preguntas de habilidades

¿Qué son los procesos del pensamiento?. A) Organizar y jerarquizar ideas. B) Pensar diferente. C) Observa y actuar.

¿Cuál es el proceso de la observación?. A) Hipótesis, marco teórico, conclusión y anexos. B) Descripción, diferenciación y semejanza. C) Introducción, cuerpo y construcción.

Qué es la observación. A) Analizar la estructura de un texto. B) Identificar semejanzas y diferencias. Fijar mentalmente la atención en algo específico para identificar sus características.

¿En qué consiste el proceso de la comparación?. A) Valorar los parecidos que existen. B) Establecer diferencias y semejanzas entre dos o más cosas. C) Establecer nexos entre los datos.

¿A qué corresponde la semejanza?. A) A lo parecido de las características basándose mucho en los parecidos existentes entre dos o más objetos. B) Relacionar estímulos neuronales con las señales del cuerpo. C) Generar diferentes acciones motoras.

El proceso de organizar el conocimiento nos ayuda a: A) Descripción, diferenciación y semejanzas entre consciente e inconscientemente. B) Crear, capturar, estructurar, almacenar, analizar y compartir conocimiento de manera clara, coherente y ordenada. C) Estímulos, situaciones o representaciones mentales para generar acciones motoras.

¿Cuáles son los principales tipos de conocimiento?. A) Conocimiento tácito y divergente. B) Conocimiento tácito, empírico, convergente y divergente. C) Conocimiento explícito, tácito e implícito.

Selecciona los pasos que implica el conocimiento. A) Creación de conocimiento. B) Semejanzas del conocimiento. C) Almacenamiento del conocimiento. D) Intercambio del conocimiento. E) Controlación del conocimiento. F) Revisión y actualización del conocimiento.

En qué consiste el pensamiento explícito?. A) Consiste en definir, registrar y difundir con facilidad. B) Experiencia adquirida a lo largo del tiempo. C) Pensamiento difícil de compartir.

Los cambios bajos condiciones controladas generan las habilidades del pensamiento. B. Falso. A. Verdadero.

¿Qué es el pensamiento analítico?. A) Adivinar una solución. B) Dividir un problema en partes para comprenderlo y resolverlo. C) Actuar sin analizar.

¿Cuál es una característica del pensamiento analítico. A) Analiza paso a paso. B) Ignora la información. C) Toma decisiones al azar.

¿Qué hace el pensamiento inductivo?. A) Va de lo general a lo particular. B) Obtiene una conclusión general a partir de casos particulares. C) No utiliza evidencias.

¿Cuál es una característica del pensamiento inductivo?. A) Utiliza normas y protocolos. B) Observa casos específicos e identifica patrones. C) Evita formular hipótesis.

¿Qué es el pensamiento deductivo. A) Aplica una regla general a un caso específico. B) Se basa en la imaginación. C) Copia las decisiones de otros.

¿Cuál es una característica del pensamiento deductivo?. A) Va de lo particular a lo general. B) Utiliza normas y protocolos. C) No toma decisiones.

¿Qué es el pensamiento crítico?. A) Analiza y evalúa la información antes de decidir. B) Repite información sin comprobarla. C) Actúa por impulso.

¿Cuál es la importancia del pensamiento crítico?. A. Evita errores y mejora la calidad de la atención. B. Aumenta los errores. C. Retrasa las decisiones.

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de pensamiento analítico?. A. Analizar signos vitales e historia clínica antes del diagnóstico. B. Adivinar el diagnóstico. C. Ignorar los síntomas.

¿Cuál de los siguientes tipos de pensamiento evalúa la evidencia científica antes de decidir?. A. Analítico. B. Inductivo. C. Crítico.

¿Cuál es la principal característica del pensamiento abstracto?. A) Interpretar únicamente hechos concretos. B) Comprender conceptos, símbolos y relaciones entre ideas. C) Seguir instrucciones de forma exacta.

¿Qué tipo de pensamiento permite resolver un problema siguiendo una secuencia lógica y ordenada?. A) Divergente. B) Abstracto. C) Lineal.

¿Cuál es la principal ventaja del pensamiento divergente?. A) Facilita la innovación al generar múltiples soluciones. B) Sigue un único procedimiento. C) Evita interpretar nuevas ideas.

¿Qué caracteriza al pensamiento literal?. A) Analiza metáforas y analogías. B) Busca diferentes alternativas de solución. C) Interpreta las palabras exactamente como se expresan.

¿Cuál de los siguientes tipos de pensamiento favorece el razonamiento científico y la comprensión de conceptos complejos?. A) Literal. B) Abstracto. C) Lineal.

¿Qué desventaja presenta el pensamiento lineal?. A) Puede limitar la creatividad y la flexibilidad. B) No permite seguir procedimientos. C) Impide comprender instrucciones.

¿Quién fue el principal investigador del pensamiento divergente?. A) Jean Piaget. B) Sigmund Freud. C) Joy Paul Guilford.

En el ámbito de la salud, un profesional utiliza el pensamiento literal cuando: A) Diseña nuevas estrategias de atención. B) Analiza situaciones hipotéticas. C) Sigue indicaciones médicas de forma precisa y sin ambigüedades.

¿Por qué los cuatro tipos de pensamiento son importantes en la vida diaria?. A) Porque uno reemplaza a los demás. B) Porque todos cumplen funciones diferentes y se complementan según la situación. C) Porque el pensamiento abstracto es el único necesario.

¿Cuál es la conclusión principal sobre los cuatro tipos de pensamiento?. A) El pensamiento divergente es superior a los demás. B) El pensamiento lineal debe utilizarse siempre. C) Ningún tipo de pensamiento es mejor que otro; todos son útiles según el contexto.

¿Qué es el procesamiento del pensamiento?. A) Un proceso solo del corazón. B) Una actividad que solo hacen los adultos. C) La forma en que el cerebro recibe, analiza y da sentido a la información.

¿Qué órgano se encarga de realizar el procesamiento del pensamiento?. A) El estómago. B) El cerebro. C) Los pulmones.

¿Qué nos permite hacer el razonamiento dentro del pensamiento?. A) Llegar a conclusiones lógicas. B) Recordar solo cosas del pasado. C) Crear imágenes que no existen.

¿Qué función sirve para guardar y recuperar información?. A) La memoria. B) La percepción. C) El juicio.

¿Por dónde entra primero la información al procesamiento?. A) Por la respiración. B) Por los sentidos. C) Por los músculos.

¿Qué nos ayuda a decidir si algo es verdadero o falso?. A) El juicio. B) La imaginación. C) El movimiento.

¿Qué nos permite imaginar situaciones que no están presentes?. A) La imaginación. B) La memoria. C) El razonamiento.

¿Qué hacemos para resolver un problema nuevo?. A) Usamos el procesamiento del pensamiento. B) Solo lo olvidamos. C) Lo repetimos sin entender.

¿En qué consiste la conceptualización?. A) Formar ideas claras sobre las cosas. B) Hablar muy rápido. C) Sentir emociones fuertes.

¿Qué ocurre antes de expresar una idea?. A) Se mueven las manos primero. B) Se procesa la información en el pensamiento. C) Se olvida lo que se piensa.

¿Cómo se define la Organización del Conocimiento?. A) En la memorización de datos para responder evaluaciones. B) En la codificación, categorización y almacenamiento de la información en la memoria a largo plazo mediante esquemas cognitivos o redes semánticas. C) En la lectura rápida de textos para extraer resúmenes ejecutivos.

¿Cuál es la función cognitiva principal de la Clasificación?. A) Separar un sistema en partes pequeñas. B) Elaborar una síntesis del tema expuesto. C) Reducir la complejidad del entorno y facilitar la economía cognitiva.

¿Qué pasos se deben cumplir en la mecánica conceptual de la Clasificación?. A) Identificar propiedades esenciales, discriminar variables secundarias y asignar pertenencia exclusiva. B) Agrupar elementos al azar según su forma o color. C) Descomponer un todo en sus partes constitutivas.

¿Cuál es el orden correcto de las habilidades mentales?. A) Comparar, Clasificar, Diferenciar y Percibir. B) Percibir, Diferenciar, Comparar y Clasificar. C) Analizar, Sintetizar, Clasificar y Evaluar.

¿Cómo se define la Jerarquía?. A) Como la suma simple de varios elementos en un solo grupo. B) Como una estructura cognitiva multidimensional que organiza clases en niveles de subordinación, supra ordinación y coordinación. C) Como el desglose de una idea en partes independientes sin relación entre sí.

¿En qué consiste el Análisis?. A) En la unión de ideas dispersas para hacer un resumen. B) En la memorización de los conceptos principales de un texto. C) En la descomposición consciente de un todo en sus componentes constitutivos para examinar sus relaciones, funciones y organización.

¿Cuáles son los tres tipos de análisis conceptual?. A) De partes o elementos, de relaciones, y estructural o funcional. B) Simple, intermedio y avanzado. C) De origen, de proceso y de resultado.

¿Qué se especifica sobre la Síntesis para diferenciarla de un mero resumen?. A) Que consiste en copiar textualmente las frases más importantes. B) Que es la integración y unificación de elementos dispersos para formar una totalidad nueva con sentido propio y coherente. C) Que únicamente reduce la extensión del texto original.

¿Qué procesos se clasifican en el nivel de "Orden Superior"?. A) Conocimiento, Comprensión y Aplicación. B) Análisis, Síntesis y Evaluación. C) Percepción, Comparación y Clasificación.

C) Percepción, Comparación y Clasificación. A) Son pasos mecánicos que sirven para resolver exámenes rápidos. B) Constituyen una secuencia evolutiva del intelecto que transforma la información del entorno en aprendizaje estructurado, crítico y con significado. C) Son técnicas opcionales que solo se aplican en la lectura de textos.

¿Qué implica el pensamiento crítico?. A) Aceptar toda la información. B) Analizar la información antes de aceptarla o rechazarla. C) Memorizar conceptos.

¿Qué es considerar otros puntos de vista?. A) Cambiar siempre de opinión. B) Escuchar, comprender y respetar las opiniones de los demás. C) Defender únicamente la propia idea.

¿Qué significa ponerse en el lugar del otro?. A) Comprender cómo se siente y por qué piensa de esa manera. B) Copiar sus decisiones. C) Criticar sus acciones.

¿Qué se busca al integrar las opiniones de todos?. A) Imponer una sola idea. B) Encontrar una solución que beneficie al grupo. C) Crear conflictos.

Antes de responder se debe: A) Hablar rápidamente. B) Analizar las diferentes opiniones. C) Cambiar de tema.

¿Qué implica respetar las diferencias?. A) igual que Pensar todos. B) Ignorar las opiniones. C) Aceptar que cada persona tiene valores y experiencias diferentes.

¿Qué es considerar prioridades?. A) Elegir al azar. B) Seleccionar las opciones más importantes según un criterio. C) Elegir siempre lo más fácil.

Para establecer prioridades es necesario. A) Tener un criterio de selección. B) Elegir sin pensar. C) Copiar a otras personas.

¿Cuál de los siguientes es un criterio de prioridad?. A) Lo más urgente. B) Lo más difícil. C) Lo más necesario. D) Todas las anteriores.

¿Cuál es el primer paso para aplicar el proceso de considerar prioridades?. A) Seleccionar un criterio. B) Pensar en muchas ideas. C) Tomar en cuenta el propósito u objetivo.