Preguntas Pao

1. ¿Cuál de las siguientes características define mejor la discapacidad física o motora?. A) Alteración que afecta exclusivamente las capacidades cognitivas. B) Limitación en el movimiento, la movilidad o la función física de una persona. C) Dificultad para comprender y procesar información,limitación de movilidad. D) Alteración permanente de la audición.

2. ¿Cuál es una intervención prioritaria del personal de enfermería en pacientes con discapacidad física o motora?. A) Restringir la movilidad para evitar accidentes. B) Fomentar la independencia y la participación en las actividades de la vida diaria. C) Limitar la interacción social del paciente. D) Sustituir completamente al paciente en todas sus actividades.

3. ¿Cuál de los siguientes factores puede contribuir al desarrollo de una discapacidad física o motora?. A) Lesiones traumáticas, enfermedades neurológicas o alteraciones congénitas. B) Únicamente el envejecimiento y genética. C) Exclusivamente factores físicos. D) Falta de actividad recreativa.

4. ¿Cuál es el objetivo principal de la terapia ocupacional en personas con discapacidad física o motora?. A) Curar completamente la enfermedad de base. B) Favorecer la autonomía y el desempeño en las actividades de la vida diaria. C) Sustituir el tratamiento médico. D) Limitar la participación del paciente en su entorno.

5. ¿Cuál de las siguientes actividades corresponde al campo de acción de la terapia ocupacional?. A) Prescripción de medicamentos. B) Entrenamiento para mejorar la capacidad de realizar actividades cotidianas como vestirse, alimentarse y asearse. C) Realización de procedimientos quirúrgicos. D) Diagnóstico de enfermedades neurológicas.

1.¿Cuál de los siguientes factores se considera una causa principal de las alteraciones conductuales en personas con discapacidad, según la información presentada?. A) Exceso de apoyo educativo y social. B) Dificultades en la comunicación y expresión emocional. C) Alta tolerancia a los cambios en la rutina. D) Ausencia de trastornos mentales asociados.

2.¿Cuál es una de las consecuencias del bullying y la discriminación que afecta frecuentemente a las personas con discapacidad?. A) Mejora en la autoestima y seguridad personal. B) Mayor integración y aceptación social. C) Aparición de ansiedad, miedo y depresión. D) Incremento en el rendimiento escolar.

3.¿Cuál es uno de los principales objetivos de la educación inclusiva?. A) Separar a los estudiantes según sus capacidades. B) Promover una sociedad más justa integrando a todos sin importar diferencias. C) Enfocarse solo en el rendimiento académico y olvidar valores. D) Evitar la interacción entre personas distintas.

4.¿Cómo se clasifica la discapacidad física que afecta específicamente al movimiento o la coordinación?. A) Discapacidad orgánica. B) Discapacidad musculoesquelética. C) Discapacidad motriz. D) Discapacidad sensorial.

5.De acuerdo con los niveles de gravedad de la discapacidad intelectual, ¿cuál implica dependencia total y asistencia permanente?. A) Nivel leve. B) Nivel moderado. C) Nivel grave. D) Nivel profundo.

1. ¿Cuál de las siguientes características corresponde al Síndrome de Down?. A) Afecta principalmente la comunicación y la interacción social. B) Es causado por la presencia de un cromosoma 21 extra. C) Se manifiesta únicamente en la edad adulta. D) No se relaciona con discapacidad intelectual.

2. ¿En qué etapa de la vida se manifiesta la discapacidad intelectual?. A) Después de los 25 años. B) Antes de los 18 años. C) Durante la vejez. D) Solo en la adolescencia.

3.¿Cuál es el principal objetivo de la valoración y evaluación de las personas con discapacidad?. A) Clasificar a las personas según su discapacidad. B) Identificar barreras, capacidades y apoyos necesarios para mejorar su calidad de vida. C) Determinar únicamente sus limitaciones físicas. D) Diagnosticar enfermedades exclusivamente.

4. ¿Qué analiza la evaluación social y familiar?. A) La capacidad de expresión verbal y no verbal. B) El grado de independencia física. C) El apoyo familiar, acceso a servicios y situaciones de vulnerabilidad. D) Las habilidades de aprendizaje únicamente.

5. ¿Qué permite determinar la evaluación física y funcional en una persona con discapacidad?. A) El nivel de apoyo familiar que recibe. B) La capacidad de expresión y comprensión del lenguaje. C) El grado de independencia y las ayudas técnicas necesarias. D) La presencia de ansiedad o depresión.

¿Cuál es el propósito principal de realizar una evaluación funcional, además de la valoración clínica o médica, en una persona con discapacidad sensorial?. A) Determinar el grado exacto de pérdida auditiva en decibelios o la agudeza visual en la escala Snellen. B) Conocer cómo utiliza la persona su resto sensorial para interactuar y desempeñarse en sus actividades de la vida diaria y escolar. C) Prescribir el tratamiento médico o las prótesis correctivas (audífonos, lentes) necesarias. D) Clasificar legalmente el porcentaje de discapacidad para la obtención de beneficios sociales.

2. Si vas a evaluar a un estudiante sordo que se comunica principalmente con Lengua de Señas, ¿qué se debe hacer?. A) Obligarlo a leer los labios sin permitirle usar señas. B) Hacer la evaluación en Lengua de Señas o con la ayuda de un intérprete. C) Usar exámenes escritos con vocabulario muy avanzado y complejo. D) No evaluarlo y ponerle una nota al azar.

3: En la discapacidad visual, ¿qué significa evaluar el entorno?. A) Hacerle un examen de la vista al estudiante para ver cuánto ve. B) Revisar la agudeza auditiva de sus compañeros de clase. C) Analizar si el lugar tiene buena iluminación, rampas y materiales adaptados. D) Medir la inteligencia del estudiante con pruebas de memoria.

4. ¿Cuál es la diferencia principal entre una persona con ceguera y una con baja visión?. A) La persona con baja visión no necesita ninguna ayuda técnica para leer. B) La persona con baja visión tiene un resto visual que puede usar con apoyos, mientras que la persona con ceguera no ve nada o solo percibe luz. C) Ambas condiciones son exactamente las mismas y se evalúan igual. D) La ceguera sólo afecta a personas adultas y la baja visión a niños.

5. En el caso de la hipoacusia, ¿qué es lo que ocurre con la audición de la persona?. A) La persona vive en un silencio total y no escucha ningún sonido. B) La persona tiene una pérdida parcial de la audición y puede escuchar algunos sonidos usando audífonos o apoyos. C) La persona escucha perfectamente pero no puede hablar. D) Es una discapacidad que solo afecta el equi.

1. ¿Cuál es el principal objetivo de la evaluación del estado mental en una valoración integral de enfermería?. a) Diagnosticar enfermedades físicas. b) Identificar alteraciones cognitivas, emocionales y conductuales. c) Medir únicamente el nivel educativo del paciente. d) Evaluar la fuerza muscular.

2. Durante la valoración física, un paciente responde adecuadamente a estímulos, conoce su nombre, ubicación y fecha actual. ¿Qué aspecto de la evaluación mental se encuentra conservado?. a) Memoria remota. b) Juicio. c) Orientación. d) Percepción.

3. ¿Qué parámetro forma parte de la evaluación física general del paciente?. a) Pensamiento abstracto. b) Lenguaje. c) Signos vitales. d) Estado de ánimo.

4. ¿Cuál de las siguientes situaciones constituye una vulneración de los derechos laborales de una persona con discapacidad?. a) Brindar ajustes razonables en el puesto de trabajo. b) Garantizar igualdad salarial. c) Negar la contratación únicamente por su discapacidad. d) Facilitar la accesibilidad laboral.

5. ¿Qué principio debe respetarse para garantizar la inclusión laboral de las personas con discapacidad?. a) Discriminación positiva obligatoria. b) Igualdad de oportunidades y no discriminación. c) Exclusividad de ciertos empleos. d) Dependencia permanente del empleador.

1. ¿Cuál de las siguientes situaciones representa una barrera educativa para las personas con discapacidad?. A) Contar con docentes capacitados para la inclusión. B) Participar en actividades escolares adaptadas. C) Falta de accesibilidad en las instituciones educativas. D) Recibir apoyo de compañeros y familiares.

2. ¿Cuál es una de las principales responsabilidades del Estado con respecto a las personas con discapacidad?. A) Garantizar el respeto y cumplimiento de sus derechos. B) Organizar actividades recreativas para toda la población. C) Promover únicamente eventos culturales. D) Administrar espacios deportivos de la comunidad.

3. ¿De qué manera puede la familia contribuir a la inclusión de una persona con discapacidad?. A) Ayudando únicamente en las tareas del hogar. B) Brindando apoyo emocional y fomentando su autonomía. C) Participando en actividades deportivas los fines de semana. D) Acompañándola solamente a consultas médicas.

4. ¿Cuál puede ser una consecuencia del aislamiento social en las personas con discapacidad?. A) Mejorar el rendimiento académico. B) Aumentar la participación comunitaria. C) Sentimientos de soledad y exclusión. D) Incrementar las relaciones interpersonales.

5. ¿Por qué es importante garantizar el acceso a recursos y oportunidades para las personas con discapacidad?. A) Porque facilita la realización de actividades recreativas. B) Porque mejora la comunicación familiar. C) Porque favorece su desarrollo y participación en la sociedad. D) Porque permite un mayor acceso a medios de entretenimiento.

1. ¿Cuál es el objetivo principal de las tecnologías aplicadas a la discapacidad?. A. Reemplazar completamente la atención médica. B. Facilitar la inclusión, autonomía y calidad de vida de las personas con discapacidad. C. Incrementar los costos de rehabilitación. D. Limitar la participación social de las personas.

2. ¿Qué son las ayudas técnicas?. A. Equipos médicos usados solo en hospitales. B. Dispositivos, instrumentos o productos diseñados para mejorar la funcionalidad e independencia de una persona con discapacidad. C. Medicamentos para tratar discapacidades físicas. D. Terapias psicológicas especializadas.

3. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una ayuda técnica para la movilidad?. A. Audífonos. B. Software lector de pantalla. C. Silla de ruedas o bastón. D. Calculadora parlante.

4. ¿Cuál es la importancia de las ayudas técnicas en la vida diaria?. A. Reducen la independencia de las personas. B. Favorecen la realización de actividades cotidianas, mejorando la autonomía y participación social. C. Solo son útiles en ambientes hospitalarios. D. Sustituyen completamente el apoyo familiar.

5. ¿Cuál de las siguientes es una ayuda técnica utilizada en educación y trabajo?. A. Muletas. B. Teclado adaptado o software de reconocimiento de voz. C. Bastón blanco. D. Prótesis ortopédica.

1. ¿Qué establece el principio de no discriminación en discapacidad?. A) Que las personas con discapacidad deben recibir atención especial únicamente. B) Que las personas con discapacidad tienen menos responsabilidades legales. C) Que todas las personas deben recibir un trato digno, igualitario y respetuoso sin exclusión por su condición. D) Que solo tienen acceso a ciertos derechos sociales.

2.¿Cuál es el objetivo principal de la inclusión social?. A) Mantener a las personas con discapacidad en espacios especializados. B) Garantizar la participación plena en todos los ámbitos de la vida social. C) Reducir el acceso a servicios públicos. D) Limitar la autonomía personal.

3.¿Cuál es la responsabilidad principal del Estado respecto a las personas con discapacidad?. A) Delegar toda la responsabilidad a la familia. B) Garantizar únicamente servicios de salud. C) Proteger y garantizar sus derechos mediante leyes, políticas y programas inclusivos. D) Limitar su participación social.

4.¿Por qué es importante la igualdad entre hombres y mujeres con discapacidad?. A) Porque combate las múltiples formas de discriminación y promueve igualdad de derechos. B) Porque favorece solo a las mujeres. C) Porque elimina las diferencias biológicas. D) Porque limita la participación masculina.

5.¿Qué promueve el principio de accesibilidad universal?. A) La creación de espacios exclusivos para personas con discapacidad. B) La eliminación de derechos civiles. C) La reducción de la participación comunitaria. D) La eliminación de barreras físicas, comunicativas y tecnológicas.

1. ¿Cuál es el objetivo principal del aspecto ético-legal en la atención a personas con discapacidad?. A) Reducir los costos de atención médica. B) Garantizar los derechos humanos, la dignidad, la igualdad y la no discriminación. C) Priorizar únicamente la atención hospitalaria. D) Limitar el acceso a los servicios de salud.

2. Un profesional de salud solicita el consentimiento informado antes de realizar un procedimiento. ¿Qué principio ético está aplicando?. A) Justicia. B) Beneficencia. C) Autonomía. D) No maleficencia.

3. ¿Cuál de las siguientes funciones corresponde a los baremos en el proceso de valoración de una persona con discapacidad?. A) Determinar el porcentaje de discapacidad y el nivel de dependencia. B) Prescribir tratamientos médicos. C) Emitir diagnósticos clínicos definitivos. D) Sustituir la evaluación profesional.

4. Un evaluador analiza la memoria, la comprensión, el aprendizaje y la capacidad de razonamiento de una persona. ¿Qué área del baremo está valorando?. A) Área física. B) Área sensorial. C) Área intelectual y cognitiva. D) Área social.

5. ¿Cuál de las siguientes opciones refleja la relación entre el principio de justicia y los derechos de las personas con discapacidad?. A) Ofrecer atención únicamente a quienes presentan discapacidades severas. B) Garantizar una atención equitativa, inclusiva y sin discriminación. C) Priorizar a los pacientes según su nivel económico. D) Limitar los servicios de salud a determinadas condiciones.

1. ¿Cuál de los siguientes aspectos se evalúa en una discapacidad física?. A) Creencias religiosas. B) Nivel económico únicamente. C) Movilidad, fuerza muscular, coordinación y equilibrio. D) Color de ojos y cabello.

2. ¿Qué aspecto evalúa el Índice de Barthel en una persona con discapacidad física?. A) El nivel de ansiedad y depresión. B) La capacidad intelectual y de razonamiento. C) La independencia para realizar actividades básicas de la vida diaria. D) La calidad de las relaciones sociales.

3. ¿Por qué la discapacidad múltiple requiere una valoración integral?. A) Porque afecta únicamente el área física. B) Porque puede involucrar simultáneamente alteraciones físicas, sensoriales, cognitivas y sociales. C) Porque solo afecta a personas mayores. D) Porque no influye en la vida diaria.

4. ¿Cuál es la finalidad de aplicar la Escala de Ansiedad de Hamilton (HAM-A)?. A) Medir el nivel de independencia física. B) Evaluar el grado de ansiedad mediante síntomas emocionales y físicos. C) Determinar el coeficiente intelectual. D) Valorar la capacidad motora.

5. ¿Cómo se denomina la afectación de brazos y piernas producida por una lesión medular cervical?. A) Paraplejia. B) Hemiplejia. C) Tetraplejia. D) Monoplejia.

1. ¿Cuál de los siguientes es un derecho fundamental de las personas con discapacidad reconocido en Ecuador?. A) Derecho a la exclusión social. B) Derecho a la discriminación positiva. C) Derecho a la igualdad y no discriminación. D) Derecho a recibir cuidados únicamente de familiares.

2.¿Cuál es una estrategia efectiva para prevenir el maltrato hacia las personas con discapacidad?. A) Restringir su participación en la comunidad. B) Evitar que expresen sus opiniones. C) Educación a familias y cuidadores sobre sus derechos. D) Mantenerlos bajo supervisión permanente.

3.Qué papel cumple la familia en el desarrollo de una persona con discapacidad?. A) Limitar su participación social. B) Proporcionar apoyo, seguridad y afecto para favorecer su autonomía e inclusión. C) Sustituir todas sus decisiones personales. D) Mantenerla aislada para protegerla.

4. ¿Cuál es uno de los principios rectores en la atención de las personas con discapacidad?. A) La segregación social. B) La igualdad de oportunidades y la inclusión. C) La dependencia permanente. D) La limitación de su participación.

5.¿ Qué establece el principio de no discriminación para las personas con discapacidad?. A) Que deben recibir un trato diferente al resto de las personas. B) Que pueden ser excluidas de ciertos servicios. C) Que todas las personas deben gozar de los mismos derechos y oportunidades sin distinción. D) Que solo tienen derechos en el ámbito familiar.

¿Qué se entiende por discapacidad múltiple?. A) La presencia de una sola limitación física. B) La combinación de dos o más discapacidades que afectan significativamente el desarrollo y la autonomía de la persona. C) Una enfermedad temporal que desaparece con tratamiento. D) Una dificultad exclusiva del aprendizaje.

2. ¿Cuál de las siguientes características corresponde a una persona con discapacidad visceral?. A) Presenta una alteración en órganos internos o sistemas corporales que limita sus actividades diarias. B) Tiene únicamente dificultades para escuchar. C) Posee una discapacidad intelectual leve. D) Presenta una lesión exclusiva en las extremidades.

3. ¿Cuál es una medida importante para favorecer la inclusión de personas con discapacidad múltiple y visceral?. A) Limitar su participación en actividades sociales. B) Evitar que tomen decisiones sobre su vida. C) Proporcionar apoyos adecuados y garantizar igualdad de oportunidades. D) Mantenerlas aisladas para protegerlas.

4 ¿Por qué es importante brindar una atención integral a las personas con discapacidad múltiple y visceral?. A) Porque sus necesidades son iguales a las de todas las personas. B) Porque requieren apoyos específicos que favorezcan su autonomía, inclusión y calidad de vida. C) Porque necesitan permanecer aisladas de la sociedad.

5 ¿Por qué es importante el modelo de valoración de las personas con discapacidad?. A) Porque permite restringir la participación social de las personas. B) Porque ayuda a identificar necesidades específicas, promover la inclusión y facilitar el acceso a servicios y beneficios. C) Porque reemplaza el tratamiento médico.

1. ¿A qué concepto hace referencia la presencia de limitaciones en el funcionamiento psicológico, cognitivo y emocional que pueden dificultar las actividades cotidianas y la relación con los demás?. A) Discapacidad física. B) Discapacidad psicosocial. C) Trastorno del desarrollo motriz. D) Trastorno cognitivo aislado.

2. ¿Cuál de los siguientes trastornos se caracteriza específicamente por presentar "cambios extremos entre la manía y la depresión", dificultando la estabilidad laboral y social?. A) Depresión. B) Esquizofrenia. C) Trastorno bipolar. D) Trastorno límite de la personalidad (TLP.

3. ¿Cuál es el objetivo principal del "Principio de Accesibilidad Universal" según lo descrito en la primera diapositiva?. A) Abogar por la creación de entornos, productos y servicios accesibles para todas las personas, sin importar sus capacidades. B) Brindar apoyo financiero exclusivo para tratamientos de salud. C) Diseñar campañas dirigidas únicamente al transporte terrestre escolar. D) Fomentar la contratación obligatoria de personal técnico en grandes empresas.

4. Dentro del marco de la "Igualdad entre hombres y mujeres con discapacidad", ¿cuál es una medida de importancia clave mencionada para abordar las desigualdades de género y la protección?. A) La creación de sistemas de transporte público diferenciados por sexo. B) El desarrollo de infraestructuras edilicias con rampas dobles. C) La concienciación sobre la violencia de género, asegurando medidas de protección y apoyo adecuadas. D) La limitación del acceso a recursos educativos compartidos.

5. ¿Cómo plantea el "Principio de la Diversidad Humana" la percepción de la discapacidad dentro de la sociedad?. A) Como una complicación técnica que debe ser intervenida clínicamente. B) Como una condición temporal que desaparece con el uso de entornos accesibles. C) Como un factor de aislamiento que requiere políticas de separación escolar. D) Como una expresión más de la diversidad que enriquece a la sociedad, en lugar de verla como una "falla" que debe corregirse.

1. Según el modelo médico, la discapacidad es principalmente consecuencia de: A) Barreras sociales. B) Factores económicos. C) Una enfermedad, lesión o alteración física o mental. D) La falta de inclusión educativa.

2. ¿Qué propone el modelo social de la discapacidad?. A) Centrarse únicamente en el tratamiento médico. B) Eliminar las barreras que dificultan la participación de las personas. C) Aislar a las personas con discapacidad. D) Priorizar solo la rehabilitación física.

3. ¿Cual de los siguientes trastornos se caracteriza por dificultades en la comunicación e interacción social?. A) Epilepsia. B) Paralisis cerebral. C) Trastorno del Espectro Autista (TEA). D) Meningitis.

4. El sindrome de Down se produce con mayor frecuencia por: A) Una infección cerebral. B) Un traumatismo craneal. C) Trisomía 21 (tres copias del cromosoma 21). D) Falta de oxígeno al nacer.

5. El modelo bio-psico-social considera que la salud y la discapacidad dependen de: A) Solo factores biológicos. B) Solo factores sociales. C) Solo factores psicológicos. D) Factores biológicos, psicológicos y sociales.

1. Una persona con discapacidad presenta respiración rápida, temblor, sudoración y sensación de desmayo. Estos signos indican principalmente: A) Un proceso infeccioso. B) Una crisis emocional o psicológica. C) Un trastorno digestivo. D) Un problema nutricional.

2. ¿Por qué es importante que la enfermera permanezca acompañando a la persona durante una crisis emocional?. A) Para evitar que realice actividad física. B) Para aumentar su dependencia. C) Para brindarle seguridad y disminuir su ansiedad. D) Para controlar sus signos vitales exclusivamente.

3. Una consecuencia indirecta de las crisis emocionales frecuentes puede ser: A) Mejor recuperación de enfermedades. B) Empeoramiento del estado general de salud. C) Mayor tolerancia al estrés. D) Incremento de la independencia.

4. ¿Cuál de las siguientes situaciones podría favorecer la aparición de estrés y sobrecarga emocional en una persona con discapacidad?. A) Participación social activa. B) Apoyo familiar constante. C) Discriminación y aislamiento social. D) Actividades recreativas frecuentes.

5. Cuando enfermería incentiva la independencia según las capacidades de la persona, busca principalmente: A) Reducir su autoestima. B) Favorecer su autonomía y bienestar emocional. C) Disminuir el apoyo familiar. D) Evitar la interacción social.

¿Cuál es la diferencia principal entre un teclado Braille y una línea Braille?. A) El teclado Braille imprime textos y la línea Braille los traduce. B) El teclado Braille permite escribir y la línea Braille permite leer información de la pantalla. C) Ambos cumplen exactamente la misma función. D) La línea Braille solo se utiliza en teléfonos móviles.

¿Qué ayuda técnica transforma documentos escritos en relieve para personas con discapacidad visual?. A) Sistema de acceso por voz. B) Línea Braille. C) Impresora Braille. D) Adaptador de lapiceros.

1.La discapacidad intelectual se caracteriza principalmente por: A) Alteraciones exclusivas del lenguaje. B) Limitaciones en el funcionamiento intelectual y habilidades adaptativas. C) Problemas físicos sin afectación cognitiva. D) Dificultades únicamente académicas.

2.¿Cuál de los siguientes aspectos es más importante en los enfoques actuales para evaluar la discapacidad intelectual?. A) Medir únicamente el coeficiente intelectual. B) Evaluar solo el rendimiento escolar. C) Valorar habilidades cognitivas, sociales y de vida diaria. D) Determinar la edad cronológica.

3.Un niño que presenta dificultades para comprender las reglas sociales y recordar información podría mostrar signos de: A) Discapacidad visual. B) Discapacidad auditiva. C) Discapacidad intelectual. D) Trastorno respiratorio.

4¿Cuál de las siguientes situaciones puede aumentar el riesgo de discapacidad intelectual durante el embarazo?. A) Realizar actividad física moderada. B) Consumir alcohol o contraer infecciones como la rubéola. C) Mantener una alimentación equilibrada. D) Asistir a controles prenatales.

5.Una persona con discapacidad intelectual moderada generalmente requiere: A) Ningún tipo de apoyo. B) Supervisión constante y apoyo para lograr cierta autonomía. C) Únicamente ayuda en actividades recreativas. D) Hospitalización permanente.

1. ¿Cuál es una de las principales funciones del personal de enfermería en la atención de personas con discapacidad?. A) Limitar la participación del paciente en la toma de decisiones. B) Sustituir completamente al paciente en sus actividades diarias. C) Promover el autocuidado, la autonomía y la calidad de vida. D) Enfocarse únicamente en el tratamiento farmacológico.

2. ¿Qué se entiende por accesibilidad universal?. A) La creación de espacios exclusivos para personas con discapacidad. B) La eliminación de derechos y responsabilidades sociales. C) La eliminación de barreras físicas, comunicativas y tecnológicas para garantizar la participación de todas las personas. D) La adaptación de servicios únicamente en centros especializados.

3. ¿Cuál de las siguientes acciones favorece la inclusión social de las personas con discapacidad?. A) Restringir su participación en actividades comunitarias. B) Garantizar igualdad de oportunidades en educación, trabajo y recreación. C) Mantenerlas bajo supervisión permanente. D) Limitar su acceso a espacios públicos.

5. ¿Qué principio ético debe guiar la atención de salud a las personas con discapacidad?. A) Priorizar únicamente a quienes presentan discapacidad severa. B) Brindar atención según la capacidad económica del paciente. C) Limitar el acceso a determinados servicios. D) Respetar la dignidad, la autonomía y la igualdad de derechos de cada persona.

4. ¿Cuál es el propósito de las ayudas técnicas en personas con discapacidad. A) Reemplazar completamente la función de los cuidadores. B) Curar la discapacidad de forma definitiva. C) Mejorar la independencia funcional y facilitar la realización de actividades cotidianas. D) Sustituir los tratamientos de rehabilitación.