Un tipo de variabilidad entre grupo es/son: las comparaciones entre grupos extremos en una dimensión dada las diferencias entre individuos de una misma población en una dimensión dada el cambio que se produce en un individuo a lo largo del tiempo en distintas ocasiones.
El objetivo del estudio de los procesos fundamentales en la inteligencia es: entender cómo funcionan los rasgos intelectuales delimitar cuáles son las dimensiones de la inteligencia como constructo ofrecer explicaciones culturales de la inteligencia.
¿Por qué se define el rasgo como un constructo inferido? porque solo se manifiesta de forma temporal porque se infiere de su relación con otros rasgos porque está subyacente, no se observa directamente.
Desde una perspectiva holística de la Psicología Diferencial, desde la ................ , se contempla a los “atributos” como ........... Teoría General de Sistemas; las características de los rasgos o dimensiones Teoría Multifactorial Sistémica; las características de los rasgos o dimensiones Teoría General de Sistemas; los procesos por los que tratan de explicarse los rasgos o dimensiones.
En el primer estadio de la Psicología de las Diferencias Individuales se estudian ............. y en el segundo estadio ............... rasgos; procesos correlaciones; análisis factoriales rasgos de personalidad; habilidades cognitivas.
La unidad fundamental para el estudio de la variabilidad psicológica es: el estado el rasgo el gen.
Aptitud y Habilidad... son conceptos intercambiables se diferencian en cuanto a su origen, innato o aprendido, respectivamente se evidencian fundamentalmente ante situaciones novedosas para el individuo.
Señale la afirmación correcta: los resultados de las investigaciones realizadas en Genética de la Conducta acerca de las principales áreas de interés en Psicología Diferencial, tienden a mostrar un mayor grado de heredabilidad para las medidas: de personalidad frente a las cognitivas de personalidad y no cognitivas frente a las cognitivas cognitivas frente a las no cognitivas o de personalidad.
Las estimaciones que nos permite hacer la Genética de la Conducta respecto a una característica o comportamiento corresponden a: varios tipos de poblaciones de manera permanente un tipo de población concreta en un momento determinado un tipo de población concreta de manera permanente.
La variabilidad existente entre los individuos de un mismo grupo en una variable dada es: siempre mayor que la variabilidad entre grupos distintos de individuos menor que la variabilidad intergrupal igual que la variabilidad intergrupal.
Cuando en una persona se estudia la estructura, organización y dinámica de sus características psicológicas se habla de variabilidad... intraindividual interindividual intergrupal.
Una de las limitaciones de la Genética Cuantitativa es: el efecto de cohorte Lo el grado de representación de la muestra la mortandad de la muestra a lo largo del tiempo.
La Genética de la Conducta... se apoya fundamentalmente en la Genética de las Poblaciones para el estudio de sus objetivos requiere del estudio de variables poligenéticas, por lo que se apoya fundamentalmente en la Genética Cuantitativa se basa actualmente en modelos aditivos, a fin de determinar el porcentaje de varianza asociado a la herencia o al medio, en las características individuales.
Dentro del estudio de las diferencias individuales, para que una característica se convierta en “objeto de estudio” es necesario que exista...: estabilidad temporal y consistencia transituacional estabilidad temporal y que sea relevante psicológica y socialmente estabilidad temporal, consistencia transituacional y que sea relevante psicológica y socialmente.
¿Para cuál de los objetivos básicos de la Psicología de las Diferencias Individuales es importante desarrollar taxonomías o estructuras?: predictivo descriptivo explicativo.
En el ámbito de la inteligencia cuando hablamos de “aptitud” hacemos referencia a: un resultado en la tarea en función del aprendizaje una habilidad específica una disposición potencial.
Los diseños propiamente comparativos pertenecen principalmente a un enfoque ......................... del estudio de las diferencias individuales. procesual estructural generalista.
Los Tipos son entendidos como: factores de orden superior, derivados de los rasgos de primer orden una denominación informal de los rasgos una clase especial de rasgos primarios de la personalidad.
Dentro del modelo jerárquico propuesto por H.J. Eysenck, señale a qué tipo de nivel pertenece el siguiente ejemplo: “Una persona suele enfadarse y gritar en su relación con la familia": respuesta específica respuesta habitual tipo.
El rasgo, como unidad fundamental en el análisis de las diferencias individuales, tiene un carácter: manifiesto específico dimensional.
Cuando un niño muestra talento para la poesía, y se le escoge para competiciones escolares representando a la escuela, y de esta forma se contribuye al desarrollo de esa capacidad, se habla de una correlación genes-ambientes (según el planeamiento de S. Scarr) pasiva activa reactiva.
En el ámbito de la cognición humana una habilidad específica se distingue de una aptitud en que una habilidad: depende de la experiencia es potencial es innata.
¿Qué significa que los rasgos presentan un carácter disposicional? que son tendencias latentes, no siempre activas que representan una regularidad comportamental en la persona que son constructos de carácter amplio.
Podemos estudiar las diferencias interindividuales abordando las diferencias psicológicas relevantes: entre grupos naturales como la edad o el sexo de las personas en los resultados procedentes de cualquier atributo comparando la variabilidad individual en los resultados que presentan los individuos de una misma población y momento dado en una dimensión psicológica.
Señale la afirmación correcta con respecto a los Rasgos: los Rasgos se pueden observar directamente los Rasgos son inferidos los Rasgos son menos generales que las Respuestas habituales.
Según Endler, dentro de las variables contextuales que influyen en la conducta diferencial se encuentra ____ que se refiere a____: el ambiente; los objetos concretos a los que el individuo atiende y responde la situación psicológica; la percepción subjetiva del ambiente la situación; una totalidad organizada.
Para H.J. Eysenck, la personalidad es el resultado de la interacción funcional de, entre otros, el: sector conativo o inteligencia sector afectivo o constitución sector cognitivo o inteligencia.
Según los planteamientos de los diferencialistas clásicos, los rasgos se conciben como dimensiones porque: permiten realizar un ordenamiento cuantitativo de las personas a lo largo de la dimensión correspondiente al rasgo permiten llevar a cabo una aproximación de carácter cualitativo al estudio de las diferencias individuales dimensionan distintas áreas de manifestación de cada rasgo, en función de la variabilidad situacional.
Cuando el objeto de estudio de la PS. Diferencial es el cambio individual el investigador debe recurrir a diseños: sincrónicos diacrónicos transversales.
El concepto de consistencia relativa de los rasgo propuesto por Galton, implica tener en cuenta, además de variabilidad biológica, la existencia de una ________ interacción de aquella con los factores situacionales y culturales variabilidad psicológica y ecológica variabilidad genética como único factor determinante de la conducta.
Las diferencias existentes entre grupos (por ej. individuales menores que las diferencias individuales; hombres y mujeres) son: mayores que las diferencias individuales menores que las diferencias individuales iguales.
Dentro de esta disciplina, para que una característica se convierta en objeto de estudio es necesario que presente: consistencia transituacional Consistencia transituacional, estabilidad temporal y sea psicológica y socialmente relevante estabilidad temporal y consistencia transituacional.
Según Sandra Scarr, ¿qué tipo de correlación genes-ambiente se da cuando los hijos de padres inteligentes reciben un entorno más propicio para el desarrollo intelectual?: correlación activa correlación pasiva correlación reactiva.
El concepto de temperamento hace referencia al: estilo de las manifestaciones comportamentales el contenido o propósito de la conducta elemento organizador de la conducta.
El primer estadio de la Psicología Diferencial se caracterizó por: tener como objetivo la elaboración de taxonomías de rasgos trabajar en el desarrollo de el paradigmas experimentales explicativos en relación a las diferencias individuales una gran sofisticación metodológica.
En el estudio de las diferencias intergrupales, el término grupo: tiene una connotación sociológica hace alusión a la suma de individuos con una característica común de agrupación alude a las interacciones entre los individuos que los conforman.
La existencia de diferencias individuales implica: continuidad y homogeneidad de las diferencias intraindividuales a lo largo del tiempo y las situaciones escasa consistencia y estabilidad temporal conocer a la persona y compararla consigo misma a lo largo del tiempo.
Las habilidades individuales se entienden como: capacidad de afrontamiento de situaciones novedosas destrezas que se desarrollan con el entrenamiento y la experiencia aptitudes basadas en el potencial genético previo.
Uno de los aspectos más interesantes de la investigación en genética cuantitativa con gemelos es que los gemelos monocigóticos comparten: el 50% de sus genes el 75% de sus genes mismo genoma.
El concepto de “carácter” hace referencia a dimensiones de personalidad que: tienen un origen genético y una base biológica representan el estilo constitucional del comportamiento están en función de los valores de cada sociedad.
Aptitud y Habilidad... indican potencial y desarrollo, respectivamente son términos equiparables hacen referencia a los estilos cognitivos.
La Psicología Diferencial se venido ocupando tradicional y principalmente de la diversidad comportamental que presentan: los individuos de diferentes poblaciones los individuos de una misma población en diferentes momentos los individuos de una misma población en una situación y momento dado.
El estudio de variables mediadoras, procesos cognitivos y dinámicas afectivas que interactúan con la situación, se corresponde con: el estudio descriptivo de la investigación en diferencias individuales el estudio predictivo de la investigación en diferencias individuales el estudio explicativo de la investigación en diferencias individuales.
¿Cuáles son las características fundamentales del primer estadio de investigación en diferencias individuales? descriptivo de procesos descriptivo y explicativo descriptivo y predictivo.
El/Los tiene/n un componente cognitivo, afectivo, motivacional y comportamental: carácter valores temperamento.
La validez es una garantía psicométrica que hace referencia a: la representatividad de la muestra el universo de conductas a estudiar a y b son ciertas.
¿Qué es lo que mejor define el carácter "subyacente" de los rasgos? (Página 130) que no son directamente observables, se infieren que se encuentran jerárquicamente por debajo de los tipos que son tendencias latentes.
¿Cuál ha sido el modo tradicional de evaluar los rasgos? (Página 131) la observación del comportamiento individual los autoinformes y/o cuestionarios cumplimentados por la persona el estudio objetivo de las respuestas mediante técnicas de registro.
Los diseños propiamente comparativos pertenecen principalmente a un enfoque ............... del estudio de las diferencias individuales. estructural generalista procesual.
¿Cuáles son las unidades de estudio correspondientes al segundo estadio de la investigación en diferencias individuales? Las dimensiones personales de carácter amplio, consistente y estable, habitualmente denominadas rasgos Las dimensiones personales de carácter más específico y correspondientes a las características idiosincrásicas de cada cultura Las variables mediadoras, procesos cognitivos y dinámicas afectivas que interactúan con la situación.
Dentro del modelo jerárquico propuesto por H.J. Eysenck, cuando “una persona se enfada y se siente culpable en una circunstancia concreta” se está refiriendo al siguiente nivel: Respuesta específica Respuesta habitual Rasgo.
Siendo los valores uno de los aspectos del carácter, existen elementos constitutivos específicos: mientras que el carácter tiene que ver más con _______: los valores se relacionan más con _______ La acción y la motivación/ la emoción y la cognición La voluntad y la disciplina/ la motivación y la cognición Aspectos constitucionales biológicos/ la acción y la motivación.
Los procesos cognitivos y las dinámicas afectivas individuales se consideran unidades de estudio pertenecientes al...: Estadio descriptivo de la investigación en diferencias individuales Estadio explicativo Estadio predictivo.
Las unidades de estudio utilizadas por la Psicología Diferencial en la fase de explicación son ______, que permiten _____: Procesos cognitivos y afectivos / elaborar constructos hipotéticos Dimensiones consistentes y estables / elaborar modelos teóricos en un futuro Procesos cognitivos y afectivos / elaborar modelos teóricos de carácter funcional.
El concepto que hace referencia a los objetos concretos sobre los que el sujeto orienta su atención y su respuesta es: El ambiente La situación El estímulo.
Señale la afirmación correcta: Las causas de las diferencias intergrupales son las mismas que el origen de las diferencias intragrupales Las causas de las diferencias intergrupales no tienen por qué ser las mismas que el origen de las diferencias intragrupales Las causas de las diferencias intergrupales no pueden ser objeto de estudio dentro del marco de la psicología de las diferencias individuales.
En la estructura organizacional de los rasgos, el tipo representa: Un factor superior de nivel terciario Un factor primario del que dependen varios rasgos Un factor de segundo orden.
La variabilidad existente entre los individuos de un mismo grupo, en una variable dada, en comparación con la variabilidad existente entre diferentes grupos de individuos es: Mayor Menor Igual.
El carácter dimensional de los rasgos posibilita: Explicar las diferencias encontradas entre dos individuos en la dimensión analizada Ordenar a las personas en función de sus puntuaciones en la dimensión considerada Establecer las diferencias cualitativas existentes entre individuos distintos.
El estudio de las diferencias psicológicas relevantes entre grupos de personas se pueden estudiar a partir de... Grupos naturales pero no a partir de grupos de otro tipo Grupos naturales y otros grupos humanos de interés (por ejemplo, formar grupos seleccionando a personas de alta y de baja ansiedad) Grupos extremos en una misma dimensión psicológica, pero nunca a partir de grupos naturales.
El análisis de la formación y organización individual de las características psicológicas y el cambio individual se realiza a partir de una de las siguientes variabilidades estudiadas por la psicología de las diferencias individuales: Diferencias interindividuales Diferencias intraindividuales Diferencias intergrupales.
Las “estrategias de actuación” son métodos de entrenamiento que permiten desarrollar: Aptitudes Capacidades Habilidades.
Señale la afirmación correcta respecto a las características definitorias de los rasgos: Los rasgos se encuentran activos en todo momento Un rasgo se manifiesta a partir de pocas conductas que son consideradas indicadores representativos del mismo La regularidad de la manifestación del rasgo se establece en función de su estabilidad temporal y de su consistencia transituacional.
La formación y organización que las distintas características adquieren en una persona pertenece al estudio de las diferencias: Intraindividuales Interindividuales Intergrupales.
Uno de los aspectos que diferencia la inteligencia de los estilos cognitivos es: La situación, irrelevante para la inteligencia y relevante para los estilos El nivel de rasgo en la persona: la inteligencia favorece, por ejemplo, a los extravertidos y los estilos a los introvertidos La situación, relevante para la inteligencia e irrelevante para los estilos.
En el estudio de personalidad, la perspectiva situacionista: Contempla las interacciones existentes entre las personas y las situaciones Da respuesta al por qué de las diferencias individuales existentes en un misma situación Utiliza una metodología diseñada para detectar los cambios conductuales.
Los rasgos, entendidos como unidades fundamentales en los estudios de las diferencias individuales, se operativizan de forma: Observacional Cualitativa Cuantitativa.
¿Qué investigador/a plantea un modelo bioecológico de la inteligencia en el que se enfatizan los múltiples potenciales cognitivos, junto al papel del contexto y el conocimiento como bases de las diferencias individuales en el desempeño cognitivo? L. Tyler S. Scar S. Ceci.
En el estudio de la covariación entre genes y ambiente, cuando los padres transmiten tanto el genotipo como el ambiente propicio para el desarrollo de un rasgo, se habla de covariación...: Activa Pasiva Reactiva.
Señale la afirmación correcta: La genética cuantitativa deriva de la genética de conducta La genética de la conducta deriva de la genética cuantitativa Los genes, además de especificar un rango de posibilidades en las reacciones que el ambiente provoca en el individuo, también “fijan la conducta”.
Una diferencia importante entre el concepto de Aptitud y Habilidad es que: La aptitud se manifiesta especialmente ante situaciones novedosas La aptitud está más relacionada con el campo de la personalidad y la habilidad con la inteligencia La habilidad está más vinculada al concepto de capacidad que la aptitud.
Las unidades de estudio del estadio de la investigación en diferencias individuales son: Descriptivo / rasgos, dinámicas afectivas Predictivo / dinámicas - afectivas, variables mediadoras Explicativo / procesos cognitivos, variables mediadoras, dinámicas afectivas.
En el estudio de los cambios individuales son apropiados los diseños: Transversales Longitudinales Retrospectivos.
El constructo que permite organizar y coordinar la expresión del temperamento, otorgándole un contenido y un propósito es: El carácter La personalidad El estilo cognitivo.
En la investigación de diferencias individuales, los rasgos de personalidad son unidades correspondientes al: Estadio explicativo del comportamiento diferencial Segundo estadio, de carácter predictivo Estadio descriptivo y predictivo.
Dentro de los tipos de correlación entre genes-ambientes propuestos por Scarr, cuando los padres e hijos comparten los genes y el ambiente se hace referencia a una correlación entre genes-ambiente... Activa Pasiva Reactiva.
El estudio de procesos cognitivos y dinámicas afectivas que interactúan con la situación, se corresponde con... El primer estadio del estudio de las diferencias individuales El segundo estadio del estudio de las diferencias individuales El tercer estadio del estudio de las diferencias individuales.
Según H.J. Eysenck, el sector afectivo de la personalidad pertenece: Al carácter Al temperamento A la constitución.
Según los modelos tradicionales de rasgos ¿Qué implica que la consistencia de un rasgo es relativa?: Que las personas caracterizadas por ese rasgo lo manifiestan siempre con la misma intensidad, dependiendo del estímulo situacional Que el puesto que ocupa la persona en la distribución poblacional del rasgo se mantiene estable Que su manifestación depende del resto de rasgos que definen a la persona.
El binomio persona-situación es especialmente relevante en el ______ de investigación diferencias individuales Primer estadio, descriptivo Segundo estadio, explicativo Tercer estadio, de análisis estructural y factorial.
El concepto de temperamento hace referencia Al estilo constitucional de las manifestaciones comportamentales Al contenido o propósito de la conducta Al elemento organizador de la conducta.
El carácter “subyacente” del significa que... : Es una disposición latente en la persona, subyacente al estado con el que se relaciona No se observa directamente, se infiere a partir de un conjunto de indicadores comportamentales Su nivel de generalidad es bajo, dado que se observa en pocas ocasiones.
Dentro del segundo estadio de la investigación en diferencias individuales, las unidades de estudio son: Las dimensiones personales de carácter lio, consistente y estable Las variables mediadoras, procesos cognitivos y dinámicas afectivas que interactúan con la situación Los rasgos, tanto en lo referente a la inteligencia como a la personalidad.
Los rasgos, entendidos como unidades fundamentales en los estudios de las diferencias individuales, se operativizan de forma Observacional Cualitativa Cuantitativa.
La diversidad comportamental que presentan los individuos de una misma población hace referencia a: La variabilidad intraindividual La variabilidad intergrupal Las diferencias interindividuales.
¿En qué podemos decir que se distinguen el temperamento del carácter?: El carácter está especialmente vinculado a valores sociales y a la educación, y el temperamento xa características genéticas y una base biológica En la actualidad, carácter y temperamento se utilizan indistintamente en los estudios En la aparición temprana del carácter, a diferencia del temperamento.
¿A qué se refiere la disciplina de las diferencias individuales con los “grupos naturales” como objeto de estudio de diferencias intergrupales?: A los grupos que se constituyen, de forma natural, por las afinidades de sus miembros A los grupos que se constituyen sin tener restricciones excesivas de pertenencia A los grupos cuyo origen viene dado por la propia naturaleza de las variables, sin que intervenga el experimentador (ej. sexo, edad, etc.).
Las dimensiones de personalidad que tienen un origen genético y una base biológica tienen que ver con: El carácter Los estilos cognitivos El temperamento.
Que significa que los rasgos presentan un carácter disposicional?: Que son tendencias latentes, no siempre activas Que representan una regularidad comportamental en la persona Que son constructos de carácter amplio.
¿Para cuál de los objetivos básicos de la Psicología de las Diferencias Individuales es importante desarrollar taxonomías o estructuras?: Predictivo Descriptivo Explicativo.
¿Qué se define como “La diversidad comportamental que presentan los individuos de una misma población en una situación y momento dados”?: La variabilidad intergrupal de la población La variabilidad interindividual La variabilidad transversal.
El rasgo Introversión: Es un rasgo subyacente al comportamiento observable Es una dimensión cualitativa que permite diferenciar a las personas entre si Es un rasgo relevante para los modelos interaccionistas por su elevada consistencia.
¿En qué estadio de la investigación en diferencias individuales se estudian las variables mediadoras y los procesos cognitivos y dinámicas afectivas que interactúa con la situación? Primer estadio Segundo estadio Tercer estadio.
Entre las características fundamentales de los modelos de la inteligencia basados en la integración de la psicología cognitiva y la psicología diferencial podemos destacar: La denostación de las teorías psicométricas El empleo de muestras más homogéneas de sujetos La consideración conjunta de los sujetos y las tareas de forma interactiva.
Si estudiamos las diferencias existentes entre individuos que presentan un rasgo de ansiedad elevado y aquellos que puntúan bajo en esta dimensión estaremos realizando un estudio: Intragrupal Interindividual Intergrupal.
En el estadio explicativo de la investigación en diferencias individuales las unidades de estudio son: Las dimensiones personales de carácter amplio Los procesos cognitivos y dinámicas afectivas Los rasgos en los que las personas difieren.
El carácter disposicional de los rasgos indica que estos: se encuentran activos en todo momento no se encuentran activos en todo momento no se pueden evaluar mediante test.
Estudiar “al individuo” en cuanto a la estructura, organización y dinámica particulares de sus características psicológicas, se puede hacer...: De forma transversal y longitudinal Exclusivamente de forma transversal Exclusivamente de forma longitudinal.
La Psicología de las Diferencias Individuales aborda... La descripción, predicción y explicación de la varabilidad interindividual, intergrupal e intraindividual La descripción y predicción de la variabilidad interindividual, intergrupal e intraindividual La descripción, predicción y explicación de la variabilidad interindividual e intraindividual.
La evolución de la Psicología de las diferencias individuales nos lleva, en la actualidad, a: Estudiar el temperamento, ya que constituye un constructo universalmente consensuado Estudiar campos de integración entre las capacidades intelectuales y la personalidad, a través de constructos como los estilos cognitivos Abandonar el estudio del carácter y los valores.
Qué significa la siguiente frase del libro de referencia: “... siempre es mayor la variabilidad existente entre los individuos de un mismo grupo en una variable dada, que la existente entre grupos distintos de individuos”: La varabilidad intergrupal es mayor que la variabilidad interindividual La variabilidad intergrupal e intragrupal son muy similares La variabilidad intergrupal es menor que la variabilidad interindividual.
Según el modelo jerárquico de la personalidad de H.J.Eysenck, los rasgos: Se situarían en el nivel de factores primarios Se situarían en el nivel de factores de segundo orden Se denominan Tipos.
El rasgo, como unidad fundamental en el análisis de las diferencias individuales, tiene un carácter: Manifiesto Específico Dimensional.
En el estudio de las diferencias individuales, las unidades procesuales pertenecen a la fase: Descriptiva Predictiva Explicativa.
Completa la siguiente definición: “La psicología de las diferencias individuales aborda la de la variabilidad Interindividual, intergrupal e Intraindividual en áreas psicológicas relevantes, con respecto a su origen, manifestación y funcionamiento”. Descripción, predicción y explicación Descripción, predicción Descripción.
Para estudiar la fuente de variabilidad del comportamiento humano debida a los factores situacionales y culturales, es importante tener en cuenta: La percepción subjetiva de la situación por parte de cada persona Las características objetivas que definen las situaciones Ambas son ciertas.
Señala la afirmación INCORRECTA: Los modelos estructurales hacen referencia a aspectos estáticos y descriptivos de la psicología humana Los modelos procesuales pertenecen al primer estadio del estudio de las diferencias individuales, necesario para poder explicarlas Los modelos estructurales pertenecen al primer estadio de las diferencias individuales, estableciendo sus unidades.
Completa la siguiente definición: “la Psicología de las Diferencias Individuales aborda la descripción, predicción y explicación de la variabilidad en áreas psicológicas relevantes, con respecto a su origen, manifestación y funcionamiento” Interindividual Interindividual e Intraindividual Interindividual, intergrupal e Intraindividual.
Según S. Scarr, cuando padres e hijos comparten genes y ambiente, se hace referencia a un tipo de correlación genes-ambiente: Pasiva Activa Reactiva.
El temperamento: Se refiere a las diferencias individuales de carácter aprendido a lo largo de los años de evolución de cada individuo Se refiere al estilo constitucional del comportamiento y que tiene un origen genético y una base biológica Está fuertemente relacionado con el rendimiento intelectual.
Según Ten Berge y De Raad, ¿Cómo se llama la perspectiva teoría que centra su atención en el valor estimular de la situación?: Psicologia social Conductual Ecológica.
Los rasgos son constructos subyacentes porque: No se encuentran siempre activos Son secundarios a las diferencias biológicas y genéticas existentes No son directamente observables sino inferidos.
A partir de definiciones como las propuestas por H. Gardner o R. Sternberg podemos hablar de tres acciones fundamentales a las que la inteligencia se asocia: Aprender, plantear problemas y resolverlos Memorizar, utilizar de forma adecuada el lenguaje y conseguir objetivos Memorizar, pensar coherentemente y ejecutar proyectos.
En la elaboración de taxonomías de los rasgos, con el objetivo de establecer modelos estructurales que sean parsimoniosos, se recurre a una metodología: correlacional de carácter multivariado correlacional de carácter univariado experimental.
Los estudios en genética de la conducta han ido evolucionando. Señale qué tipo de evolución que se señala NO es correcta...: Haber pasado de los modelos monogenéticos a los poligenéticos Haber pasado de una concepción de la herencia que entendía que existía una relación directa entre genes y conducta hacia una consideración indirecta de estas relaciones Haber abandonado modelos interactivos para empezar a considerar modelos aditivos.
La “Genética cuantitativa”: pretende dilucidar el peso de la genética y el ambiente, desde un punto de vista cuantitativo, en las características diferenciales de los seres humanos la influencia de la genética en las diferencias que presenta un individuo en las pruebas y test mentales identificar el efecto de un gen en la expresión fenotípica de una característica o rasgo.
El estudio del cambio individual implica: Analizar la organización interna de los rasgos del individuo de forma sincrónica Un estudio diacrónico de los cambios intraindividuales Un análisis transversal dinámico de las estructuras de los rasgos de la persona.
En relación con los conceptos de “aptitud” y “habilidad”, podemos decir que: La aptitud se refiere a disposiciones potenciales Son equivalentes La habilidad presenta un mayor componente genético que la aptitud.
Cuando se habla de dimensiones de la personalidad que tienen un origen genético y una base biológica, se alude: Al temperamento Al carácter A los estilos cognitivos.
El “rasgo” tiene un carácter: Subyacente Manifiesto Específico.
¿Cómo se denomina al estilo cognitivo caracterizado por procesar varios elementos de información simultáneamente? Serialista Holístico Háptico.
¿Qué tipo de investigaciones se centran en estudiar la herencia poligenética (herencia de las características atribuibles al efecto de más de un gen)? La genética de poblaciones La genética cuantitativa Tanto la genética de poblaciones como la genética cuantitativa.
El estudio de la diversidad comportamental que presentan los individuos de una población, en una situación y momento dado, hace referencia a las diferencias: Intraindividuales Interindividuales Intergrupales.
¿Cuáles son los tres tipos de variabilidad objeto de estudio en la psicología de las diferencias individuales? Intraindividual, interindividual e interracial Biológica, psicológica y situacional/cultural Estabilidad temporal, consistencia transituacional y equivalencia funcional.
Las unidades de estudio que se corresponden con el segundo estadio de la investigación en diferencias individuales son: Las dimensiones personales de carácter amplio, consistente y estable Los rasgos, tanto en lo referente a la inteligencia como a la personalidad Las variables mediadoras, procesos cognitivos y dinámicas afectivas que interactúan con la situación.
Dentro del estudio de la variabilidad situacional, la elaboración apriorística de las taxonomías situacionales toma en cuenta las características: Objetivas de las situaciones Objetivas y subjetivas de la personalidad de los individuos en el ambiente Ninguna de las anteriores.
La unidad disposicional de “rasgo” se operativiza: Mediante la realización de experimentos En dimensiones cualitativas En dimensiones cuantitativas.
La variabilidad de los individuos de una misma población en una situación y momento dados, se refiere a la: Variabilidad intraindividual Variabilidad interindividual Variabilidad intergrupal.
Si se realiza una distinción entre los conceptos situacionales en funciones de las perspectivas teóricas, podemos decir que, al enfatizar los elementos físicos del entorno, estamos ante un enfoque: Ecológico Conductual Social.
El desarrollo de la psicología de las diferencias individuales puede explicarse a través de las siguientes fases o estadios: Un primer estadio referido a la explicación del comportamiento a través del estudio de los rasgos psicológicos, y un segundo estadio basado en la determinación genética del comportamiento) Un primer estadio basado en los rasgos psicológicos, y un segundo estadio basado el estudio de los procesos cognitivos y afectivos que interactúan con la situación Una primera fase dedicada a la descripción y predicción del comportamiento, y una segunda fase dedicada a la selección de las características personales para el mejor rendimiento.
Las dimensiones personales de carácter consistente y estable se denominan: estados rasgos estructuras.
En la actualidad el estudio de las diferencias individuales suele tener en cuenta: las características personales las características situacionales ambas.
Cuando hablamos del sector conativo de la personalidad estamos haciendo referencia a: la inteligencia el carácter el temperamento.
En la última década del pasado siglo, el concepto de “rasgo” en el estudio de la personalidad: ha perdido relevancia se ha mantenido invariable respecto a décadas anteriores continúa considerándose la unidad más relevante.
Los datos aportados desde la genética de la conducta apuntan a que la heredabilidad de la variable neuroticismo giran alrededor de: El 60% El 30% Las variables de personalidad no tiene carga genética.
El estudio del “clima social": Corresponde al estudio de las variables físicas del contexto No constituye una fuente de variabilidad comportamental Indica que los ambientes tendrían una personalidad única, un concepto similar al de personalidad en el ser humano.
En relación con los objetivos de los estadios de la investigación en diferencias individuales podemos decir que: Uno de los objetivos del estadio descriptivo es la generación de modelos de carácter explicativo El objetivo del estadio explicativo es la elaboración de modelos teóricos que expliquen el comportamiento individual a partir de unidades fundamentales El objetivo de describir y predecir el comportamiento de los individuos corresponde al primer estadio de la investigación de las diferencias individuales.
Dentro de los tipos de variabilidad que interesan ala psicología de las diferencias individuales, se encuentra La variabilidad intraindividual, la variabilidad interindividual y la variabilidad intersocial La variabilidad intraindividual y la variabilidad intersituacional La variabilidad interindividual, resultado de la herencia y el ambiente.
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