Autonomía Afectiva, mientras que EE. UU. la valora como Autonomía Intelectual. Europa prioriza los valores de Conservación, mientras que EE. UU. prioriza la Apertura al Cambio.

Los valores de Tradición y Conformidad se agrupan dentro de los tipos motivacionales: Apertura al Cambio. Conservación. Auto-Promoción.

El concepto de inteligencia maquiavélica enfatiza la necesidad de: Manipular a otras personas para obtener beneficios individuales y aumentar la eficacia biológica inclusiva. Cooperar para mantener unido al grupo y coordinarse para metas comunes. Manejar alianzas y predecir el comportamiento de las demás personas en grupos grandes.

La correlación positiva entre el tamaño relativo del neocórtex y la complejidad de las relaciones sociales apoya la hipótesis de la inteligencia social al indicar que: El motor evolutivo del tamaño cerebral fue la necesidad de buscar alimento y usar herramientas. Un cerebro más grande fue necesario para manejar las complejas demandas de la vida en grupos sociales grandes. Las funciones principales del neocórtex son la memoria episódica y el acondicionamiento instrumental.

El Cambio Social (CS) se define como un proceso: Necesariamente de largo alcance y total, resultado de una revolución. Permanente que produce transformaciones continuas en el interior de la sociedad, pudiendo ser de corto, mediano o largo alcance. Exclusivamente endógeno, a partir de políticas internas que buscan apuntalar lo establecido.

¿Cuál es un factor endógeno del Cambio Social?. Adopción de modelos económicos y políticos externos. Conflictos sociales y contradicción entre fuerzas productivas. El desarrollo de los medios masivos de comunicación.

El Movimiento Social (MS) se distingue de un comportamiento colectivo efímero porque: Siempre se basa en una psicosis colectiva irracional. Actúa con cierto grado de organización y busca promover o resistir un cambio social. Se limita a acciones extrainstitucionales y espontáneas.

Una de las características que cuestiona la investigación psicosocial contemporánea sobre los estereotipos de las masas es que: Las multitudes no se distinguen por la emocionalidad ni por la violencia. Las multitudes son antisociales y actúan con pensamiento disminuido. Las multitudes son sugestionables y han perdido el autocontrol.

El proceso psicosocial que lleva a la creencia de que lo que dice y hace el resto es correcto y debe ser secundado es: La Difusión de Responsabilidad. El Anonimato. El Sentido de Legitimidad y la Ilusión de Unanimidad.

Según la teoría de la motivación a participar, un motivo colectivo clave es: El coste y la recompensa personal por participar. La expectativa y recompensa del entorno social. El valor del objetivo de la acción y la expectativa de éxito del movimiento.

Un factor de riesgo para la aparición de novatadas es: La promoción de comportamientos alternativos de formación de equipos. El exceso de conformidad desviado o la creencia de que el comportamiento es una tradición del grupo. El compromiso institucional anti novatadas con políticas claras.

La identidad social situada en un encuentro colectivo se refiere a: La fuerte identidad social a largo plazo con un grupo crónico (ej. identidad como hindú). La autocategorización como grupo o "nosotros" en el contexto específico de la reunión (ej. "me identifiqué con otras personas de la multitud"). La eficacia percibida de poder cambiar la situación a través de la acción colectiva.

El estudio longitudinal sobre el peregrinaje hindú (Magh Mela) mostró que la participación en el evento colectivo se asoció a: Una disminución del bienestar y un aumento de los síntomas de mala salud. Un aumento longitudinal del bienestar y una mejora en los síntomas de mala salud para los participantes (Kalpwasis). Una mayor propensión a asumir decisiones arriesgadas en grupo (Giro hacia el Riesgo).

Las culturas con Alta Distancia Jerárquica (PDI) tienden a utilizar como criterios para determinar la posición en la jerarquía: Criterios relacionados con la función (nivel educativo, rendimiento o capacidad). Rasgos individuales fijos (edad relativa, antigüedad, sexo). El mérito y la autonomía intelectual.

Las culturas con comunicación explícita (bajo contexto), propias del individualismo cultural, tienen como principal característica que: El mensaje verbal es indirecto y el contexto es más importante que las palabras. La comunicación se ve como una forma de arte y el desacuerdo es personalizado. El mensaje es explícito y las palabras son más importantes que el contexto donde se verbalizan.

¿Cuál es el factor clave para definir a un grupo según la Teoría de la Identidad Social (TIS)?". El cumplimiento de roles y normas compartidas. La interacción física continua entre sus miembros. La percepción de una identidad social común.

¿Qué define a los equipos, o grupos pequeños, además de tener un máximo de 12 miembros?. La difusión de la responsabilidad y el anonimato. La capacidad de mantener la interacción cara a cara y conocer los estatus. La fragmentación en subgrupos alrededor de líderes de opinión.

La Identidad Social se fundamenta en: La interacción física continúa entre sus miembros. La percepción colectiva y compartida de una unidad. La atracción interpersonal hacia otros miembros.

Según el Modelo de Fiske, ¿cuál de los cinco motivos sociales básicos se considera el más central, organizando a los otros cuatro y siendo decisivo para la supervivencia?. Comprensión. Control. Pertenencia.

¿Qué nivel de análisis de Doise se enfoca en la pertenencia al endogrupo y la comparación con el exogrupo basada en la dimensión de estatus o jerarquía social?. Nivel I: Intraindividual. Nivel II: Interindividual. Nivel III: Posicional.

Según el meta-análisis de Holt-Lunstad et al. (2015), ¿cómo se asocia una mayor integración social con la mortalidad, siendo su efecto mayor que dejar de fumar o hacer ejercicio?. Asociación positiva (OR > 1). Asociación negativa (OR < 1). Asociación indiferente (OR = 1).

La masa se diferencia de la multitud en que: Carece de autoconciencia e identidad organizada. Sus miembros están en presencia mutua e inmediata actuando espontáneamente. Es un grupo pequeño, enfocado a la tarea.

¿Cuál es la pérdida de proceso que, junto con la pérdida de motivación, explica la reducción de la productividad real en tareas aditivas?. Pérdida de cohesión. Pérdida de coordinación. Pérdida de autocensura.

Un músico principiante debe tocar una pieza musical extremadamente difícil (poco aprendida) frente a una audiencia por primera vez y no la ha practicado lo suficiente. Según la Teoría de Zajonc, ¿cuál es el resultado esperado en su ejecución, y por qué?". Activación conductual, porque la excitación por la audiencia aumenta la motivación, mejorando ligeramente el rendimiento. Facilitación social, porque el arousal potencia las respuestas automáticas, permitiéndole improvisar y superar las dificultades. Inhibición social, porque la activación aumenta la probabilidad de la respuesta dominante, que en una tarea compleja y no dominada es equivocarse (fallar notas o bloquearse).

Un equipo de 10 personas está empacando cajas idénticas de material sanitario. La productividad se mide por el número total de cajas empacadas por el equipo. ¿Bajo qué tipo de tarea se clasifica esta actividad, y cómo se relaciona con la productividad grupal?". Disyuntiva, porque la productividad depende de la velocidad del miembro más rápido. Compensatoria, porque la productividad es la media de la velocidad de todos los miembros. Aditiva, porque el resultado final es la suma de las contribuciones de cada empacador.

La holgazanería social ocurre cuando el esfuerzo individual no es identificable y se da principalmente en tareas: Aditivas. Conjuntas. Disyuntivas.

El efecto Köhler se produce en las tareas: Aditivas. Compensatorias. Conjuntivas.

¿Cuál es una de las estrategias prácticas recomendadas para reducir la inhibición social al realizar una tarea difícil?. Enfocarse exclusivamente en el resultado final. Reestructurar la tarea dividiéndola en sub-tareas. Aumentar el factor de distracción.

¿Cuál es el mecanismo psicológico central que causa la desindividualización?. Disminución de la conciencia de uno/a mismo/a pública. Aumento de la autoconciencia objetiva. Aumento de la presión de conformidad.

El estudio con niños pidiendo dulces en Halloween demostró que el anonimato físico y la presencia en grupo aumentan el porcentaje de transgresión. ¿Qué variable fue la más alta en transgresión?. Identificado y a solas. Anónimo y a solas. Anónimo y en grupo.

Los experimentos de "espejo de conciencia" tienen una relación de causa-efecto inverso con la desindividualización porque: El espejo reduce la presión por la uniformidad. El espejo aumenta la autoconciencia objetiva, inhibiendo la conducta antinormativa. El espejo genera más ansiedad por la evaluación.

Según la teoría de la identidad social para la desindividualización (SIDE), ésta última no siempre conduce a la violencia, sino que: Amplifica las normas existentes del grupo. Conduce al contagio y la sugestión. Disminuye la capacidad intelectual.

La cohesión grupal en psicología se define principalmente por: Los procesos que contribuyen a que los/as miembros del grupo permanezcan unidos/as. La fuerza que mantiene unidas a las moléculas de una sustancia. La atracción interpersonal entre todos/as los/as miembros.

En el experimento de Sherif (efecto autocinético), ¿qué aspecto del estímulo fue crucial para forzar la creación de una norma de grupo?. La máxima ambigüedad y la falta de un marco de referencia objetivo. La presión de la mayoría unánime. La alta cohesión del grupo experimental.

El experimento de Asch sobre conformismo demostró que el porcentaje de respuestas erróneas (acordes con el juicio de la mayoría) en el grupo experimental fue de 32%. ¿Cómo se compara este resultado con el rendimiento del grupo control (personas que respondían solas)?". El grupo control tuvo una tasa de error del 5%, demostrando un efecto moderado del conformismo. El grupo control tuvo una tasa de error del 26%, lo que indica que el efecto es débil. El grupo control tuvo una tasa de error del 5%, demostrando que el conformismo es un fenómeno significativo.

¿Cuál de estos factores demostró reducir significativamente la tasa de conformismo en el experimento de Asch?. Aumentar el tamaño del grupo de 3 a 10 personas. Eliminar la unanimidad del grupo. Reducir la magnitud de la discrepancia de las líneas.

¿Cuál es la principal conclusión del metaanálisis de Smith & Bond (1998), sobre conformismo y cultura?. Las personas de culturas individualistas son más conformistas. El conformismo es universal y no depende de la cultura. Las personas de culturas colectivistas muestran mayor conformismo.

En la Teoría de la Categorización del Yo (TCY), ¿cómo se denomina el proceso por el cual los grupos ejercen influencia, aumentando la certeza subjetiva en las creencias compartidas?. Ilusión de invulnerabilidad. Autocensura. Influencia informativa referente.

¿Qué tipo de norma social se refiere a la obligatoriedad y se centra en las reglas morales de la cultura sobre lo que está bien y lo que está mal?. Norma Descriptiva. Norma Prescriptiva. Norma Implícita.

"En el experimento de Cialdini en el bosque petrificado (robo de madera), el mensaje que decía: "Muchas personas visitantes anteriores se han llevado madera petrificada del parque...", tuvo el efecto no deseado de aumentar el robo. ¿Qué tipo de norma activó este mensaje, y por qué resultó contraproducente?". Norma prescriptiva, porque apeló a las reglas morales sobre lo que es correcto o incorrecto. Norma descriptiva, porque el mensaje comunicó que el comportamiento indebido era la conducta normal o frecuente. Norma implícita, porque el mensaje fue sutil y no explícito para los visitantes.

Según los estudios de Reno et al. (1993) sobre tirar basura, ¿cuál de las normas demostró ser más robusta al reducir el tirar basura independientemente del estado limpio o sucio del entorno?. Norma Prescriptiva. Norma Implícita. Norma Descriptiva.

¿Cuál es la principal razón por la que las normas descriptivas suelen ser específicas de la situación?. Porque se refieren a lo que la mayoría de la gente hace en una situación similar. Porque apelan a reglas morales universales. Porque hacen que la persona piense sobre lo que está bien y lo que está mal.

¿Qué principio de influencia se basa en la necesidad de ser congruente con un encargo anterior, apelando a una cualidad muy valorada socialmente?. Reciprocidad. Simpatía. Compromiso/Coherencia.

¿Qué táctica de influencia, basada en la coherencia, logra un compromiso inicial y luego incrementa los costes (ej. cambiar la hora) una vez que el compromiso ha sido adquirido?. Bola Baja. Portazo en la Cara. Pie en la puerta.

¿Qué principio de influencia se activa con las degustaciones o pequeños obsequios, suscitando una obligación de devolver lo recibido?. Simpatía. Escasez. Reciprocidad e Intercambio.

Para que la táctica de "portazo en la cara" sea eficaz, ¿cuál de las siguientes condiciones debe cumplirse?. La petición inicial debe ser mínima. La primera petición y la concesión deben ser realizadas por la misma persona. Debe transcurrir mucho tiempo entre ambas peticiones.

La creencia de que las cosas buenas son más difíciles de conseguir que las malas se asocia al principio de: Autoridad. Validación Social. Escasez.

¿Cuál es la táctica de influencia basada en la simpatía que aprovecha el efecto halo?. Semejanza. Atractivo Físico. Cooperación.

¿En qué se fundamenta la validación social para que se acepte la información de otra persona como evidencia de la realidad?. La teoría de la disonancia cognitiva. La teoría de la reactancia. La teoría de la comparación social.

En los estudios de Milgram sobre la obediencia a la autoridad, ¿cuál de los siguientes factores demostró reducir significativamente la obediencia?. La víctima indica que tiene problemas de corazón. El sujeto de experimentación es de clase social alta. La persona responsable del experimento se encuentra en una habitación diferente y da instrucciones por teléfono.

¿Qué factor, relacionado con la distancia en los estudios de Milgram, demostró reducir más la obediencia?. Tener contacto con la víctima. Que la víctima estuviera próxima. Que la víctima estuviera en otro cuarto.

El Pensamiento Grupal (Janis) surge cuando la búsqueda de concurrencia se vuelve dominante en un endogrupo cohesionado y tiende a eliminar la: Evaluación de cursos alternativos de acción. Autocensura. Autocategorización.

¿Cuál de los siguientes es un síntoma de presión hacia la uniformidad en el pensamiento grupal?. Guardianes de la mente. Ilusión de invulnerabilidad. Racionalización colectiva.

Para prevenir el pensamiento grupal, ¿qué estrategia recomienda Janis (1982)?. Fomentar la cohesión grupal. Recurrir a expertos/as que no sean miembros del grupo para cuestionar las decisiones. Fomentar la autocensura de dudas.

La Polarización Grupal se define como la tendencia de los/as miembros del grupo a reafirmarse en sus posturas iniciales después de la discusión, lo que resulta en: Un cambio radical a la posición opuesta. Un acercamiento al promedio de las opiniones individuales. Una extremización de la postura que ya predominaba previamente.

¿Cuál de los mecanismos propuestos para la polarización se demostró ser más fuerte en el metaanálisis de Isenberg (1986)?. Influencia Normativa. Influencia Informativa. Autocategorización.

¿Qué concepto en la polarización grupal explica la motivación de los/as miembros para desplazarse más allá del promedio percibido para ser el "miembro ideal o ejemplar" del grupo?. Primus Inter Pares. Cohesión Grupal. Ignorancia pluralista.

Según Moscovici, ¿cuál es el tipo de influencia que puede llevar a cambiar el statu quo, rompiendo el consenso de la mayoría y creando nuevas normas?. Innovación. Normalización. Conformismo.

En el experimento de Moscovici (Azul-Verde) se demostró que una minoría de dos cómplices podía influir en la mayoría. ¿Cuál de los siguientes enunciados NO es un resultado o principio clave que explica esta influencia?". La influencia fue mayor si la minoría actuaba de forma consistente. La influencia se dio principalmente a un nivel público y manifiesto. La influencia provocó un efecto privado o de conversión.

¿Cuál es una característica de la Influencia Minoritaria a nivel privado?. Es diferida e indirecta. Es inmediata y directa. Es probable que se acepte sin pensar lo que dice la minoría.

El principio de la Sabiduría de las Masas se basa en que el juicio colectivo es más preciso que el individual. ¿Cuál de los siguientes enunciados NO es un requisito o un mecanismo subyacente de este fenómeno?". El proceso requiere que el grupo tenga una alta cohesión social para lograr el consenso en el juicio. El juicio funciona porque los errores individuales se distribuyen de forma independiente y se cancelan al promediarse. La diversidad y la independencia de las opiniones en la multitud son más importantes que la experiencia individual.

El fenómeno de la "Multitud Interna" (Van Dolder & van den Assem, 2018) demostró que: Promediar las múltiples predicciones repetidas de una sola persona aumenta la precisión. La opinión de una persona experta es siempre mejor que el promedio. Las predicciones solo funcionan en temas objetivos.

Psicológicamente, ¿por qué es fundamental el error repetido para el aprendizaje y la mejora del rendimiento?. Aumenta la Inhibición Social. Identifica y permite suprimir la respuesta dominante incorrecta. Refuerza la autoconciencia pública.

El experimento de Francis Galton en 1907 (sobre el peso de una vaca) es evidencia de la sabiduría de la multitud. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO es una conclusión correcta derivada de este experimento o del principio general?". La media o mediana del juicio colectivo resultó ser de alta precisión. La mayoría de las conjeturas individuales fueron más precisas que la estimación promedio de la multitud. La diversidad de personas (no expertas) puede, a través de la agregación, generar un juicio superior que de forma individual.

¿Cuál es el principal concepto que Durkheim introdujo para explicar la excitación emocional mutuamente compartida y el refuerzo de los vínculos en rituales o reuniones masivas?. Efervescencia Colectiva. Mente Colectiva. Desindividualización.

Qué funciones cumplen las relaciones íntimas según el temario: Distracción, apoyo emocional y seguridad. Búsqueda de información y comparación social. Capitalización social y sentido de supervivencia. Todas las anteriores.

Según el temario, ¿qué afirmación describe mejor la relación entre los conceptos de "atracción interpersonal" y "relaciones intergrupales"?. Son dos conceptos completamente independientes y no se influyen mutuamente. La atracción interpersonal puede ocurrir de forma independiente de las relaciones intergrupales. La atracción interpersonal es un tipo de relación intergrupal. Las relaciones intergrupales son siempre el resultado de la atracción interpersonal.

El estilo de amor “Manía” se describe como posesivo y obsesivo. ¿Qué estilos de amor, según los datos, se combinan para formar el estilo “Manía”? Puedes apoyarte en la investigación de Ferrer et al. (2008): Eros y Storge. Ludus y Storge. Eros y Ludus. Eros y Pragma.

Según el documento, las mujeres le dan más importancia al amor pragmático que los hombres. Teniendo en cuenta la definición de “Pragma” ¿Qué podría explicar esta diferencia de importancia? Puedes apoyarte en el artículo de Ferrer et al. (2008). Que las mujeres son más propensas al amor altruista. Que el amor pragmático se centra en la búsqueda racional de una pareja idea, basándose en la compatibilidad de actitudes y valores, lo que es muy importante para las mujeres. Que el amor pragmático se forma al inicio de las relaciones, y las mujeres están más interesadas en relaciones estables. Que el amor pragmático es una combinación de Ludus (lúdico) y Storge (amistoso), lo que atrae a las mujeres por su carácter divertido.

La motivación de afiliación o necesidad de pertenencia se describe en el temario como un impulso humano fundamental ¿cuál de las siguientes afirmaciones sobre la afiliación NO es correcta?: Su satisfacción implica la necesidad de interacciones frecuentes y afectivamente agradables. Es un impulso para formar relaciones duraderas, positivas y significativas. La falta de pertenencia puede conducir a trastornos graves como la soledad y la depresión. Los psicólogos evolucionistas, no la consideran fundamental para la supervivencia humana.

El estudio de Schacter (1959) que examinó las preferencias de la persona de esperar a recibir choques eléctricos de baja o alta intensidad y ansiedad mostró que: Las personas prefieren esperar solas, independientemente del nivel de ansiedad. Las personas prefieren esperar acompañadas en situación de baja ansiedad, pero no en alta ansiedad. Las personas prefieren esperar solas cuando la ansiedad es alta. Las personas prefieren esperar acompañadas en situación de fuerte ansiedad.

Los estudios de capitalización social muestran que (indica la respuesta más correcta): Compartir sucesos positivos siempre aumenta el bienestar, sin importar la respuesta de las otras personas. Compartir sucesos positivos aumenta el bienestar, pero solo cuando la respuesta de la otra persona es constructiva y valida la experiencia. Compartir sucesos positivos disminuye el bienestar cuando la otra persona responde de forma constructiva. Compartir sucesos positivos solo afecta la autoestima, no al bienestar general.

Las personas casadas, en comparación con las no casadas, según revisiones clásicas y estudios actuales: Son más felices que las no casadas, pero la calidad del matrimonio es un factor más importante para la felicidad. Son menos felices que las no casadas. Son iguales en felicidad que las no casadas, ya que el estado civil no afecta la felicidad. La felicidad solo está relacionada con la calidad de la relación, no con el hecho de estar casadas.

En los hombres la felicidad está relacionada: La calidad de la relación que mantengan. El hecho de estar casado o no, más que con la calidad de la relación. El estado de soltería. El estatus socioeconómico de su pareja.

El sociólogo Robin Dunbar (2022) propuso una jerarquía de círculos sociales ¿cuál de los siguientes pares describe correctamente un círculo social y su característica principal?. Camarilla de apoyo (5 personas): Contacto una vez al mes y 20% de tiempo dedicado a socializar. Grupo de simpatía (15 personas): Caracterizado por una alta cercanía emocional, confianza y contacto frecuente (una vez por semana). Buenos amigos (50 personas): Incluye a las personas a las que se les pueden contar asuntos íntimos y personales. Amigos activos (150 personas): Son alrededor de 100-250, de similares características sociales, con una relación personalizada y baja frecuencia de contacto.

El tipo de apoyo social de “amigos(as) solidarios(as) o grupo de simpatía”, según Dumbar (2022) se caracteriza por: Incluir alrededor de 5 personas y una alta cercanía emocional. Incluir alrededor de 15 personas, predominando las personas del mismo sexo. Incluir alrededor de 50 personas, con una relación personalizada. Incluir alrededor de 150 personas, con una baja frecuencia de contacto.

El tipo de apoyos social de” buenos amigos” o grupos de afinidad, según Dumbar (2022): Incluye a personas con las que se tiene una relación personalizada que se quiere mantener. Incluye alrededor de 50 personas, y se especula que este grupo sirve de defensa ante predadores. Incluye alrededor de 15 personas, con una frecuencia de contacto semanal. Incluye a las personas a las que uno acudiría en momentos de extrema angustia.

Según Dunbar (2022) el círculo de los(as) amigos(as) activos(as): Se compone de alrededor de 15 personas con un alto compromiso de tiempo y energía. Se compone de alrededor de 50 personas que son muy activas en las redes sociales. Se compone de alrededor de 100-250 personas, con una relación personalizada y una baja frecuencia de contacto. Se compone de personas que son fuertemente afectadas por la muerte de otra persona.

La cohesión social, según se define en el temario (que sigue la perspectiva de Durkheim), se caracteriza por: Ser un constructo de nivel individual que se enfoca en la identificación personal con un grupo. Ser el grado de vinculación social e igualdad que existe dentro de las redes sociales. Ser la dimensión subjetiva de la integración social. Ninguna de las anteriores.

La identificación social: Se relaciona con la dimensión subjetiva de la integración social. Se relaciona con la dimensión objetiva de la integración social y es un constructo sociocognitivo. Es un constructo macrosocial. a y c son correctas.

Según el modelo de intervención de emergencia de Latané y Darley, ¿en qué fase una persona evalúa si la situación es rara o fuera de lo común?. Fase 2: Interpretarlo como una emergencia. Fase 1: Darse cuenta que el suceso es anómalo. Fase 3: Asumir la responsabilidad de ayudar.

De acuerdo con el modelo del coste-recompensa, ¿qué es más probable que ocurra en una situación donde los costes de ayudar son altos y los de no ayudar también son altos?. Se ignorará el problema o se negará la situación. Se buscará ayuda indirecta, como llamar a la policía, o se reinterpretarán los costes de no ayudar. La ayuda directa es lo más probable.

La paradoja del altruismo, resuelta por Hamilton y Trivers, se refiere a la aparente contradicción entre la teoría de la evolución de Darwin y el hecho de que... El comportamiento de ayuda, que puede poner en riesgo la vida de un individuo, podría transmitirse genéticamente. La gente ayuda a extraños incluso si esto pone en riesgo su propia vida. Los animales, no solo los humanos, demuestran altruismo recíproco.

Según el metanálisis de Fisher et al. (2011), ¿en qué situación se invierte el efecto espectador, aumentando la ayuda a medida que hay más personas presentes?. Cuando la persona agresora no está presente. En situaciones de alto peligro, como actos vandálicos o criminales. En situaciones ambiguas y de bajo peligro.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el coraje moral es correcta?. Es lo mismo que el heroísmo, ya que ambos implican riesgos y solo obtienen consecuencias positivas. Es un subtipo de conducta de ayuda que se asocia a consecuencias sociales positivas. Se refiere a la defensa de principios morales, asumiendo riesgos y costes sociales, como denunciar irregularidades en una organización.

¿Qué ocurre si la persona receptora de ayuda tiene un estilo de apego evitativo?. No se siente amenazada por la ayuda y la acepta sin conflicto. Experimenta una mayor preocupación empática, lo que aumenta la conducta de ayuda. Correlaciona negativa e indirectamente con la conducta de ayuda, ya que a mayor apego evitativo, menor preocupación empática.

En el contexto de la ayuda intergrupal, cuando las diferencias de estatus se perciben como legítimas y estables, ¿qué comportamiento se espera del grupo de bajo estatus?. Búsqueda de la igualdad con el grupo de alto estatus a través de la cooperación. Agradecimiento y aceptación de la legitimidad de su desventaja social. Evitación de la ayuda del grupo de alto estatus.

El Modelo de Percepción-Acción de Preston y De Waal explica la empatía a través de... La activación de áreas cerebrales del sufrimiento, que se traduce en emociones negativas. Una respuesta emocional vicaria que es una única emoción, como la pena o la angustia. La existencia de neuronas espejo que permiten la activación neuronal vicaria, como si la persona observadora estuviera realizando la acción.

En el contexto de las catástrofes, ¿cuál de los siguientes mitos sobre el comportamiento colectivo es refutado por la evidencia empírica?. Las personas se organizan de forma espontánea para ayudarse mutuamente. Las alertas provocan un pánico masivo y generalizado entre las víctimas. Las conductas colectivas adaptativas son una muestra de la resiliencia humana.

¿Qué modelo de motivación de ayuda postula que las personas ayudan para obtener un premio, evitar un castigo o librarse de un estado emocional negativo, independientemente de a qué se atribuya dicho estado?. Modelo de Activación y Coste-Recompensa. Modelo del Alivio del Estado Negativo. Modelo de Empatía-Altruismo.

Según el estudio de Burnstein et al., 1994, ¿qué influye más en la tendencia a ayudar a un extraño en una situación cotidiana?. La norma de responsabilidad social, que nos dice que debemos ayudar a quienes dependen de nosotros. El grado de parentesco con el extraño. La eficacia biológica inclusiva.

De acuerdo con el modelo de activación de normas de Schwartz, ¿cuál es la primera fase que debe ocurrir para que una persona decida ayudar?. Activación de normas personales y sentimientos de obligación moral. Análisis de costes-beneficios y reevaluación de la situación. Percepción de la necesidad de ayuda y de la responsabilidad personal.

¿Qué factor psicosocial, además de la similaridad, se relaciona positivamente con la conducta de ayuda?. El atractivo físico de la víctima. La pertenencia a un grupo estigmatizado. El uso de ayuda indirecta por parte de la víctima.

¿Por qué la ayuda a personas conocidas es a veces más amenazante para la autoestima que la ayuda a extraños?. Porque recibirla disminuye la autoestima en relación con la competencia en la tarea, y se puede sentir más malestar fisiológico. Porque la persona receptora teme un posible rechazo de la petición de ayuda. Porque las personas son más reacias a solicitar ayuda a familiares y amigos que a desconocidos en situaciones de estrés.

¿Cuál de los siguientes no es un factor que atenúa el efecto espectador?. Cuando la situación es de bajo riesgo y poco relevante. Cuando la persona potencial donante de ayuda recibe una solicitud directa de ayuda. Cuando el daño asociado a no ayudar es muy relevante para la persona observadora.

¿Cuál es la principal diferencia entre agresión y violencia?. La agresión es un subtipo de violencia que busca el sometimiento de la víctima. La violencia es un subtipo de agresión que implica la aplicación de fuerza intensa con el fin de castigar o destruir. La violencia siempre implica intención de causar daño, mientras que la agresión no.

¿Qué factor situacional, según el Modelo General de la Agresión, podría activar en la memoria pensamientos y emociones relacionados con la agresión?. La presencia de claves agresivas, como armas. Una baja autoestima. Un alto nivel de educación.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los programas de prevención del bullying es correcta?. La eficacia de estos programas es alta, con una reducción promedio del 50% de los comportamientos de acoso. Los programas antiacoso son más efectivos en la reducción de la victimización que en la perpetración del acoso. Los programas antiacoso reducen tanto la perpetración como la victimización, aunque el impacto en la perpetración es ligeramente mayor.

De acuerdo con el modelo neoasociacionista cognitivo de Berkowitz, ¿qué factor actúa como mediador entre un estímulo aversivo y la posible conducta agresiva?. La excitación fisiológica (arousal). El afecto negativo. El aprendizaje vicario.

Según el experimento del muñeco Bobo de Bandura, ¿qué se aprendió sobre la agresión a través de la observación de un modelo adulto?. Los niños que observan la agresión en adultos aprenden que este comportamiento es aceptable y están más propensos a imitarlo. La agresión aprendida vicariamente es menos intensa que la agresión aprendida por experiencia directa. La exposición a un modelo agresivo siempre lleva a una respuesta de agresión más agresiva en los niños, sin diferencias por sexo.

El sesgo de atribución hostil es un factor cognitivo interno que puede desencadenar la agresión. ¿Cómo se define?. La tendencia a atribuir una intención de hacer daño a la conducta de otra persona, especialmente en situaciones ambiguas. La tendencia a recordar de forma selectiva experiencias pasadas de agresión. La tendencia a justificar moralmente las conductas agresivas en situaciones específicas.

La agresión afectiva u hostil se caracteriza por ser... Proactiva, pero no requiere de estímulos instigadores. Premeditada, racional y fría. Impulsiva, no planeada y dirigida por la ira.

¿Cuál es uno de los principales objetivos de la intervención psicosocial para la agresión?. Castigar severamente a los agresores para disuadir la agresión. Reducir la probabilidad de que las personas elíciten conductas agresivas como patrón de comportamiento habitual. Aumentar la probabilidad de que las personas elíciten conductas agresivas para su autoafirmación.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los programas de tutoría o mentores para reducir la conducta antisocial en jóvenes es la más precisa?. La tutoría demostró ser ineficaz y no se recomienda su uso en la práctica clínica. Se ha demostrado que la tutoría es la intervención más eficaz y bien probada, con una alta reducción en la conducta antisocial. La tutoría es una intervención prometedora, pero su eficacia no está sólidamente probada por la evidencia científica de alta calidad.

¿Qué factor se encontró que disminuía la excitación fisiológica cuando las personas se exponen repetidamente a estímulos mediáticos violentos?. El entrenamiento en consumo de medios de comunicación. La desensibilización o reducción de la sensibilidad a la violencia. El aumento de la empatía hacia las víctimas de la agresión.

Según el documento, ¿qué ocurre si la policía percibe a toda una multitud como problemática y la trata como tal?. La multitud se sentirá más segura y colaborará con las autoridades. Es más probable que la multitud se una contra la acción policial y exprese hostilidad. Los comportamientos inapropiados de la minoría de 'hooligans' serán marginados por la mayoría de la multitud.

¿Cuál de los siguientes factores de riesgo para la violencia de pareja íntima (VPI) a nivel contextual e individual se asocia con mayor riesgo, según los metanálisis citados?. Tener un bajo nivel educativo. La violencia recíproca hacia la pareja. La depresión y el miedo.

Según el documento, ¿qué fenómeno psicosocial se relaciona con la frase “nosotros/as contra ellos/as” en el contexto de la violencia colectiva?. La deshumanización de la víctima o del exogrupo. La desconexión moral. El sesgo de atribución hostil.

De acuerdo con la teoría de la frustración-agresión en su versión original, ¿qué relación existe entre frustración y agresión?. La frustración siempre da lugar a la agresión, y toda agresión es resultado de la frustración. La frustración es un estímulo instigador de agresión porque activa el organismo. La agresión es un impulso innato que se activa independientemente de la frustración.

Según el documento, ¿cuál es la principal razón por la que el consumo de alcohol se asocia con un aumento de la agresión?. El alcohol reduce la activación fisiológica, lo que disminuye el autocontrol. El alcohol interfiere con los mecanismos inhibidores de la agresión, como la capacidad de autorregulación. El alcohol activa la memoria de experiencias agresivas pasadas.

¿Cuál es la principal distinción entre un conflicto de tarea y un conflicto relacional en el contexto de un grupo?. El conflicto de tarea es más destructivo para el grupo que el relacional. Ambos tipos de conflicto son siempre beneficiosos para el desempeño del grupo si se gestionan correctamente. El conflicto de tarea se enfoca en el contenido del trabajo, mientras que el relacional se basa en incompatibilidades interpersonales.

¿Qué caracteriza la ineficacia normativa en un conflicto?. La insuficiencia o la aplicación desigual de las normas, leyes o reglas para resolver la disputa. La falta de un liderazgo efectivo para mediar entre las partes en disputa. El predominio de interacciones antagónicas entre las partes.

Un/a líder/lideresa que se centra en recompensar el rendimiento y castigar los fallos, sin buscar una conexión más profunda con el equipo, ejemplifica un estilo de liderazgo: Auténtico. Transformacional. Transaccional.

De acuerdo con la teoría de Sherif, ¿cuál es el resultado de que dos grupos tengan objetivos mutuamente excluyentes?. Se promueve la cooperación intergrupal. Se fortalece la solidaridad grupal y la armonía intergrupal. Se produce un conflicto intergrupal realista que promueve el etnocentrismo.

¿Qué distingue al prejuicio intragrupal del prejuicio intergrupal?. El prejuicio intragrupal se basa en la rivalidad entre grupos, mientras que el intergrupal se enfoca en el incumplimiento de las normas internas del grupo. El prejuicio intragrupal ocurre dentro de un mismo grupo hacia uno de sus miembros, mientras que el intergrupal se dirige hacia otro grupo. El prejuicio intragrupal es más común que el intergrupal.

En el marco de la Teoría de la Identidad Social, ¿qué explica la discriminación y el favoritismo endogrupal?. La necesidad de una identidad social positiva lograda a través de comparaciones favorables con otros grupos. La competencia por recursos escasos. Un modelo que se aplica a nivel individual y no colectivo.

¿Cuál de las siguientes NO es una consecuencia negativa de un conflicto?. Poner a prueba las estructuras de poder de la organización. Presión grupal que aumenta la cohesión. Sentimientos de frustración, hostilidad y ansiedad.

¿Qué tipo de dilema social se ejemplifica con el “dilema del prisionero”?. Un dilema que se centra en el uso de bienes comunes. Un dilema en el que los intereses individuales entran en conflicto con el bien colectivo y la cooperación. Un dilema en el que la falta de contribución individual afecta a un bien público.

¿Cuál de las siguientes estrategias de negociación se asocia con un enfoque de “ganar-perder”?. Estrategia competitiva. Estrategia colaboradora. Estrategia de compromiso.

Una persona mediadora que actúa como tercero neutral e imparcial, ¿qué función principal cumple en la resolución de un conflicto?. Imponer una solución obligatoria a las partes en disputa. Reemplazar la orientación de “ganar-perder” de las partes por una orientación de “ganar ganar”. Determinar quién tiene la culpa del conflicto.

¿Cuál de los siguientes es un obstáculo para la resolución pacífica de conflictos, especialmente en situaciones intratables?. La desconfianza intergrupal y los sesgos cognitivos que distorsionan la información. La existencia de objetivos supraordenados que unen a todos los miembros de un grupo. La capacidad del líder para identificar la causa raíz del problema.

La estrategia GRIT de Osgood, diseñada para reducir la tensión en conflictos intensos, se caracteriza por: Una colaboración unilateral, sin capacidad de respuesta si la otra parte no coopera. El abandono completo de cualquier medida competitiva para fomentar la confianza de la otra parte. La implementación de iniciativas cooperativas graduales y recíprocas para reducir la tensión.

¿Cuál es la diferencia clave entre el perdón y la reconciliación a nivel intergrupal?. El perdón es un proceso más amplio y complejo que la reconciliación. La reconciliación se basa en la venganza, mientras que el perdón se basa en la superación del enojo. El perdón no es sinónimo de reconciliación; se puede perdonar sin que se concrete la reconciliación, que implica la restauración del tejido social.

En el contexto de las Comisiones de la Verdad, ¿cómo se relaciona la percepción de sentirse víctima con la reconciliación?. La exposición a recordatorios de atrocidades del propio grupo aumenta la voluntad de reconciliación. El grupo perpetrador suele estar más a favor de recordar el pasado que el grupo victimizado. La creencia de que el sufrimiento del propio grupo es único se asocia positivamente con el prejuicio y dificulta la reconciliación.

¿Cuál de las siguientes es una forma de intervención para disminuir el conflicto intergrupal?. Fomentar la categorización social, resaltando las diferencias entre grupos. Promover la evitación, para que los grupos no interactúen entre sí. Facilitar el contacto intergrupal, especialmente en situaciones de cooperación y con estatus similar.

Según la perspectiva de la construcción psicológica de las emociones, ¿qué se genera a partir de la representación de un hecho y su contexto?. Evaluaciones y juicios que ayudan a construir una emoción. Una reacción fisiológica rígida e inmutable. Un programa afectivo innato y universal.

De acuerdo con el modelo de Scherer, ¿cuál de los siguientes no es un componente de las emociones?. El componente de motivación o de intención de conducta. El componente de evaluación cognitiva. El componente de herencia evolutiva.

La emoción de tristeza tiene como función individual principal la... Destrucción. Reintegración. Protección.

En el contexto de la regulación emocional intergrupal, ¿qué emoción se asocia con la tendencia a culpar a la víctima y a reducir la responsabilidad del propio grupo?. La vergüenza colectiva. La culpa colectiva. La ira colectiva.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la regulación emocional de otras personas es la más funcional o adaptativa?. La modificación de la situación mediante acciones eficaces para eliminar las causas del malestar. La supresión de la expresión emocional, ya que mantiene la calma en el grupo. La reorientación de la atención o la distracción hacia aspectos positivos.

¿Qué ocurre cuando una persona se identifica fuertemente con un grupo que comete una acción inmoral?. La probabilidad de denuncia se reduce, ya que los miembros son más tolerantes a las infracciones del grupo y se preocupan por las consecuencias negativas de la denuncia. Es más probable que denuncie el delito porque los valores del grupo han sido transgredidos. No hay un efecto directo sobre la probabilidad de denuncia, ya que las emociones personales no se proyectan en el grupo.

¿Qué implica la “kama muta” o el amor al prójimo?. Un estado de sentirse profundamente conmovido, causado por la intensificación de las relaciones comunales y que genera una fuerte alegría de unión. Una reacción exclusivamente fisiológica que se manifiesta como un nudo en la garganta y lágrimas en los ojos. Una emoción básica universal que se activa por la felicidad y el éxito.

El modelo circunflejo de las emociones (circunplex model) se basa en la idea de que las emociones se construyen psicológicamente a partir de dos dimensiones, que son: La herencia de la especie y la activación cerebral. La valencia positiva-negativa y la alta-baja activación. La expresión facial y la respuesta fisiológica.

Según el estudio de Tiedens (2000), ¿cómo difiere la expresión de la ira entre trabajadores de alto y bajo estatus?. Las personas trabajadoras de alto estatus sienten la ira con más frecuencia y con una mayor intensidad, ya que evalúan la situación como injusta. Las personas trabajadoras de alto estatus expresan más la ira y actúan corrigiendo la conducta de los subordinados, mientras que los de bajo estatus evitan la situación y rumian venganza teórica. Las personas trabajadoras de bajo estatus expresan más la ira y actúan corrigiendo la conducta de sus subordinados/as.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los rituales colectivos y su relación con las emociones es correcta?. Los rituales colectivos aumentan la cohesión social y refuerzan la emoción personal congruente con la situación. Los rituales colectivos, al ser estilizados y con reglas, disminuyen la identificación social y la solidaridad. Solo los rituales privados, como rezar, son eficaces para disminuir las emociones negativas.

Según el modelo de emoción, una vez que ocurre una valoración de un acontecimiento, ¿cuáles son los tres componentes que se activan antes de la predisposición a la acción?. Fisiológica, de expresión motora y de sentimiento subjetivo. Neurofisiológica, comportamental y cognitiva. Afecto, expresión no verbal y mental.

El documento presenta una distinción entre emociones personales, emociones vinculadas al grupo y emociones colectivas. ¿Qué ejemplo describe mejor una "emoción colectiva del grupo" a nivel macrosocial?. Una persona se enoja porque su país perdió un partido de tenis. Un grupo de aficionados reunidos en el estadio se enoja por la derrota de su equipo. En una sociedad, predomina un clima emocional de ira en los medios y discusiones debido a una derrota deportiva, que afecta incluso a personas no interesadas en el deporte.

¿Qué ocurre cuando las personas perciben un clima emocional de enojo e indignación en su grupo?. Se sienten más de acuerdo con movimientos sociales que luchan contra la injusticia. Están menos dispuestas a participar en acciones colectivas. Se percibe un menor control y satisfacción con el episodio emocional.

¿Qué modelo de regulación emocional se centra en cambiar el significado de un evento para regular la emoción, en lugar de suprimirla?. El modelo de regulación emocional centrada en la respuesta. El modelo de la supresión emocional. El modelo de regulación emocional centrada en los antecedentes.

Según el estudio de Legare y Wen (2014) con niños de guardería, ¿cuál fue el efecto de la condición de “ritual” en comparación con la de “control”?. Los niños de la condición de control mostraron una mayor fusión de identidad con el grupo. Los niños de la condición de ritual expresaron más preferencias de grupo y optaron más por permanecer en el grupo. No se encontraron diferencias entre los grupos en relación con el endogrupo o el exogrupo.