PREGUNTAS REFUERZOS Y CASTIGOS

Un profesor elogia públicamente a un estudiante por entregar un trabajo particularmente bien hecho. ¿Qué tipo de estrategia de modificación de conducta está utilizando el profesor? ( suponiendo que al estudiante esta actitud del profesor le agrada). a) Refuerzo negativo. b) Castigo positivo. c) Refuerzo positivo.

Para evitar que un estudiante llegue tarde a clase, el profesor decide eximirle de la tarea adicional de la semana si llega a tiempo todos los días. ¿Qué tipo de estrategia se está aplicando?. a) Castigo negativo. b) Refuerzo positivo. c) Refuerzo negativo.

Un estudiante interrumpe constantemente la clase. El profesor, como consecuencia, le quita el privilegio de participar en una actividad grupal que le gusta mucho. ¿Qué tipo de estrategia se está empleando?. a) Refuerzo negativo. b) Castigo positivo. c) Castigo negativo.

Después de que un estudiante entrega todos sus deberes a tiempo durante una semana, la profesora le permite elegir la música que se escuchará al final de la clase. ¿Qué tipo de estrategia es esta?. a) Castigo negativo. b) Refuerzo positivo. c) Refuerzo negativo.

Una estudiante molesta a sus compañeros durante el recreo. El profesor le añade tareas extra para que realice durante ese tiempo. ¿Qué tipo de estrategia se está utilizando?. a) Refuerzo positivo. b) Castigo negativo. c) Castigo positivo.

Para aumentar la participación en clase, la profesora decide que aquellos estudiantes que participen activamente no tendrán que responder a una de las preguntas del examen final. ¿Qué tipo de estrategia está aplicando?. a) Castigo positivo. b) Refuerzo negativo. c) Refuerzo positivo.

Un estudiante entrega un trabajo con muchas faltas de ortografía. El profesor le obliga a reescribir todo el trabajo durante su tiempo libre. ¿Qué tipo de estrategia se está empleando?. a) Refuerzo negativo. b) Castigo positivo. c) Castigo negativo.

En un aula donde los estudiantes suelen entregar los trabajos tarde, la profesora implementa un sistema de puntos. Entregar a tiempo otorga puntos que se pueden canjear por privilegios. Sin embargo, por cada día de retraso, se descuentan puntos. ¿Qué combinación de estrategias se está utilizando?. a) Refuerzo positivo por la entrega a tiempo y castigo positivo por la entrega tardía. b) Refuerzo positivo por la entrega a tiempo y castigo negativo por la entrega tardía. c) Refuerzo negativo por evitar la pérdida de puntos al entregar a tiempo y castigo positivo por la entrega tardía.

Para reducir la tendencia de un grupo de estudiantes a hablar en voz alta durante el trabajo individual, el profesor decide poner música suave que se interrumpe cada vez que el nivel de ruido supera un límite establecido. La música vuelve a sonar cuando el nivel de ruido disminuye. ¿Qué tipo de estrategia se está utilizando principalmente?. a) Castigo positivo (la interrupción de la música) aplicado a la conducta de hablar alto. b) Refuerzo negativo (la reaparición de la música) aplicado a la conducta de bajar el volumen. c) Castigo negativo (la retirada de la música) aplicado a la conducta de hablar alto.

En un grupo de trabajo, un estudiante no está colaborando y deja que los demás hagan todo el trabajo. La profesora decide que, si el grupo no entrega el trabajo completo y con la participación de todos, la calificación del trabajo se reducirá para todos los miembros, incluyendo a aquellos que sí trabajaron. ¿Qué tipo de estrategia se está aplicando sobre el estudiante no colaborador (aunque afecte a todo el grupo)?. a) Castigo positivo (se añade una consecuencia negativa, la reducción de la nota). b) Castigo negativo (se retira la posibilidad de una buena nota). c) Refuerzo negativo (se busca que colabore para evitar la reducción de la nota).

Un estudiante constantemente entrega sus trabajos con retraso a pesar de las advertencias. El profesor decide que, por cada día de retraso, el estudiante deberá realizar una tarea adicional que requiere un esfuerzo significativo. ¿Qué tipo de estrategia está utilizando el profesor para disminuir la impuntualidad?. a) Castigo negativo (se retira tiempo libre al tener que hacer una tarea extra). b) Castigo positivo (se añade una tarea aversiva por la conducta de entregar tarde). c) Refuerzo negativo (se busca que entregue a tiempo para evitar la tarea extra).

Para motivar a los estudiantes a leer más libros durante el verano, la biblioteca ofrece un programa de recompensas. Por cada libro leído y reseñado, los estudiantes obtienen puntos que pueden canjear por descuentos en librerías locales o material escolar al inicio del nuevo curso. Aquellos que no participan en el programa no obtienen estos beneficios. ¿Qué tipo de estrategia se está utilizando para fomentar la lectura (desde la perspectiva de los que sí participan)?. a) Refuerzo negativo (se evita la pérdida de descuentos al leer). b) Castigo negativo (se pierden los descuentos por no leer). c) Refuerzo positivo (se obtienen beneficios deseables por la conducta de leer).

Un estudiante tiene dificultades para permanecer sentado durante la clase. La profesora implementa un sistema en el que cada vez que el estudiante permanece sentado durante un periodo de tiempo determinado, se le permite tener unos minutos para moverse por el aula de forma controlada. ¿Qué tipo de estrategia se está utilizando para aumentar la conducta de permanecer sentado?. a) Castigo negativo (se retira la posibilidad de moverse libremente si no se sienta). b) Refuerzo positivo (se añade la posibilidad de moverse como consecuencia de permanecer sentado). c) Refuerzo negativo (se evita la restricción de movimiento al permanecer sentado).