1)los bloques deben enfocarse de forma que los alumnos puedan: a)considerarlos como valores absolutos b)asimilarlos desde sus conocimientos previos
c) recibir los conocimientos que dicta el profesor.
2) el acto de actuar es tan complejo que abarca el conocimiento previo de la la situación, el presente y la mirada al futur. porlo tanto, sera una tarea a) Reflexiva, repetitiva e investigadora b)Investigadora, repetitiva, comunicativa c)Dinámica,reflexiva e investigadora.
3) La programación en el aula se concibe como referente para a) El profesor y el padre de familia b) El profesor y el alumno c)El profesor y las autoridades.
4)Los tres tipos de contenidos ( conceptuales, procedimientos y actitudinales) se deben trabajar en las actividades de enseñanza-aprendizaje de forma a) Unidireccional b) Interrelacionada c)Lineal.
5)Una unidad didáctica de respuesta a todas las cuestiones curriculares: al que enseñara, cuándo enseñar, como enseñar, cómo enseñar y a la evaluación, Cuando mencionamos el que enseñar nos referimos a) materiales y recursos didacticos b) secuencia de actividades y contenidos c) objetivos y contenidos.
6)Para lograr aprendizajes significativos se partira de, a)Las experiencias concretas y conceptualizaciones. b)La vida real del estudiante y su experiencias concretas c)conceptualizaciones y la vida real del estudiante.
7) Para un profesor, aprender gramática es adquirir un conocimiento, para saber, aprender a escribires adquirir una capacidad, para saber a)Aprender b)Hacer c)Actuar.
8)La didactica de la literatura (dll) profundiza en el analisis de interaciones.orales o escritas, cotidianas o especializadas, como condicón previa e indispensable para el logro de sus:
a)Objetivos esenciales b) Las creencias c) Destrezas esenciales.
9)La comunicación no es una cosa sino una actividad y como tal investigar sus características equivale a investigarla en acción por lo tanto es necesario estudiar a) Sus contenidos b)Las creencias c) los procesos que intervienen en ella.
10) la lengua no es sencillamente una materia enseñable sino que es el vehiculo de comunicaiónque debe emplarase en su propia enseñanza y mas aun la lengua es el instrumento de : a)Construción de conocimientos b)Construcción de la propia conciencia humana c)Reconstrucción de saberes erroneos.
11)Un metodo etnografico será eficaz en la valoración de las relaciones que se establecen en el aula entre. a)El profesor y la didactica b)El profesor y los alumnos c) Los alumnos y la didáctica.
12) A la didactica de la la lengua y la literatura le interasa especialmente los saberes con los procesos de comunicación
a)Formal y especial b)Grupal e individual c)oral y escrita.
13)elija el criterio que debe guiar la selección de contenidos:
a)Relevancia comunicativa y actualidad b)Fenomenos de uso linguistico y teorias educativas c)Tearias educativas y actualidad.
14)El lenguaje no subsidario de la inteligencia,sino: a)un complemento de desarrolllo de la misma b)un motor de desarrollo de la misma c)un mecanismo de desarrollo de la misma.
15)El significado contextual de una palabra se halla a)En una enciclopedia o internet b) en el diccionario de sinonimos y antonimos c)en el propio contexto en el que se utiliza la palabra.
16)Los estudiantes mientras escuchan y leen comprensivamente debemn estar a) inquietos y comunicativos b)Motivados y activos c) En el propio contexto en el que se utiliza la palabra.
17) Los mapas semánticos favorecen el aprendizaje significativo, la memoria reflexiva y las formas de comunicación a)Coherente b)Activa c)Permanente.
18)Un elemento indispensable del corriculoes la evalución, la misma requiere
a)Medios auxiliares utilizados sen el proceso de enseñanza - aprendizaje b) Capacitación especificada del profesor c)Habilidades comunicativas concretas que se van a desarrollar en la unidad.
19) En lo que se refiere al aprendizaje constructiva funcional, los concepcionistas contructivistas actuales han dado lugar a metodologías que presentan una fuerte tendencia. a) COMUNICATIVA B)Sociocomunicativa c)Social.
20)Desde el punto de vista pedagógico a)pocos elementos del curriculo deben ser abiertos flexibles y negociables b)Algunos elementos de curriculo deben ser abiertos flexibles y negociables c) Todos los elementos de ser abiertos flexibles y negociables.
21Enseñar lengua no es solamente instruir a los alumnos sino sobretodo a) gestionar el trabajo escolar para que los alumnos entren en un proceso de adquisión b)ejecitar el trabajo escolar c)exigir el trabajo escolar.
22)La competencia linguistica y las capacidades para su empleo sólo son apreciable a partir de a)Situaciones muy comuncativas b) La puesta en practica de las habilidades linguísticas c) Dominio linguistico.
23) El modelo básico de un acto de habla inluye a los interlocutores ( emisor, receptor>)el contexto que lo rodea y los: a)Tradiconales b) Alternativos c) Enunciados.
24) La adquisión y el aprendizaje linguistico tienen un desarrollo progresivo a atravez de a) estadios de dominio linguistico b)Circulos de dominio linguistico c)momentos de dominio linguistico.
25)El texto escrito refleja hasta cierto punto el modelo del mundo de su emisor el receptor sólo puede aceptarlo para a) Comprender el texto b)tratar los modelos c)informar los procesos.
26)entre las nuevas prioridades de la organización del curriculo está la formación en el dominio de todos los procesos y la habilidades: a) comunicativa-pragmatica b)linguística -comunicativa c)comunicativa-activa.
27)El docente como investigador debe formar a sus alumnos con capacidad de a) Ensayo en los procesos gramaticales b) Autonomia en los procesos comunicativos c)Dependencia en el hecho de producir.
28)Un modelo de evaluación organizado y sistematizado aporta datos e informaciones reveledaras para revisas críticamente la ctividad del profesor y el alumno durante el proceso de a)enseñanza b)aprendizaje c)enseñanza-aprendizaje.
29)El monologo matiene la mayoria de restriciones lógicas y linguistica del texto escrito porque un monologo incluye hasta cierto punto la. a)interacción b)Negociación c)Negociación-interacción.
30)el carater interactivo de la lectura se debe a las presencia de las aportaciones del a)Receptor-emisor b)Emisor c)Receptor.
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