PREGUNTAS DE REPASO TEMA 4 TECNOLOGÍA APLICADA A LA DOCENCIA UCJC

1. Una de las principales líneas de investigación en TIC es el estudio de tecnologías y sistemas para la inclusión educativa y laboral. Verdadero. Falso.

2. La inteligencia artificial no forma parte de las líneas de investigación en TIC aplicadas a la educación. Verdadero. Falso.

3. Los recursos de alta y baja tecnología de apoyo a la educación inclusiva son relevantes para mejorar la inclusión educativa. Verdadero. Falso.

4. La investigación en actitudes y aptitudes del profesorado frente a las TIC es un aspecto clave de la investigación educativa. Verdadero. Falso.

5. Los primeros indicios de investigación sobre medios educativos aparecen alrededor de 1918, pero se considera la década de los 50 como un punto clave en el desarrollo posterior. Verdadero. Falso.

6. Durante los años 60, los medios de comunicación de masas no tuvieron ninguna influencia social en la educación. Verdadero. Falso.

7. En los años 70, la informática permitió consolidar la utilización de ordenadores con fines educativos. Verdadero. Falso.

8. La integración de tecnologías en las escuelas no comenzó a ser estudiada hasta el año 2000. Verdadero. Falso.

9. Desde finales de los años 90, la investigación sobre TIC puso énfasis en estudiar al profesor en el contexto de la organización social de la escuela. Verdadero. Falso.

10. Entre las recomendaciones competenciales para docentes, no se incluye conocer los programas de productividad ni el uso de equipos informáticos. Verdadero. Falso.

11. Seleccionar TIC adecuadas para metodologías específicas de enseñanza y aprendizaje es una recomendación clave para los docentes. Verdadero. Falso.

12. El docente no necesita organizar el entorno físico para que la tecnología esté al servicio de la enseñanza inclusiva. Verdadero. Falso.

13. Las TIC pueden usarse para el perfeccionamiento profesional del docente. Verdadero. Falso.

14. El INTEF busca mejorar las competencias profesionales docentes de manera continua, promoviendo un desarrollo profesional dinámico y participativo. Verdadero. Falso.

15. La creación de recursos educativos abiertos no forma parte de los objetivos del INTEF. Verdadero. Falso.

16. Una línea de investigación de las TIC se centra en mejorar la accesibilidad de la tecnología para toda la población. Verdadero. Falso.

17. La accesibilidad a las TIC no se ve afectada por factores como familias con pocos recursos, entornos rurales o aulas hospitalarias. Verdadero. Falso.

18. Los ecosistemas digitales se consideran entornos de aprendizaje adaptados a las necesidades actuales de la formación. Verdadero. Falso.

19. Los entornos personales de aprendizaje solo incluyen dispositivos físicos, sin contemplar herramientas ni comunidades educativas. Verdadero. Falso.

20. Webs educativas, aulas virtuales, pizarras digitales interactivas y espacios colaborativos son ejemplos de recursos de un ecosistema digital. Verdadero. Falso.

21. El modelo 1 x 1 implica que un estudiante comparte un dispositivo con varios compañeros. Verdadero. Falso.

22. El modelo BYOD consiste en que los estudiantes traen su propio dispositivo, generalmente usado en entornos universitarios. Verdadero. Falso.

23. Los nuevos lenguajes a partir de las TIC no requieren que los alumnos comprendan críticamente los medios de comunicación. Verdadero. Falso.

24. La alfabetización mediática (Media Literacy) y alfabetización informacional (Information Literacy) son competencias necesarias para decodificar, analizar, evaluar y producir comunicación en distintos formatos. Verdadero. Falso.

25. El curriculum AMI para profesores solo se centra en el uso de tecnologías sin considerar la participación social o los discursos democráticos. Verdadero. Falso.

26. Según la UNESCO (2023), capacitar a la ciudadanía en comprensión y uso de medios de comunicación no es relevante en el contexto educativo. Verdadero. Falso.