Test Preparación Examen 2026-Desarrollo P,C y L, UNIR

Según el modelo de Guralnick, ¿cuál NO es un área principal que influye en el desarrollo infantil?. Salud y seguridad. Interacciones familiares. Oportunidades de desarrollo. Experiencias escolares.

¿Cuál de las siguientes teorías destaca el aprendizaje por observación y el modelado?. Teoría conductista (Watson). Teoría del aprendizaje social (Bandura). Teoría psicoanalítica (Freud). Teoría del procesamiento de la información.

¿Qué diseño de investigación analiza a los mismos participantes a lo largo del tiempo?. Transversal. Longitudinal. Experimental. Correlacional.

¿Cuál de los siguientes diseños es el más adecuado para establecer relaciones de causa-efecto?. Longitudinal. Transversal. Experimental. Observacional.

La “evaluación auténtica” se caracteriza por... Aplicar pruebas estandarizadas en gabinete. Recoger información en contextos naturales con participación de personas significativas. Evitar la observación directa por sesgo. Centrarse solo en la etiqueta diagnóstica DSM.

¿Qué tipo de diagnóstico se centra principalmente en la participación y el funcionamiento en la vida diaria?. Categórico. Etiológico. Funcional. Psicométrico.

La duración habitual del embarazo se sitúa aproximadamente entre... 28–32 semanas. 32–35 semanas. 36–40 semanas. 40–44 semanas.

La ausencia del hueso nasal en una ecografía prenatal puede asociarse a... Bajo peso al nacer. Riesgo de alteración cromosómica (ej. síndrome de Down). Complicaciones cardiacas maternas. Preeclampsia.

¿Cuál se considera el “hábitat idóneo” del recién nacido?. Cuna sin contacto físico. Estimulación intensa con sonidos y luces. Piel con piel con la madre/padre. Permanecer aislado para evitar infecciones.

El reflejo tónico cervical asimétrico (ATNR) se caracteriza por... Flexión simultánea de ambos brazos al girar la cabeza. Extensión del brazo del lado hacia el que mira y flexión del contrario. Extensión simultánea de ambas piernas ante un sonido fuerte. Marcha automática al apoyar los pies.

Respecto al uso de tacatás/andadores en bebés, la afirmación correcta es... Favorecen el equilibrio y aceleran el gateo. Mejoran la coordinación ojo-mano. Pueden entorpecer el desarrollo motor natural. Son recomendables desde los 6 meses.

¿Cuál de los siguientes componentes del lenguaje se relaciona con el uso social del lenguaje (turnos, intención, contexto)?. Morfología. Sintaxis. Pragmática. Fonología.

Una dificultad específica para pronunciar el fonema /l/ indica principalmente un problema de... Pragmática. Habla (articulación/fonética). Memoria semántica. Cognición social.

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) implica... Adaptar solo cuando aparece un alumno con NEE. Diseñar propuestas accesibles desde el inicio para diversidad física/sensorial/cognitiva/afectiva. Reducir contenidos para alumnado con dificultades. Evaluar solo con exámenes estandarizados.

Una persona mayor con alto nivel de participación en talleres, debate y aprendizaje continuo suele mostrar... Deterioro cognitivo inevitable. Alta reserva cognitiva. Baja capacidad de compensación cerebral. Problemas graves de memoria de trabajo obligatorios.

¿A qué edad las áreas motoras alcanzan su máximo desarrollo en las chicas?. 10 años. 12 años. 15 años.

¿Cómo debe gestionarse emocionalmente un diagnóstico inesperado durante el embarazo?. Evitando la comunicación del diagnóstico por no causar estrés. Ofreciendo solo la información positiva sobre el desarrollo del bebé. Brindando sostén psicológico y adaptando la información a la familia. Dejando que la familia lo procese sola.

¿Cómo se produce el desarrollo infantil según el conductismo?. Se basa en etapas del desarrollo, como el psicosexual y el cognitivo. Es el entorno el que influye notablemente en el desarrollo. El condicionamiento operante establece que los niños aprenden mejor sin reforzadores. Según Bandura, los niños solo pueden aprender a través de instrucciones directas.

¿Cuál de las siguientes respuestas es correcta respecto al Condicionamiento Operante?. El refuerzo positivo aumenta la probabilidad de que una conducta se repita. El castigo siempre fortalece las conductas no deseadas. El condicionamiento operante no tiene en cuenta las consecuencias de las acciones. El aprendizaje solo se produce mediante observación de modelos.

¿Cuál es la recomendación de la Organización Mundial de la Salud con respecto a la lactancia materna?. Puede ser substituida por leche artificial ya que posee los mismo beneficios. La lactancia no se desencadena cuando ha ocurrido una cesárea previa. Es la manera ideal de aportar los nutrientes necesarios para un desarrollo saludable. En caso de no establecerse por causa de un parto muy intervenido pueden utilizar fórmulas con la ventaja que más personas podrán realizar la alimentación.

¿Cuál es la variable dependiente de un estudio experimental. La que se manipula. La que se controla. La que se mide como resultado del experimento. La que permanece constante.

¿Cuál es una característica principal del envejecimiento cerebral a partir de los 40 años?. Incremento de la masa encefálica. Disminución de la masa encefálica. Aumento de la velocidad del procesamiento. Eliminación de la neuroplasticidad.

¿Cuál es una de las desventajas de los estudios longitudinales?. No permiten estudiar cambios a lo largo del tiempo. Requieren mucho tiempo y recursos. No permiten identificar patrones de desarrollo. Solo se utilizan en estudios experimentales.

¿Cuál es una función de la reserva cognitiva?. Incrementar la neurodegeneración. Compensar el daño cerebral antes de manifestar síntomas. Eliminar conexiones sinápticas. Reducir la plasticidad neuronal.

¿Qué concepto describe la técnica conductista de reforzar conductas deseadas con recompensas simbólicas?. Condicionamiento clásico. Economía de fichas. Modelamiento. Refuerzo negativo.

¿Qué consecuencias puede tener el no haber atravesado el canal del parto en caso del nacimiento por cesárea?. Los bebés suelen ser más lentos. Suelen manifestar mayor desapego a la madre. Pueden verse más bonitos y al mismo tiempo, presentar inmadurez con mayor frecuencia. Suelen llorar más de lo habitual.

¿Qué criterio es esencial para distinguir entre evaluación y valoración?. La evaluación mide calidad y valor; la valoración mide desempeño. La evaluación se orienta al proceso; la valoración al producto. La evaluación mide el producto; la valoración el proceso. No hay diferencias significativas entre evaluación y valoración.

¿Qué describe la teoría del envejecimiento genéticamente programado?. Los genes de envejecimiento limitan las funciones bioquímicas. La pérdida de mielina produce deterioro cognitivo. La actividad genética no influye en el envejecimiento. El envejecimiento depende exclusivamente de factores ambientales.

¿Qué describe mejor el desarrollo pragmático del lenguaje adolescente?. Comprensión literal del lenguaje. Interpretación precisa de expresiones figurativas. Uso de la ortografía estándar. Dominio de la gramática formal.

¿Qué hábito no está relacionado con la prevención del deterioro cognitivo?. Nutrición equilibrada. Actividad física y regular. Aislamiento social. Participación de actividades estimulantes.

¿Qué habilidad permite el pensamiento hipotético-deductivo?. Pensar de manera concreta. Memorizar información abstracta. Evitar errores cognitivos. Resolver problemas desde perspectivas elaboradas.

¿Qué habilidad mejora frecuentemente durante la adultez media?. Velocidad perceptual. Significación verbal. Razonamiento inductivo. Orientación espacial.

¿Qué factor no es un cambio funcional en la cognición adolescente?. Estrategias de aprendizaje. Estrategias de recuerdo. Mayor cantidad de memoria de trabajo. Mejora de la memoria a largo plazo.

¿Qué sistema pierde capacidad y volumen con la edad, afectando a la respiración?. Cardiovascular. Locomotor. Respiratorio. Digestivo.

¿Qué se entiende por evaluación auténtica en el contexto del desarrollo infantil?. Un proceso basado únicamente en pruebas estandarizadas. Una aproximación que ignora el entorno cotidiano del niño. Un diagnóstico basado exclusivamente en criterios médicos. Información recogida de personas significativas en el entorno natural del niño.

¿Qué región cerebral se asocia con la integración cognitivo-afectiva?. Lóbulo occipital. Lóbulo frontal. Sistema límbico. Hipotálamo.

¿Qué se desarrolla a partir del endodermo?. Edad materna. Pliegue nucal. Determinación de la PAPP-A. Niveles de glucosa en sangre.

¿Qué técnica es menos probable que cause estrés significativo a la madre?. Cordocentesis. Amniocentesis. Ecografía. Biopsia corial.

A partir del ejemplo descrito, responde: Cuando incentivamos que un niño pueda ponerse en pie con ayuda de una mesa en todos los entornos que frecuenta, por ejemplo, en la casa de sus abuelos, y en al colegio, además, que pueda cambiar la ayuda de la mesa por un escalón tobogán del parque, estaremos: Mejorando su participación y la capacidad de sus cuidadores en apoyarlo en mejorar su desempeño. Interfiriendo en su aprendizaje por no exigir que repita las conductas de la manera correcta. Trabajando en las conductas deseadas a partir del mesosistema. Activando el recuerdo mediante las neuronas.

Con respecto a la lactancia materna, la Organización Mundial de la Salud(2020) nos recuerda que (señala la falsa): Constituye la forma ideal de aportar la cantidad de nutrientes necesarios. Para que se puedan dar las condiciones de la lactancia es necesario proteger el espacio de intimidad de la diada. La madre necesitará una red de apoyo para paliar su vulnerabilidad. Los profesionales deben estar atentos para corregir a la madre en cualquier procedimiento.

Con respecto a la inteligencia es falso: Es la acumulación del conocimiento. Se entiende como el fruto de capacidades. Se entiende como el fruto de estrategias mentales. Se relaciona con la capacidad de la adaptación.

Al afirmar que "Requiere de un código de signos específicos que deben conocer tanto el emisor como el receptor o todas las personas implicadas, condicionando el pensamiento y la acción por lo que genera estructura", nos referimos a: Comunicación. Lenguaje. Habla. Habilidad lingüística.

Cuando hablamos de los hitos del desarrollo nos referimos a : Las características del desarrollo neuro-senso-psicomotriz- que ocurren al niño a una determinada edad. Los marcadores biológicos de los cambios a lo largo del desarrollo. Los logros y metas alcanzadas por la mayor parte de niños a una determinada edad. Conocer y entender el desarrollo global de los niños.

Cuando la CIF habla de los factores ambientales se refiere a: El entorno físico y la familia. El exosistema y el mesosistema. Los lugares donde pasa la mayor parte del tiempo. Las familias y las personas próximas.

Cuando nos referimos a "timular" las habilidades motoras, visuales, auditivas, sociales y comunicativas nos referimos a: Estimular es adelantar a una persona a una habilidad que aún no está preparada e implica adoptar una actitud empática hacia la naturaleza de la persona. Estimular no es adelantar a una persona a una habilidad para la que no está preparada e implica adoptar una actitud empática hacia la naturaleza de la persona. Estimular es adelantar a una persona a una habilidad que aún no está preparada sin considerar la naturaleza de la persona. Estimular es adelantar a una persona a una habilidad que aún no está preparada y no implica una actitud empática hacia la naturaleza de una persona.

Cuando a una familia le ofrecemos pautas de observación para que puedan reconocer las barreras y facilitadores en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje, estamos: Abarcando aspectos del niño en el desarrollo. Abarcando un plan de intervención ajustado a una dificultad previamente detectada. Abarcamos a una intervención de tipo familiar. Abarcando aspectos preventivos.

El sentido menos estimulado durante la vida fetal, dado que es el último sentido en desarrollarse completamente. Corresponde a: Olfato. Vista. Auditivo. Gusto.

El que un niño de 8 años no pueda permanecer en su silla durante la clase, representa una dificultad en: Funciones ejecutivas. Procesos atencionales. Autorregulación. Funciones motoras.

El objetivo de hacer adaptaciones en el entorno físico y las actividades el niño es el de: Mejora el aprendizaje de las habilidades motoras. Fomentar la actividad y participación en el entorno y mejora su capacidad o desempeño. Mejora la organización del ambiente para que el niño se sienta más confortable. Fomentar actividades que ayuden al niño a sentirse más estimulado con otros niños.

El habla telegráfica es un aspecto que evaluamos a un nivel: Expresivo. Comprensivo. Léxico. Pragmático.

El modelo de Bronfenbrenner se basa en: Etapas universales del desarrollo. Asociaciones entre estímulos. Crisis de identidad. Sistemas concéntricos que rodean al individuo.