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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEPREGUNTAS NEUROPSICOLOGÍA

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Título del test:
PREGUNTAS NEUROPSICOLOGÍA

Descripción:
Tema 14 autoevaluación

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
21/03/2019

Categoría:
UNED

Número preguntas: 32
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Temario:
1. ¿Cuál de las siguientes es la verdadera? a) los niños que presentan retraso expresivo están en mayor riesgo que los que solo presentan retraso comprensivo. b) los niños que presentan retraso comprensivo están en mayor riesgo que los que solo presentan retraso expresivo. c) todas las anteriores son falsas.
2. ¿Cuál de los siguientes factores se considera un predictor de la emergencia tardía del lenguaje? a) ausencia de explosión léxica b) inteligencia no verbal c) retraso significativo del lenguaje receptivo.
3. ¿Cuál de los siguientes factores es considerado un indicador de riesgo para la emergencia tardía del lenguaje? a) número de consonantes producidas b) uso de gestos c) ausencia de explosión léxica.
4. La clasificación de referencia del trastorno especifico del lenguaje es formulada por: a) Broca y Wernicke b) Leonar y Rescorla c) Rapin y Allen.
5. El término utilizado para referirse a los niños que empiezan a hablar tarde pero que llegan a alcanzar a sus iguales, sin que se produzca ninguna dificultad en su desarrollo es: a) late lexic b) late bloomers c) late children.
6. El término actual de trastorno especifico del lenguaje alude al subgrupo en el que la principal alteración se encuentra en el lenguaje: a) expresivo b) receptivo c) semántico.
7. La dispraxia verbal tiene un origen: a) neuromotor b) adquirido c) genético.
8. El criterio principal para el diagnóstico de un trastorno específico del lenguaje es: a) la persistencia del retraso en el desarrollo del lenguaje b) un retraso en el lenguaje a los 3 años de edad c) que se manifiesten signos de incomprensión lingüística durante los primeros 6 años de edad.
9. Los trastornos específicos del lenguaje afectan en torno al: a) 10% de la población escolar b) 4-6% de la población escolar c) 3-5% de la población escolar.
10. El subgrupo en el que se engloba el mayor número de niños con trastorno especifico del lenguaje probablemente sea: a) el trastorno fonológico sintáctico b) la agnosia auditivo-verbal c) trastorno de programación fonológica.
11. El trastorno específico del lenguaje es un problema altamente: a) homogéneo b) heterogéneo c) especifico.
12. En la actualidad está muy cuestionada la existencia del trastorno específico del lenguaje sólo: a) receptivo b) expresivo c) lingüístico.
13. El _________ de los niños con trastornos específico del lenguaje han sido hablantes tardíos. a) 88% b) 70% c) 90%.
14. Rapin y Allen diferenciaron seis subtipos de trastornos específicos del lenguaje. En los trastornos expresivos-receptivos incluyeron: a) dispraxia verbal y trastorno de programación fonológica b) trastorno léxico-sintáctico y semántico-pragmático c) trastorno fonológico-sintáctico y agnosia auditivo-verbal.
15. ¿Cuál es el instrumento de medida más preciso para detectar retrasos de vocabulario cuando se utiliza con niños menores de 30 meses y que permite su aplicación a hispanohablantes? a) inventario de desarrollo comunicativo McArthur b) encuesta de desarrollo de lenguaje (Rescorla) c) a y b son correctas.
16. Una de las características centrales del trastorno específico del lenguaje es: a) su gran incidencia b) su persistencia c) su evolución.
17. Los trastornos léxico-sintácticos son los que revisten: a) una menor gravedad b) una gravedad media c) una alta gravedad.
18. Para Leonard, el trastorno específico del lenguaje expresivo: a) se encuadra en los trastornos de mayor relevancia b) no constituye una categoría diagnostica precisa c) es uno de los principales trastornos a tener en cuenta.
19. Algunos niños con un trastorno específico del lenguaje: a) pueden presentar agenesia del cuerpo calloso b) también presentarán un menor volumen de la corteza prefrontal c) pueden no presentar un inicio del lenguaje tardío.
20. El trastorno léxico-sintáctico reviste alta gravedad ya que presenta: a) dificultades de denominación y de fluidez b) dificultades de comprensión y de categorización de palabras c) a y b son correctas.
21. En la actualidad, los trastornos léxico-sintácticos corresponden con: a) el trastorno especifico del lenguaje expresivo b) el trastorno especifico del lenguaje expresivo y receptivo c) el trastorno especifico del lenguaje receptivo.
22. Algunos autores se refieren al trastorno fonológico-sintáctico como: a) trastorno especifico del lenguaje gramatical b) trastorno especifico del neurodesarrollo c) trastorno del retraso del lenguaje coloquial.
23. El DSM-5 considera al trastorno del lenguaje expresivo como trastorno _________ incluido dentro de los trastornos ________. a) de la comunicación / del neurodesarrollo b) especifico / fisiológicos c) del habla / motores.
24. En la actualidad suelen admitirse los criterios propuestos por Rescorla para considerar que un niño es hablante tardío si a los 2 años…: a) presenta un déficit en la producción del lenguaje aunque entienda lo que se le dice b) no emite frases cortas con sentido y no entiende el significado de lo que se le dice c) emite menos de 50 palabras significativas y no produce combinaciones de palabras.
25. Rapin y Allen diferenciaron seis subtipos de trastornos específicos del lenguaje. Dentro de los trastornos expresivos incluyeron: a) trastorno léxico-sintáctico y trastorno semántico-pragmático b) agnosia auditivo-verbal y trastorno fonológico-sintáctico c) dispraxia verbal y trastorno de programación fonológica.
26. Entre los predictores del desarrollo posterior del lenguaje y la presencia de trastornos específicos se encuentran: a) el nivel de vocabulario expresivo y receptivo, y el número de consonantes producidas b) la inteligencia no verbal y el uso de gestos c) a y b son correctas.
27. El trastorno semántico-pragmático es reformulado por el DSM-5 como: a) trastorno de comunicación social b) trastorno por déficit semántico c) trastorno por déficit pragmático.
28. Rapin y Allen diferenciaron seis subtipos de trastornos específicos del lenguaje y los agruparon en qué categorías: a) trastornos dificultativos, trastornos motores del habla y trastornos de procesamiento de orden superior b) trastornos expresivos, trastornos expresivos-receptivos y trastornos de procesamiento de orden superior c) trastornos de orden inferior, trastornos de orden superior y trastornos motores del habla.
29. ¿Qué término se utiliza para referirse a la condición de los niños que a los 2 años presentan un retraso de vocabulario en ausencia de un trastorno reconocido subyacente? a) retraso lingüístico b) emergencia tardía del lenguaje c) déficits de lenguaje.
30. El inventario de desarrollo comunicativo MacArthur es un inventario de vocabulario para detectar retrasos del lenguaje: a) en niños de 9 a 30 meses b) en niños de 2 años c) en niños de 3 años.
31. ¿Quién es el autor del inventario “El language Development Survey (LSD)? a) MacArthur b) Rescorla c) Rapin y Allin.
32. El inventario LSD es un inventario de vocabulario para detectar retrasos del lenguaje: a) en niños de 9 a 30 meses b) en niños de 2 años c) en niños de 3 años.
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