¿Que creía Freud, si la fijación se llegaba a producir en la etapa oral? Un foco persistente en una etapa psicosexual
anterior. Creía que el individuo tendría problemas con la
dependencia o la agresión y podría generar
problemas con la bebida, la comida o la necesidad
de fumar. Se desarrollaba una personalidad de una persona
adulta desordenada, derrochadora y destructiva. Creía que esta energía psicosexual, o lívido, era
descrita como una fuerza impulsora detrás de la
conducta del niño. ¿Cómo llamó Freud al miedo que el niño tiene de ser castigado por el
padre? Envidia del pene Angustia de Castración Complejo Electra Complejo de Edipo. ¿ Cuáles son las dos etapas que podrían desarrollarse si los padres
toman un enfoque demasiado indulgente ? anal-destrutiva, anal-perpectiva anal-destructiva,anal-espulsiva Anal-expulsiva,anal-retentiva anal-fijacion- anal controlada. Segun la Teoria de Freud seleccione el literal correcto:
Identifique las 5 etapas de la Teoría Psicosexual de Freud Organización, adaptación y imaginacion Etapa Oral, Etapa Anal, Etapa Falica, Periodo de
Ltencia, Etapa Genital
Sensorial, psicomotor, cognitivo, social y emocional Zona de desarrollo real, próximo, potencial. Según Freud a diferencias de las otras etapas, en que se centraba la
etapa genital. Que el período de latencia es un tiempo de
exploración en el que la energía sexual
está todavía presente, pero se dirige hacia otras
áreas. Que el niño varón comienza a identificar el padre
del mismo sexo como un medio
para poseer indirectamente a la madre Freud creía que en un tiempo de exploración en el
que la energía sexual está todavía presente, pero
se dirige hacia otras áreas,
En esta etapa crece al fin el interés por el bienestar
de los demás. Si las demás etapas se han
completado con éxito, el individuo debe estar ahora
bien equilibrado, cálido, y cuidado. Este estadio transcurre desde el nacimiento hasta los dieciocho
meses de vida, y depende de la relación o vínculo que se haya
creado con la madre. Iniciativa vs culpa Confianza vs Desconfianza Generatividad vs Estancamiento Exploración de la Identidad vs Difusión de
Identidad. La Teoría del Desarrollo Psicosocial fue ideada por: Gregor Mendel Erick Erikson Van Helmon Joseph Priestley. En la teoría Erikson afirma que los seres humanos con un
desarrollo sano deben pasar a través de seis etapas entre la infancia y la edad adulta
tardía ocho etapas entre la infancia y la edad adulta
tardía nueve etapas entre la infancia y la edad adulta
tardía dos etapas entre la infancia y la edad adulta
tardía. Que afirmaba Erickson en su teoría psicosocial Erikson afirma que los seres humanos con un
desarrollo sano deben pasar a través de ocho
etapas entre la infancia y la edad adulta
temprana Erikson afirma que los seres humanos con un
desarrollo sano deben pasar a través de cinco
etapas entre la vejez Erikson afirma que los seres humanos con un
desarrollo sano deben pasar a través de ocho
etapas entre la infancia y la edad adulta tardía. Erikson afirma que los seres humanos con un
desarrollo sano deben pasar a través de
nueve etapas entre la adolescencia.
. Cuales son las principales elementos de la teoría de
Erikson.
● Identidad del yo
● Competencia
● Conflicto ● Identidad del yo
● Personalidad
● Conflicto ● Identidad del yo, ellos
● Competencia
● Conflicto ● Identidad del yo
● Competencia
● Dolor
. ¿Autor el cual creía que el niño aprende a través de hacer y explorar
activamente? .Joseph Priestley Jean Piaget Gregor Mendel Van Helmont. El desarrollo cognitivo ocurre mediante la interrelación de estos
procesos: Organización, adaptación y equilibrio Organización, adaptación y pensamiento Organización, adaptación y imaginacion Organización, adaptación y desempeño. ¿Qué capacidades desarrolla el niño durante el juego? Sensorial, simbólico, cognitivo, social y emocional Sensorial, psicomotor, cognitivo, social y concretas Sensorial, psicomotor, cognitivo, social y emocional Sensorial, psicomotor, cognitivo, social y individual . Desde que edad empieza la etapa sensorio motora .Niños de 0-2 años Niños de 0-1 años Niños de 2-7 años Niños de 2-7 años. En este periodo el niño va desarrollando la capacidad de usar
operaciones mentales para resolver problemas concretos, aflorando el
pensamiento lógico.
Periodo concreto (Niños de 5-11 años) Periodo concreto (Niños de 2-7 años) Periodo concreto (Niños de 7-10 años) Periodo concreto (Niños de 7-11 años).
|