1. Si le pedimos a un paciente en tratamiento por ingesta compulsiva que imagine que cuando se dispone a comer de forma inadecuada empieza a sentir un olor nauseabundo y que a medida que se llena la boca de comida piense en las calorías que va incorporando a su organismo y comience a notar la sensación de que aumenta el volumen de su cuerpo descontroladamente, ¿qué técnica estaríamos aplicando?: Coste de respuesta encubierta. Control del estímulo. Sensibilización encubierta. Castigo negativo encubierto.
2. ¿Qué mecanismo de defensa consiste en atribuir a otras personas características ansiógenas, no reconocidas de uno mismo?: Introyección. Identificación. Identificación con el agresor. Proyección.
3. ¿Con qué elemento se relaciona el factor de vulnerabilidad para la depresión según el modelo cognitivo de Beck?: Con los sucesos vitales estresantes. Con la predisposición biológica. Con las distorsiones cognitivas. Con los esquemas latentes.
4. En las transacciones cruzadas, de Eric Berne: El estado del yo emisor, activa un estado del yo receptor, que es congruente, con lo cual, la comunicación es posible. El mensaje se emite a dos niveles, verbal y no verbal, de forma no congruente. El estado del yo emisor, activa un estado del yo receptor, que no es congruente y la comunicación tiende a romperse, por tanto. Son una serie de transacciones ocultas que se utilizan en beneficio propio.
5. ¿En qué etapa de las descritas en el Entrenamiento en Solución de Problemas de D’Zurilla y Nezu, se debe establecer una meta realista de solución del problema?: En la etapa de Orientación general hacia el problema. En la etapa de Definición y Formulación En la etapa de Anticipación de resultados. En la etapa de Generación de alternativas.
6. ¿Quién es el representante principal de la Escuela de la Gestalt?: Maslow. Rogers. Perls. Yalom.
7. ¿Para qué tipo de trastorno se ha diseñado originalmente la terapia denominada “Entrenamiento en Control de la Ansiedad” de Suinn y Richardson?: Trastornos de Ansiedad. Trastorno de Ansiedad generalizada. Fobia específica. Ataques de pánico.
8. ¿En qué dos patologías realizan sus investigaciones la Escuela de Milán, de Selvinni-Palazzoli y cols.?: Ansiedad y depresión. Anorexia y psicosis. Fobias y compulsiones. Enuresis y encopresis.
9. ¿Qué son según la TRE de Ellis las perturbaciones emocionales secundarias?: Problemas generados ante la percepción de los síntomas. Problemas internos que se generan a partir de problemas externos. Pacientes que tienen una doble perturbación o diagnóstico comórbido. Las perturbaciones sobre las que se debe intervenir una vez se hayan resuelto las perturbaciones primarias.
10. La teoría de la seducción de Freud se utiliza para explicar: Las psiconeurosis. Las neurosis reales o actuales. Las fijaciones. La regresión.
11. El representante principal del Magnetismo es: Van Helmont. Bernheim. Janet. Messmer.
12. Señala cuál es la diferencia CORRECTA entre la Desensibilización Sistemática (DS) por contacto y la inhibición recíproca: La DS por contacto es una variante de la DS mientras que la inhibición recíproca es una variante de la exposición. La DS por contacto es un uso específico de la técnica de DS y la inhibición recíproca es una técnica de uso general. La DS por contacto es una técnica y la inhibición recíproca uno de los principios en los que se fundamenta. La inhibición recíproca se basa en el efecto de dos respuestas antagónicas y la DS por contacto no.
13. ¿Cómo se denomina el modelo integrador de Lazarus?: Modelo Multimodal de Lazarus. Modelo Interpersonal de Lazarus. Lazarus no pertenece al modelo integrador. Modelo del BASIC ID.
14. Si a un niño que se pelea con otros a la hora de jugar le reforzamos socialmente cuando juega cooperativamente ¿qué técnica estaríamos empleando? Reforzamiento diferencial de tasas bajas. Reforzamiento diferencial de otras conductas. Reforzamiento diferencial de conductas incompatibles. Sobrecorrección.
15. ¿Cuál de los siguientes valores o actitudes consideraría Ellis uno de los principales objetivos a alcanzar con la TREC?: Auto-interés. Interés social. Pensamiento científico. Autoaceptación.
16. Qué técnica cognitiva tiene como objetivo disminuir la culpabilidad sentida por los pacientes?: Técnica de las tres columnas. Proyección temporal. Técnica de las cuatro preguntas. Técnica de reatribución.
17. Los resultados de los experimentos que estudian el papel de la relajación en la DS han concluido que la relajación: 1. Facilita la DS. 2. Dificulta la DS. 3. Es un componente necesario de la DS. 4. 1 y 3 son correctas.
18. ¿Con qué otro nombre se conoce a la técnica de sobrecorrección?: Castigo positivo. Castigo negativo. Castigo educativo. Práctica negativa.
19. Dentro de qué su tipo de técnicas de modificación de conducta se clasificaría mejor la Tríada del autocontrol: Técnicas operantes. Técnicas basadas en el aprendizaje social. Técnicas de reestructuración cognitiva. Técnicas de condicionamiento encubierto.
20. Cómo se denomina el método terapéutico propuesto por C. Jung?: Método fenomenológico. Método paradójico. Método del principio de la complementariedad. Método sintético-hemenéutico.
21. ¿Cuál de las siguientes técnicas de la terapia Cognitiva de Beck se incluye dentro de las conductuales?: Pruebas de realidad. Técnica de las tres columnas. Reatribución. Ensayo cognitivo.
22. Qué fases plantea el modelo de Afrontamiento de Murphy (1962)?: Preparación, afrontamiento en sí mismo y afrontamiento de las consecuencias. Valoración primaria, valoración secundaria y afrontamiento. Fase de conceptualización, fase de adquisición de habilidades y fase de aplicación. Orientación, formulación, generación, toma de decisión y ejecución.
23. Mediante qué concepto se puede explicar conductualmente la emisión de conductas a pesar de consecuencias aversivas a corto plazo: Inversión del hábito. Conducta operada pro reglas. Habituación. Desvanecimiento.
24. Señala cuál de los siguientes autores NO es constructivista: Piaget. Ausubel. Bruner. Thorndike.
25. Según Havighurst: En el último siglo, en las sociedades industriales avanzadas la independencia económica y afectiva de los jóvenes se alcanza significativamente antes. En el último siglo, en las sociedades industriales avanzadas la independencia económica y afectiva de los jóvenes está siendo artificialmente demorada. En el último siglo, en las sociedades industriales avanzadas la independencia económica y afectiva de los jóvenes ha perdido normatividad La audiencia imaginaria se refiere al sentimiento del adolescente de que es indestructible y único.
26. ¿Cómo se denomina la etapa que corresponde con la niñez y la adolescencia en el modelo de desarrollo cognitivo de Schaie?: Etapa adquisitiva. Etapa Ejecutiva. Etapa reintegrativa. Etapa de los logros.
27. Sebastián tiene 13 años. Cuando le preguntan qué planea hacer cuando sea mayor, contesta: “Pues carpintero como mi padre y mi abuelo”. La respuesta nos permite suponer que: Sebastián está en etapa de exclusión respecto a su ocupación y está aún en camino de formarse una identidad adecuada. Sebastián está en etapa de difusión de identidad respecto a su ocupación y está aún en camino de formarse una identidad adecuada. Sebastián está en etapa de moratoria respecto a su ocupación y está aún en camino de formarse una identidad adecuada. Sebastián está en etapa de crisis de identidad respecto a su ocupación y está aún en camino de formarse una identidad adecuada.
28. ¿Cómo se denomina la capacidad características de los esquemas operatorios que permite anticipar mentalmente la variación que se ocasionaría si se ejecutara una acción, y a la inversa, para reconstruir el estado inicial anulando mentalmente la transformación hipotéticamente producida?: Organización. Pensamiento simbólico. Internalización. Reversibilidad del pensamiento.
29. “Formar analogías” es una estrategia de aprendizaje: De clasificación. De organización. De elaboración. De repaso complejo.
30. Fran es un niño preescolar que se acaba caer al suelo al tropezarse con un camión de juguete. Al hecho de que Fran diga que el juguete “es malo” porque le ha hecho tropezar y que quiera pegar al camión es un ejemplo de: Artificialismo. Finalismo. Animismo. Realismo.
31. Bronfenbrenner distingue cinco sistemas contextuales interrelacionados, ¿cómo se define el macrosistema? El sistema de relaciones entre los microsistemas del niño. La cultura y subcultura que influye al niño a través de sus creencias, actitudes y tradiciones. El ambiente con el que el niño interactúa diariamente. El escenario social que influye al niño pero en el que no participa directamente.
32. Aquella fase del sueño en la que despertarse suele conllevar un estado de confusión y desorientación sería: Fase I NoREM. Fase V REM. Fase III NoREM. Fase IV NoREM.
33. Según Hare, en la PCL-R el rasgo impulsividad sería propio de la faceta denominada: Estilo de vida. Interpersonal. Antisocial. Afectiva.
34. Según la CIE-10, dentro de las transformaciones de la personalidad cabría la posibilidad de plantear: Una transformación persistente de la personalidad tras una experiencia catastrófica. Una transformación persistente de la personalidad tras una enfermedad psiquiátrica. Una transformación persistente de la personalidad sin especificación. Todas son variantes recogidas en la CIE-10 para las transformaciones de la personalidad.
35. ¿Qué modelo terapéutico para el abordaje de los trastornos de la personalidad tiene entre sus características principales el establecer una vinculación entre patrones actuales de vida y su origen en experiencia infantiles? familiares sobre todo?: Terapia dialéctica conductual de Lineham. Terapia centrada en los esquemas de Young. Análisis estructural del comportamiento social de Benjamin. Terapia de valoración cognitiva de Wessler.
36. ¿Cuál de las siguientes características NO es propia del factor 1 de la psicopatía descrito por Hare al hacer un análisis factorial de la Psychopathy Check List-Revised (PCL-R)?: Impulsividad. Narcisismo. Egocentrismo. Baja intensidad.
37. ¿A qué hace referencia el trastorno específico de la cultura, recogido en la CIE 10, denominado Amok?: Comportamiento altamente destructivo u homicida sin desencadenante aparente. Sería equivalente a un ataque de nervios. Consiste en el miedo a la retracción del pene. Afecta a estudiantes que se encierran en la habitación y no salen de ahí.
38. En el DSM-IV-TR qué trastorno de la personalidad se caracteriza por quejas abiertas y exageradas por su mala suerte, alternancia de amenazas hostiles y de arrepentimiento, hostilidad y facilidad para discutir así como quejas de incomprensión y de ser despreciado por los demás es: Trastorno pasivo-agresivo (negativista) de la personalidad. Trastorno antisocial de la personalidad. Trastorno narcisista de la personalidad. Trastorno histriónico de la personalidad.
39. Una persona que tiene un estilo cognitivo escéptico, una autoimagen descontenta, unas representaciones objetales vacilantes y cuyo estado de ánimo es irritable, muy probablemente presenta una personalidad: Antisiocial. Sádica. Dependiente. Negativista.
40. De los siguientes tratamientos para los trastornos de la personalidad, ¿cuál tiene aplicación y consideración de “probablemente eficaz” para el trastorno límite de la personalidad y para el trastorno evitativo?: Terapia basada en la mentalización MBT (Bateman y Fonagy). Terapia cognitiva basada en esquemas (Young). Terapia cognitivo-conductual breve en grupo (Springer). Terapia conductual.
41. Aquel trastorno de la personalidad caracterizado por irritabilidad y agresividad, que se manifiesta por peleas o agresivos físicas repetidas es el: Trastorno antisocial de la personalidad. Trastorno límite de la personalidad. Trastorno narcisista de la personalidad. Trastorno histriónico de la personalidad.
42. En el estudio de la memoria, la mayor probabilidad de recordar los primeros elementos de la lista se denomina: Efecto de primacía y se relaciona con la memoria a corto plazo. Efecto de primacía y se relaciona con la memoria a largo plazo. Efecto de primacía y se relaciona con la memoria sensorial icónica. Efecto de recencia y se relaciona con la memoria sensorial ecoica.
43. Dentro de los modelos de filtro, se considera que: La selección auditiva es central y la selección visual es periférica. La selección auditiva es central y la selección visual es central y periférica. La selección auditiva es periférica y la selección visual es periférica. No hay selección auditiva ni visual.
44. El afecto de breve duración en respuesta a algún estímulo ambiental y que suele ir acompañado de una reacción fisiológica, se denomina: Humor. Sentimiento. Estado de ánimo. Emoción.
45. Cuál de los siguientes autores considera que el motor del desarrollo es la satisfacción de una serie de necesidades básicas que tienen como culminación la auto- rrealización?: Adler. Maslow. Rogers. Erickson.
46. El ojo humano presenta el umbral más bajo de percepción visual ante: Longitud de onda bajas. Longitud de ondas altas. Longitud de onda medias. En situaciones de oscuridad.
47. Las estrategias de afrontamiento del estrés centradas en el problema y centradas en la emoción fueron propuestas por: Selye. Lazarus y Folkman. Holmes y Rahe. Averill y Moore.
48. La persistencia de la memoria icónica es de aproximadamente: 250 ms. 500 ms. 450 ms. Ilimitada.
49. Qué ley de la Gestalt afirma que los puntos que al conectase den lugar a líneas rectas o una curvatura suave tienden a agruparse perceptivamente?: Ley de la similaridad. Ley del destino común. Ley de la buena continuación. Ley de la región común.
50. La teoría de la reducción del impulso de Hull establece una relación constante entre elementos motivacionales y de aprendizaje. Señala cuál es el papel del aprendizaje en el establecimiento de conductas según esta teoría: Genera la activación de la acción. Es la base de la motivación por las necesidades aprendidas. Energiza la conducta. Dirige la conducta.
51. En la medida de la activación, el electrocardiograma supone: 1. Una prueba de medición de la actividad del Sistema Nervioso Central (SNC). 2. Una prueba de medición de la actividad del Sistema Nervioso Autónomo (SNA). 3. Una prueba de medición de la actividad del Sistema Nervioso Somático (SNS). 4. Las opciones 1 y 2 son correctas.
52. ¿Cuál de las siguientes opciones es una escala de contenido del MMPI-II?: Escala R. Depresión subjetiva. Dominancia. Ansiedad.
53. Según la Teoría Clásica de los Test, el 3o paso en la construcción de test de aptitudes/rendimiento, cuestionarios, inventarios o escalas es: Análisis de los ítems. Diseño del test. Identificación del problema. Definición del constructor.
54. Elija la opción FALSA: Las pruebas de ejecución máxima son objetivas. Las pruebas de ejecución típica son pruebas de potencia, propias de las pruebas de personalidad. Las pruebas de rendimiento típico ofrecen preguntas para que el sujeto emita una respuesta normalmente autodescriptiva dando información sobre un determinado área. En las pruebas de rendimiento máximo podemos dar respuestas propias.
55. Tras realizar una evaluación a un paciente, el evaluador determina que es narcisista y llega a conclusiones sobre el posible origen de este cuadro. Este evaluador sitúa sus conclusiones en un nivel de inferencia: Uno. Dos. Tres. Cuatro.
56. En el cuestionario de personalidad MMPI de Hathaway y McKinley podemos obtener Índice F-K. ¿Cuál es su significado?: Controla el número de respuestas no contestadas o contestadas con “no sé”. Evalúa el intento de falsificar las respuestas con la intención de conseguir posiciones sociales más favorables. Permite estimar la garantía del conjunto de respuestas. Informa de la distorsión de la prueba.
57. Señala la alternativa CORRECTA acerca de los cambios introducidos en el WAIS-III respecto a sus versiones predecesoras: Desaparece el subtest dígitos, aunque puede utilizarse de forma adicional, por introducirse letras y números. Desaparece rompecabezas, por introducirse el subtest matrices, aunque puede utilizarse de forma complementaria. No desaparece ninguna prueba pero aparecen otras nuevas. Se incluyen nuevas pruebas con el objetivo de poder evaluar mejor el déficit de CI.
58. Cronológicamente, ¿cuál de los siguientes hitos tuvo lugar con anterioridad?: Spearman sienta las bases de la teoría psicométrica en su artículo titulado “General intelligence, objectivelydetermined and measured”. Binet y Simon inventan en Francia la primera prueba moderna de inteligencia. Wundt funda el primer laboratorio de Psicología en Leipzig, Alemania. Woodworth desarrolló la Hoja de Datos Personales, la primera prueba de personalidad.
59. ¿Cuál de las siguientes escalas evalúa hábitos relacionados con la autonomía e independencia personal?: Escalas Bayley. Batería de Socialización De Silva y Martorell. ITPA de Krilin y McCarthy. Todos son falsos.
60. El muestreo intrasensorial en las técnicas observación al es hace referencia a: Período de observación. Información recogida dentro de cada sesión. Periodicidad de las sesiones. Número de sesiones.
61. El test del “marco y la varilla” evalúa: Verbal/visualizador. Reflexividad/impulsividad. Dependencia/independencia de campo. Visual/háptico.
62. ¿En cuál de las pruebas que viene a continuación podemos encontrar escalas para evaluar garantías psicométricas, síndromes clínicos, características de personalidad y preocupaciones expresadas?: CBCL. MACI. MMPI. MCMI.
63. ¿Cómo se denomina cuando a partir de una impresión general el entrevistador construye una serie de expectativas acerca del sujeto entrevistado?: Error lógico de Guelford. Efecto Halo. Efecto de indulgencia. Efecto de arrastrado.
64. ¿Cuál de las pruebas que viene a continuación es aplicable a sujetos entre los 3 y 6 años?: Escalas Bayley. Test de la imitación de gestos de Bèrges y Lèzine. Escala ordinal del desarrollo psicológico infantil de Uzgiris y Hunt. Inventario de desarrollo de Batelle (Newborg y colaboradores).
65. La Primera Guerra Mundial fue uno de los acontecimientos históricos más importantes para el desarrollo del psicodiagnóstico, especialmente en la evaluación de: La inteligencia. La neuropsicología. La psicopatología. Del envejecimiento.
66. Atendiendo a las fuentes de variación de los autoinformes, al hacer referencia a los test situacionales, elegiría: Tipo de situación (natural). Tipo de respuestas. Tipo de preguntas. Tipo de situación (artificial).
67. La primera prueba colectiva para la evaluación de personalidad es atribuible a: Hathaway y McKinley. Woodworth. Cattell. Costa y McRae.
68. Varón de 35 años en tratamiento por ansiedad. Creció con un padre que se mostraba orgulloso, pero que siempre le exigió para que se mostrara fuerte. En el trabajo ha aceptado un proyecto que no estaba siendo capaz de sacar adelante. Estaba agotado (llevaba varias semanas descansando poco). Acude a consulta extenuado, porque el fin de semana su suegra le pidió que le arreglara el jardín e invirtió en ello todo el día. Paciente: “¡Ahora estoy hecho un trapo; meteré la pata en el trabajo y me echarán la bronca con razón! Pero no fui capaz de decirla que lo dejara para otro fin de semana... Un ejemplo de interpretación sería: Entrevistador: “Aunque sabía la que se le venía encima lo hizo porque no podría soportar la idea de defraudar a su suegra”. Entrevistador: “Estaba furioso consigo mismo porque, aunque sabía lo que le venía encima, lo hizo porque no podía soportar la idea de defraudar a su suegra”. Entrevistador: “Estaba furioso consigo mismo porque, aunque sabía lo que le venía encima, lo hizo porque no podía soportar la idea de defraudar a su suegra”. “Quizás lo que ha sucedido tiene que ver con otras situaciones que hemos hablado: en situaciones en las que tiene que pedir o negar algo a alguien que considera por encima de usted, por temor a expresar debilidad (decirle que no es capaz), calla y actúa como si fuera capaz de cualquier cosa aunque desfallezca en el intento. Esto mismo te ha pasado en el trabajo con ese proyecto, con tu suegra el fin de semana...”. No es posible en este caso realizar una interpretación.
69. ¿Qué tipo de técnica elabora pruebas con ítems estructurados, subjetivos y no disfrazados?: Subjetivas. Objetivas. Psicométricas. Proyectivas.
70. El curso del trastorno ficticio, según el DSM-IV-TR, se caracteriza por: Comienzo en l os primeros años de la vida adulta. Poco habitual enfermedad crónica. Poco habitual episodio único. Todas las respuestas son correctas.
71. ¿Cuál de las siguientes características NO es propia del curso del trastorno de somatización según el DSM-IV-TR?: Curso fluctuante y agudo. Historia de inestabilidad afectiva. Asociado con una educación en familias caracterizadas por problemas de sociopatía. Alta comorbilidad del trastorno para las parientes femeninas de primer grado de las personas afectadas.
72. Janet distingue diversos subtipos de alteración de la memoria. Aquella alteración de la memoria consistente en fallo en recordar hechos que ocurrieron durante un período específico de tiempo se denomina: Amnesia localizada. Amnesia selectiva. Amnesia generalizada. Amnesia continua.
73. En el abordaje de los trastornos de la conducta alimentaria, el hospital de día cobra un papel fundamental. Señala la respuesta INCORRECTA respecto a este dispositivo: 1. Está indicado cuando se fracasa en tratamientos ambulatorios previos. Está indicado en estados físicos y nutricionales tan graves que motivan ingreso hospitalario. Un objetivo es ofrecer una contención y/o medidas mínimas de control, que no serían factibles o que han fracasado en el entorno familiar. Sirve como método de contención para romper los círculos viciosos de control-descontrol.
74. Aquel trastorno de la personalidad caracterizado por un patrón conformista, una conducta observable disciplinada, un estilo cognitivo constreñido y en el que predominan mecanismos de defensa como la formación reactiva o la identificación es el trastorno: Narcisista de la personalidad. Evitativo de la personalidad. Dependiente de la personalidad. Obsesivo-compulsivo de la personalidad.
75. Según Master y Johnson, aquella fase de la respuesta sexual humana en la que se produce la contracción de las paredes vaginales formándose la plataforma orgásmica y retirándose el clítoris hacia el interior se denomina: Excitación. Meseta o mantenimiento. Orgasmo. Resolución.
76. ¿Cuál de los siguientes trastornos está recogido en la CIE-10 dentro de la categoría de Trastornos Neuróticos, Secundarios a Situaciones Estresantes y Somamorfos?: El Trastorno de Ansiedad por Enfermedad. Otros trastornos por Síntomas Somáticos y Trastornos Relacionados. La Disfunción Vegetativa Somatomorfa. Trastorno Facticio.
77. De los siguientes elementos del modelo explicativo de la hipocondría de Warwick y Salkovskis (1990), ¿cuál es el primero en orden de aparición?: Expectativa previa. Formación de creencias disfuncionales. Incidente crítico. Activación de supuestos.
78. Señala la respuesta INCORRECTA respecto al tratamiento del Trastorno por somatización o Síndrome de Briquet: La psicoterapia está encaminada a desarrollar estrategias alternativas para expresar sentimientos. La psicoterapia está encaminada al manejo de síntomas. El paciente ha de incrementar la conciencia de que sus síntomas pueden tener un componente psicológico. Los pacientes se benefician de ser tratados por más de un profesional.
79. La valoración de la eficacia de los tratamientos para la hipocondría indica que la terapia psicodinámica y la farmacoterapia muestran una eficacia: Tipo 1: tratamiento bien establecido. Tipo 2: tratamiento probablemente eficaz. Tipo 3: tratamiento en fase experimental. No existen suficientes estudios.
80. En la clasificación del DSM-IV-TR de las disfunciones sexuales, las dispareunia sería: Un trastorno del deseo sexual. Un trastorno de la excitación sexual. Un trastorno orgásmico. Un trastorno por dolor.
81. La técnica del relleno está dirigida al abordaje de la disfunción sexual: Trastorno de erección. Trastorno orgásmico. Aversión al sexo. Eyaculación precoz.
82. En el tratamiento de la bulimia nerviosa se recomienda el programa de Fairburn et al. (1993), cuya segunda fase de tratamiento se basa en: Presentación del modelo. Implementación de técnicas de exposición. Procedimientos cognitivos. Prevención de recaídas.
83. La amplitud semi-intercuartil: Es un estadístico de tendencia central. Nos informa de la variabilidad en distribuciones asimétricas. Es preferible no utilizarlo si nuestros dato se distribuyen con asimetría negativa. Es preferible a la media en algunos casos.
84. Una de las limitaciones de la Teoría Clásica de los Test que supera la Teoría de la generalizabilidad es: La formulación del modelo a nivel del test total La dependencia de los estadísticos del test respecto del grupo en que se calculan. La inadecuación de los test para sujetos que no sean de aptitud media y de poblaciones mayoritarias. La concepción unitaria e indiferenciada del error de medida.
La medida pretratamiento: Tiene como finalidad asegurarse de la equivalencia inicial de los grupos. Constituye un problema en el diseño de cuatro grupos. Se utiliza cuando la muestra no ha sido elegida aleatoriamente de la población. No debe utilizarse como estrategia de control.
86. Una característica fundamental de la moda es que: Solo se puede utilizar en variables cuantitativas. Se puede utilizar en variables cuantitativas y cuasicuantitativas, pero no en cualitativas. Solo puede tener un valor. Puede tener más de un valor.
87. La equiponderación: Se utiliza sobre todo para controlar las diferencias individuales. También se llama balanceo. Se basa en la existencia de una relación lineal entre el error progresivo y el orden que ocupa cada tratamiento dentro de la secuencia experimental. No tiene en cuenta el orden de aplicación de los tratamientos, sino el número de sujetos que forman cada grupo de tratamiento.
88. Una característica fundamental del método experimental es que: Se pueden establecer relaciones cuasi causales exclusivamente. Las variables suelen tener manipulación de selección. Se pueden establecer relaciones causales. No se pueden establecer relaciones entre las variables.
89. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO se corresponde con la media aritmética?: Viene definida por la suma de n valores dividida por el número de valores. Es un estadístico de tendencia central. La suma de las diferencias de n puntuaciones respecto a la media vale 0. Si a un conjunto de valores numéricos le aplicamos una transformación de tipo Y= aX+b; la media solo quedaría multiplicada por a.
90. A la puntuación obtenida por Juan en un test de inteligencia le corresponde el percentil 85. Esto significa que su nivel de inteligencia: Coincide con el 85% de los niños de su edad. Se separa una desviación típica por encima de la media de su edad. Es superado por el 85% de los niños de su edad. Supera al 85% de los niños de su edad.
91. El error tipo II lo definimos como: La probabilidad de rechazar la hipótesis nula siendo ésta verdadera. La probabilidad de mantener la hipótesis nula siendo ésta falsa. La probabilidad de rechazar la hipótesis nula siendo ésta falsa. La probabilidad de mantener la hipótesis nula siendo ésta verdadera.
92. La función de información del test: Fue propuesta por la TCT. Es uno de los parámetros de la curva característica del ítem. Se refiere a la optimización del diseño. Permite calcular la cantidad de información que da el test a cualquier nivel de aptitud.
93. La técnica que se basa en que el experimentador deja fluctuar aleatoriamente las variables contaminadoras y sus distintos valores, de forma que sus efectos se distribuyen también aleatoriamente entre los grupos experimentales es: Fluctuación aleatoria. Bloqueo. Apareamiento. No es ninguna técnica.
94. En una investigación se encuentra una correlación entre las puntuaciones en perfeccionismo y restricción alimentaria de 0,15 (p > 0,05). A partir de este dato podemos afirmar: Que existe una correlación significativa entre perfeccionismo y restricción alimentaria. Que perfeccionismo y restricción alimentaria son independientes. Que la relación entre perfeccionismo y restricción alimentaria no es lo suficientemente grande para ser tenida en consideración. Que el perfeccionismo determina un 15% de la variabilidad en la restricción alimentaria.
95. Los diseños factoriales: Nos permiten menos generalización que los diseños unifactoriales. Ponen a prueba diferentes condiciones de una sola variable independiente. Se acercan más a las circunstancias reales que los diseños unifactoriales. Siempre poseen más validez interna que los diseños unifactoriales.
96. El contrabalanceo es una técnica que se utiliza: Para asegurar la equivalencia de los grupos en situación experimental tipo I. Para asegurar la equivalencia de los grupos en situación experimental tipo II. Cuando nos interesa hacer un bloqueo de una variable contaminadora concreta. Para controlar el error progresivo en situación experimental tipo II.
97. La angustia patológica es un síntoma que aparece frecuentemente en: Crisis de ansiedad. Trastorno por despersonalización. Esquizofrenias. Todos los anteriores.
98. Un fenómeno subjetivo de la experiencia de uno mismo, vivenciado como un cambio, acompañado de una sensación de extrañeza o irrealidad, altamente desagradable, sensación de distanciamiento de los propios procesos mentales y con la preservación del sentido de realidad recibe el nombre de: Despersonalización. Desrealización. Despersonalización-desrealización. Amnesia disociativa.
99. Señala cuál de las siguientes características es propia de la pseudoalucinación y no de la alucinación: La presencia de un estímulo externo real como desencadenante. La involuntariedad. Aparecer principalmente en la modalidad auditiva. Ausencia de convicción de realidad.
100. La ausencia, o casi ausencia, de cualquier signo de expresión del afecto se denomina: Afecto restringido. Afecto disociativo. Afecto aplanado. Afecto negativo.
101. Son factores que generan estrés en misión: 1. Los factores específicos de la misión. 2. Los factores personales. 3. Las respuestas 1 y 2 son verdaderas. 4. Las respuestas 1 y 2 son falsas.
102. De la experiencia adquirida en anteriores Misiones Internacionales, se ha determinado que el personal atraviesa una serie de ciclos emocionales en Zona de Operaciones: Fase de toma de contacto. Fase de habituación. Fase de desgaste. Todas las respuestas anteriores son verdaderas.
103. En la Fase de toma de contacto (4 primeras semanas) en Z.O suelen presentarse: Ideas confusas, sensación de desorientación, con alteraciones del sueño y de la comida. Gran interés en la misión y las tareas encomendadas. Prisa por aprovechar las ventajas de la misión (bares, restaurantes, compras). Todas respuestas anteriores son verdaderas.
104. En la Fase de habituación (meses intermedios) en Z.O suelen presentarse: Vuelta a la realidad e interés por los problemas familiares, con soledad y añoranza por los seres queridos. Sensación de mayor seguridad (ya conocemos y dominamos el medio). Variación en el estado de ánimo (alegría-irritación). Todas las respuestas anteriores son verdaderas.
105. En la Fase de desgaste (últimas 4-6 semanas en ZO) suelen presentarse: De nuevo alteraciones en el sueño y la comida. Pérdida de interés por la misión, y en mantener la forma física, el aspecto externo y la higiene personal. Tensión y falta de disciplina, aumento de conductas adictivas y de accidentes de vehículos. Ansiedad, irritabilidad, impaciencia, agresividad. Incremento de consultas al Servicio Médico y Psicológico. Y culpabilidad e incertidumbre por la vuelta a casa. Todas las respuestas anteriores son verdaderas.
106. Son síntomas de mala adaptación a la Misión Internacional: Abatimiento o tristeza constantes. Soledad, aislamiento, nula participación. Descuido en la higiene, las normas de policía. Dificultades de concentración o atención. Nerviosismo, ansiedad. Ideas o pensamientos extraños. Consultas excesivas al Botiquín. Agresividad, falta de disciplina. Consumo excesivo de alcohol, tabaco... Todas las respuestas anteriores son verdaderas.
107. Consejos para Zona de Operaciones. Administración del tiempo de trabajo y de ocio (ejercicio físico). Confiar en compañeros y comentar problemas a alguien de confianza. Cultiva las relaciones personales y apóyate en ellas. Separar lo profesional de lo particular. Tratar de ver el lado bueno de las cosas, piensa en positivo. Contacto frecuente con la familia, pareja, amigos (no angustiarles, intentar mostrarse tranquilizadores y optimistas). Alimentación correcta y sueño suficiente. Solicitar ayuda al servicio de Botiquín: Psicología, etc. Todas las respuestas anteriores son verdaderas.
108. En el dispositivo de atención psicológica en apoyo al Ministerio de Fomento por el accidente aéreo de Germanwings: Se produjo poca demanda de asistencia psicológica. Se realizaron tareas que no corresponden a un psicólogo, sino a personal auxiliar: consultas de información general, legales y quejas. Existió una nula difusión de la participación de psicólogos militares. Todas respuestas anteriores son verdaderas.
109. En el dispositivo de atención por el accidente aéreo del Yak 42: 1. Comparado con el dispositivo del Germanwings, en el Yak 42 se dio un mejor servicio de asistencia telefónica, con un primer filtro de llamada con tres alternativas:
-Información General: oficina de atención a familiares.
-Consulta legal: jurídico.
-Consulta emocional: Psicólogo. 2. En el Yak 42 existió una pirámide organizativa claramente delimitada. 3. Las respuestas 1 y 2 son verdaderas. 4. Las respuestas 1 y 2 son falsas.
110. En el II Congreso de Sanidad Militar se presentó un trabajo de psicología referido a: Una evaluación de una campaña de tabaco. La validez de la escala de resiliencia de Wagnild y Young en Z.O en Afganistán. El proceso de certificación de los equipos USAR por INSARAG de la UME. Todas respuestas anteriores son verdaderas.
111. En el I Congreso de Sanidad Militar se presentó un trabajo de psicología referido a: La labor asistencial en el Servicio de Psicología del Role 2 de la FSB de Herat, Afganistán. Aplicaciones del sistema ATREC a situaciones de campo. Eficacia en la Intervención Psicológica en Rehabilitación cardíaca. Todas respuestas anteriores son verdaderas.
112. Los Centros de Psicología: Serán los órganos de coordinación y ejecución en materia de psicología, de los Ejércitos y estarán integrados en las cadenas orgánicas de la Fuerza o del Apoyo a la Fuerza, según su propia organización Serán los órganos de ejecución de la psicología militar en las unidades, buques, dependencias, centros docentes militares y otros de nivel orgánico similar, según determinen las plantillas. Les corresponderá desarrollar y ejecutar las funciones generales de la psicología militar en el ámbito de su competencia y, en particular, los proyectos del plan general de actividades que tengan asignados. Dependerán funcionalmente del Centro de Psicología que les corresponda según su ubicación geográfica y Ejército de pertenencia. Todas respuestas anteriores son verdaderas.
113. El objetivo básico en el nivel clínico (en epidemiología) es. Búsqueda de explicaciones etiológicas. Creación en el laboratorio de una situación análoga a un fenómeno natural. Formular hipótesis etiológicas. Formular hipótesis descriptivas.
114. La distraibilidad (como alteración de la atención) es un síntoma frecuentemente asociado a: Estados depresivos. Negligencia. Apatía. Estados maníacos.
115. En consulta, a la hora de entrevistar a un paciente que acaba de ingresar en la Unidad de Hospitalización Breve por un cuadro de psicosis observamos el siguiente comportamiento: si levantamos la mano, el paciente levanta la mano; si nos sentamos, se sienta, y si nos levantamos hace lo mismo. ¿Cómo se puede clasificar esta conducta del paciente?: Catatonia. Estereotipia. Ecopraxia. Ecolalia.
116. Un opositor PIR nos cuenta en consulta que tiene muchas dificultades para concentrarse en el estudio. Relata que "conforme pienso, mis pensamientos abandonan mi cabeza en una especie de teletipo mental. Cualquiera de mi alrededor puede escucharlos”, “así no hay quien estudie”, ¿Cómo se puede clasificar esta experiencia? Difusión del pensamiento. Inserción del pensamiento. Robo del pensamiento. Alucinación somática.
117. El incremento en la cantidad de habla espontánea comparado con lo que se considera socialmente adecuado se denomina: Ilogicidad. Tangencialidad. Presión del habla. Habla distraída.
118. Juan nos cuenta en consulta que lleva unos días notando cosas "raras" con la comida, "es como si el pan oliera a coliflor, y los tomates a cebolla", "sólo me pasa con estos alimentos". ¿Como se puede clasificar esta experiencia de Juan? Distorsión en la intensidad. Distorsión en la cualidad. Hiperestesia. Hipoestesia.
119. E.A. va caminando por la calle. De repente ve en una valla publicitaria una mujer con un casco blanco en la cabeza. E.A. interpreta que esta mujer es la elegida para transmitirle un mensaje, puesto que el color blanco de su casco es “una señal”, cree que será inmortal, porque “el color blanco es una señal del más allá, es invencible”. ¿Cómo podemos denominar esta experiencia? Atmósfera delirante. Intuición delirante. Percepción delirante. Recuerdo delirante.
120. La pseudoaproxesia se observa frecuentemente en: Síndrome de Otelo. Síndrome de Kleine-Levine. Síndrome de Ganser. Síndrome de Pickwic.
121. La forma más frecuente de presentación de las alucinaciones en los cuadros de alucinosis alcohólica es: Visual y táctil. Táctil y gustativa. Olfativa y gustativa. Auditiva.
122. María cree que su profesor de Semiología está enamorado de ella. Cada vez que pone un ejemplo sobre Marcianos en clase, en realidad está diciendo que “me quiere mucho”, “sólo lo sé yo”, “esto me hace ir a clase con muchas ganas de aprender”. ¿Cómo se puede clasificar este pensamiento en función del contenido?: Delirio de referencia. Delirio de control. Delirio extravagante. Delirio de Clerambault.
123. La macropsias son una alteración de la sensopercepción que puede clasificarse como: Una distorsión perceptiva. Una metamorfopsia. Una dismorfopsia. Una megalopsia.
124. El síndrome de Korsakoff es un trastorno ligado a: Consumo excesivo de cannabis. Déficit de tiamina. Consumo excesivo de cocaína. Consumo excesivo de cannabis y cocaína.
125. Pepe es un paciente que está atravesando un episodio maníaco. Le han dado una muy mala noticia (ha fallecido su mascota), sin embargo no es capaz de experimentar ni expresar tristeza alguna por tan triste noticia. Podemos clasificar la reacción afectiva de Pepe como: Indiferencia afectiva. Frialdad afectiva. Paratimia. Rigidez afectiva.
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