Identifique el hecho principal de la tercera etapa de proceso de construcción de los trenes metropolitanos como problema público. Luego del accidente de Once del año 2012, los familiares de las Víctimas se organizaron para reclamar justicia, identificando como responsables a los funcionarios y a las empresas que tenían el servicio a su cargo. Las protestas de los trabajadores por las malas condiciones laborales. El asesinato del militante Mariano Pereyra. El Estado Nacional se hizo cargo de la provisión del servicio. Los ataques de los usuarios a las estaciones de tren.
En el curso se historiza la noción de infancia y se describen las transformaciones que va teniendo esta definición. Lea con atención esta sección. Esta actividad se enfoca en la actualidad. Relacione los conceptos e hitos principales con su descripción: Convención Internacional de los Derechos del Niño Paradigma de protección integral Infancia en la actualidad Derechos de las infancias Rol de los adultos en la actualidad Los niños como consumidores.
Indique tres características del paradigma de protección integral. Los niños y niñas tienen derecho a ser oídos y escuchados en todos los procesos que los involucren. Los adultos en contacto con los niños son garantes de sus derechos. Los niños y niñas tienen derechos exigibles hoy y ahora. Los niños y niñas son concebidos como futuras ciudadanos. Los niños y niñas son separados de su entorno en caso que este sea perjudicial para su bienestar.
¿Qué identifica Nancy Fraser en los procesos sociales contemporáneos? Encuentra conflictos marcados por la lucha del reconocimiento de las diferencias y por la lucha por la igualdad ante brechas sociales existentes. Identifica un cambio de paradigma a la hora de pensar las infancias. Identifica un incremento de las desigualdades sociales. Las necesidades de identificar a los sujetos anormales para trabajar con ellos e incluirlos en la sociedad. Identifica un acreciente individualización de los procesos sociales.
En Argentina, el actual sistema de Protección Integral prioriza ciertos derechos por sobre otros. Verdadero Falso.
Durante la segunda etapa del proceso de definición de los trenes como problema público el mal desempeño de los trabajadores aparece como explicación a la baja calidad del servicio. Verdadero Falso .
¿Por qué es importante que el Trabajador/a Social conozca y reconozca los sentidos que los actores le dan a sus prácticas y sus acciones? Es importante porque operan como límite o como posibilidad de la intervención profesional. Es importante porque esos sentidos nos indican las características de la problemática. Es importante para diseñar una intervención individualizante que se centre en las decisiones particulares de los sujetos. Porque eso nos permite realizar las acciones necesarias que colaboren son su bienestar. Porque de esta manera los Trabajadores sociales pueden cumplir con su misión de cuidar a los menores desprotegidos garantizando sus derechos.
La primera etapa del proceso de definición de los trenes como problema público se caracterizó por la visibilizarían de las protestas de los usuarios por las malas condiciones del servicio. Verdadero Falso.
Los discursos vinculados con la anormalidad forman parte del pasado del Trabajo Social. Verdadero Falso.
¿Cómo se veía al niño en la Edad Media? La niñez no existía como categoría para pensar las etapas de la vida de las personas. Como un sujeto de derechos. Como un futuro trabajador. Como alguien frágil a quien se debe proteger. Como un pequeño animal.
La etnografía es un método de la Antropología que permite conocer el sentido que los actores le dan a sus prácticas. Verdadero Falso.
Las herramientas teóricas fueron puestas a prueba con los casos de los ferrocarriles metropolitanos y los paradigmas con los que pensamos la infancia. Relacione los ejemplos con su conceptualización correspondiente: En cada etapa del proceso a través del cual los ferrocarriles se configuraron como un problema participaron diferentes actores que disputaban la manera de entender ese problema El proceso que construyó a los ferrocarriles metropolitanos como un problema constó de tres etapas Durante gran parte del siglo XX la infancia fue pensada desde un paradigma tutelar. En la actualidad prevalece el paradigma de protección integral Bajo el paradigma tutelar los niños eran pensados como menores no aptos para tomar decisiones sobre sus vidas. Esto se traduce en las prácticas institucionales del Estado.
A lo largo de la materia, aprendimos que accedemos a la realidad a través de anteojos que nos permiten darle sentido a lo que sucede. ¿De qué están hechos estos anteojos? De nuestro sistema de creencias. Del paradigma dominante de la época. De lo que nos transmiten los medios de comunicación. De lo que nos dijo nuestra familia cuando éramos chicos. Cada uno tiene la realidad como quiere.
Identifique las principales características de un problema social. Es producto de un proceso de construcción social. Afecta a un número significativo de personas. Implica una definición moral. Todos están de acuerdo en que algo es un problema. Se vinculan con preocupaciones que se mantienen estables en el tiempo.
¿Qué quiere decir de Sousa Santos con su propuesta de “expandir el presente”? Nos propone entender el presente de otra manera: como algo que se expande y entra en contacto con otras realidades. Nos propone no pensar en un futuro que no conocemos para centrarnos solo en el presente. Nos dice que diferenciemos los saberes importantes de los que no son. Nos propone problematizar las jerarquías producto de las desigualdades. Nos propone vivir el presente de manera más profunda.
El modo de ser niño se mantiene constante a lo largo del tiempo. Falso Verdadero.
¿Qué significa que la profesionalización del Trabajo Social es legitimada al producir una población específica? La intervención intenta convertir al sujeto “anormal” en un sujeto “adaptado” y “mejor” para la sociedad. La intervención en lo social del profesional surge cuando se detecta lo “anormal” . Los discursos vinculados con la anormalidad moldean las prácticas interventivas. El objeto de intervención son los menores resguardados por la Ley de Agote. Esto se relaciona con los orígenes de la población.
¿Qué problematiza de Sousa Santos con su propuesta “expandir el presente y contraer el futuro? Identifica las cuatro respuestas correctas. La necesidad de que todos los saberes dialoguen entre sí. Los saberes que son producidos como si no existieran. Lo que entendemos por presente y por futuro. La manera de pensar en Occidente. La necesidad de vivir el presente de manera más intensa.
Indique características del paradigma tutelar: Los niños y niñas son concebidos como menores no aptos para tomar decisiones sobre sus vidas. Los niños y niñas son separados de su entorno en caso que éste sea perjudicial para su bienestar. Los niños y niñas son concebidos como futuros ciudadanos. Se prioriza que los niños y niñas permanezcan con su familia. Los niños y niñas tienen derecho a ser oídos y escuchados en todos los procesos que los involucren.
Seleccione las características de la etnografía: Problematiza la manera que tenemos de pensar lo que sucede. Entiende a los sujetos como actores que portan una historia. Posibilita conocer qué sentido le dan los sujetos a lo que hacen. Habilita la investigación desde una posición objetiva. Es uno de los métodos utilizados por la Sociología en su trabajo de campo.
Indique de qué manera el paradigma tutelar construye el concepto de infancias: Este paradigma piensa a los niños y niñas como menores no aptos para tomar decisiones sobre sus vidas. Asocia la idea de inmadurez con la incapacidad legal. Los niños y niñas son pensados como sujetos de derecho que pueden tomar decisiones sobre sus vidas. La divide en dos grupos: los “niños” que tenían una familia e iban a ala escuela, y los “menores”, mayoritariamente pobres. Desde el Estado se diseñan practicas institucionales para trabajar con los “menores delincuentes”.
¿De qué nos habla el concepto de problema público? Del proceso a través del cual un problema social se tematiza públicamente privilegiando ciertos enfoques para analizarlo. De las estrategias que realizan las personas afectadas para resolver ese problema. Del problema de conducir alcoholizado. De la manera que tienen los medios de comunicación de tratar un problema social. Del acuerdo social que es necesario para considerar algo como un problema.
Identifique las claves para construir éticamente una intervención profesional Consideración de los intereses y posicionamientos de los actores involucrados. Escucha atenta y empática que articula la situación de los sujetos con sus visiones socioculturales. Problematización del profesional sobre sus propios supuestos. Tener buenas intenciones es clave para la eficacia de la intervención. Construir una intervención que le permita al sujeto desviado reconducirse en pos de su bienestar.
¿Sobre qué dimensión pone el foco la noción de problema público? El procedimiento a través de las cual ciertas categorías que se utilizan para definir la realidad se organizan de una manera en particular e identifican ciertas situaciones como problemáticas. Las estrategias de las personas afectadas para lidiar con este problema. La cantidad de personas que se ven afectadas por ese problema. La manera en la que un problema preexiste en la realizada. Los datos y las estadísticas que caracterizan a eses problema.
En el curso se describe y analiza el proceso a través del cual los trenes se convirtieron en un problema público. Lea con atención y señale los actores que participan de ese proceso. Identifique el suceso que introduce a estos actores en el proceso de problematización Sindicatos ferroviarios Usuarios Medios de comunicación El sistema judicial Familiares de las víctimas de Once Gobierno Nacional.
Los problemas sociales siempre se vuelven problemas públicos. Verdadero Falso .
Indique cuatro características del paradigma tutelar. Los niños y niñas son concebidos como “menores”, por lo que no pueden ejercer sus derechos en nombre propio. La población infantil se dividió en el grupo de los “niños”, quienes tenían una familia e iban a la escuela, y en el de los “menores”, mayoritariamente pobres. Aparecen prácticas institucionales destinadas a trabajar de manera específica con quienes eran considerados “menores delincuentes” . Los niños y niñas son considerados como futuros ciudadanos a quienes se debe proteger. Los derechos de los niños y niñas son pensados de manera concatenada: un derecho funciona como un camino para acceder a otro derecho.
Una de las características de los ferrocarriles metropolitanos como problema público es que la corrupción aparece cómo la principal explicación. Falso Verdadero .
En Historia de la locura, Foucault se pregunta de qué manera la locura fue un problema para la sociedad a lo largo del tiempo. Verdadero Falso.
¿Cuál es el marco en el que surge el Trabajo Social como profesión? El Trabajo Social se inserta en la división social y técnica del trabajo que caracteriza al modo de producción capitalista. El Trabajo Social se inserta en las tensiones que existen entre las luchas del reconocimiento de las diferencias y las luchas por la igualdad. Sus orígenes se remontan a la intermediación entre el señor feudal y los siervos de Edad Media. El Trabajo Social se profesionaliza a fines del siglo XVIII en Inglaterra durante la Revolución Industrial. El Trabajo Social surge como profesión en el marco de la sanción de la Ley Agote, para proteger a los menores que vivían en la calle. .
El problema es una definición moral ya que implica decir que algo esta mal. Verdadero Falso.
A qué se refiere Michel Foucault con el concepto de episteme? Se refiere a que el orden a partir del cual pensamos es histórico. Se refiere a formas de sentir, pensar y actuar externas al individuo. Con este concepto pone de relieve que una sociedad es mas que la suma de sus partes. Se refiere al sentido que cada sujeto le da a lo que hace. Se refiere a que el conocimiento evoluciona constantemente.
Para analizar las problemáticas sociales, utilizamos los aportes teóricos de los sociólogos Pereyra y Gusfield. Les proponemos que relacionen los siguientes conceptos con sus definiciones: Implica una definición moral, ya que define a una situación Es un problema social que, a través de un proceso Se refiere a una única manera de pensar Cuando nombramos a un problema estamos asumiendo ciertos.
Para Sebastián Pereyra es importante analizar los problemas en su dimensión histórica, ya que los problemas se vinculan con preocupaciones que son cambiantes en el tiempo. Verdadero Falso.
Indique de qué manera el paradigma de protección integral construye el concepto de infancias. Los niños y niñas son pensados como sujetos de derecho que pueden tomar decisiones sobre sus vidas. Desde el Estado no diseñan practicas institucionales para trabajar con los “menores delincuentes”. Asocia la idea de inmadurez con la incapacidad legal. La divide en dos grupos: los “niños” que tenían una familia e iban a la escuela, y los “menores”, mayoritariamente pobres.
¿Por qué surgen nuevos paradigmas? Porque los paradigmas establecidos como ciencia formal agotan su poder explicativo: hay fenómenos que no pueden ser explicados. Depende de los intereses económicos predominantes. Porque el conocimiento es evolutivo. Porque hay científicos que se vuelven más importantes y logran imponer su perspectiva. Porque cambia la episteme.
A la hora de intervenir en lo social, es importante construir la problemática de manera situada. Para lograr esto, les hemos presentado diferentes herramientas teóricas. Relacione con sus definiciones. Estrategia metodológica que indaga en el sentido que los actores le dan a sus acciones, prácticas y relaciones sociales Entender el presente de otra: como algo que se expande y entra en contacto con otras realidades Pensar en un futuro más cercano y concreto, más a mano, para detectar señales y latencias de este futuro presente El saber científico es consciente de sus propios límites y dialoga con otro tipo de saberes .
La manera en la que entendemos la realidad depende de cada uno de nosotros. Verdadero Falso .
¿Qué es el giro copernicano? Es el reemplazo del paradigma geocéntrico por el paradigma heliocéntrico. Es una teoría sobre el comienzo del universo. Se refiere a la llegada del hombre a la Luna. Es el mejoramiento del paradigma geocéntrico. Es el reemplazo del paradigma heliocéntrico por el paradigma geocéntrico.
Qué efecto legislativo tuvo la adhesión de Argentina a la Convención Internacional por los derechos del Niño? En 2005 se sancionó la Ley de Protección Integral los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, que implica ser reconocidos como sujetos de derecho y, por ende, como destinatarios específicos de políticas de Estado. La población infantil se dividió en el grupo de los “niños”, quienes tenían una familia e iban a la escuela, y en el de los “menores”, mayoritariamente pobres. Los menores fueron concebidos por el Estado como “objeto de protección”. En caso de ser necesario, los niños y niñas pueden ser separados de su entorno familiar ya que se prioriza su bienestar. En 1919 se sanciono la Ley de Patronato de la Infancia, también conocida como Ley de Agote.
Identifique los hechos más relevantes de la segunda etapa del proceso de configuración de los trenes como problema público. El asesinato del militante Mariano Ferreira en el marco de un conflicto entre trabajadores. El reemplazo de algunas de las empresas privadas que gestionaban el servicio público. Se incrementó la influencia de los sindicatos ferroviarios. El incremento de tarifas y posterior aumento de las inversiones La suspensión del servicio por tiempo indefinido.
Según lo estudiado en la materia, ¿de qué depende la manera en la que entendemos la realidad? De nuestro sistema de creencias y del paradigma dominante de la época. De la manera en que fuimos educados. De los medios de comunicación. De nuestras propias experiencias. De nada. La realidad es lo que sucede y todos podemos verla. .
¿Por qué la etnografía es una herramienta que colabora para entender las problemáticas sociales? Porque es una estrategia que permite conocer los sentidos que los actores le dan a lo que hacen. Eso habilita a que el análisis de la problemática se complejice. Porque permite analizar la problemática desde cada posición objetiva. Porque permite señalar la esencia de cada problemática social. Porque permite describir las reglas de la vida social que posibilitan que una problemática existe. Porque permite explicar lo que hacen los sujetos a través de lo que ellos dicen.
¿Cuál fue el primer impacto luego de las protestas y ataques a los trenes por parte de los usuarios? Alguna de las empresas privadas que gestionaban el servicio fueron corridas y reemplazadas por otras. La suba de las tarifas para incrementar las inversiones en el entramado ferroviario. El deterioro de las condiciones laborales de los trabajadores. La suspensión del servicio por tiempo indeterminado. El reemplazo de los vagones de la línea Sarmiento. .
La producción de una población específica, legitima la profesionalización del Trabajo Social. Verdadero Falso.
Boaventura de Sousa Santos nos propone “contraer el presente y expandir el futuro. Falso Verdadero.
El paradigma se refiere a un modo de pensar que se construye de acuerdo a nuestras propias experiencias. Falso Verdadero.
Entre los siglos XVII y XVIII los niños comienzan a ser considerados como sujetos de derecho. Verdadero Falso .
¿Qué se pone de manifiesto al utilizar el concepto de problema público? El reclamo de atención pública sobre el asunto. No todos los problemas sociales se convierten en problemas públicos. El proceso a través del cual se organizan ciertas categorías que identifican algo como problemático. La manera en la que un problema ya se encuentra dado en la realidad. Los datos y las estadísticas que caracterizan a ese problema.
Un problema es una definición moral ya que implica decir que algo está mal. Verdadero Falso.
Identifique los eventos de la primera etapa del proceso que ubicaron a los trenes en la escena pública. Las protestas y los ataques de los usuarios a las formaciones y estaciones de trenes por las demoras y la calidad del servicio. El asesinato de Mariano Ferreyra en el 2010. La decisión gubernamental de correr a las empresas privadas que gestionaban este servicio público. Las protestas de los trabajadores por las malas condiciones laborales. Una cámara oculta realizada por un programa de investigación en horario central. .
¿Qué efectos tiene pensar a los niños desde un paradigma tutelar? Se concibe a los niños y niñas como menores, y asocia la idea de inmadurez con la de incapacidad legal. Los niños y las niñas son concebidos como sujeto de derecho. El Estado debe garantizar los derechos que hoy tienen los niños y las niñas. Los niños y las niñas son los encargados de tomar decisiones sobre su vida. Se priorizan que ellos niños y las niñas permanezcan con su familia.
El concepto de problemas públicos visibiliza el proceso a través del cual un problema social se tematiza públicamente. Falso Verdadero .
En Argentina, el actual sistema de protección integral prioriza ciertos derechos por sobre otro. Verdadero Falso .
Indique las opciones correctas acerca de los paradigmas. Es un marco de referencia que le da forma a cómo uno piensa y habla de algo. Un paradigma se sustenta en un conjunto de suposiciones o principios fundamentales. Cuando agotan su poder explicativo, son reemplazados por otros. Es una fractura en la historia. Es la opinión de científicos importantes.
En la actualidad, el paradigma geocéntrico explica el orden del universo. Verdadero Falso .
La consideración de los intereses y posicionamientos de los actores involucrados en la intervención son fundamentales para definir la orientación de la intervención. Verdadero Falso.
¿Qué es un problema social? Un problema social es una definición moral ya que implica decir que algo está mal. Ciertas situaciones se construyen como problemáticas. Es algo que afecta a muchas personas y es estructural a un país. Es producto del acuerdo de la sociedad. Es una situación problemática que permanece estable a lo largo del tiempo. Es una situación problemática en los que todos están de acuerdo en que hay que solucionarla. .
Los siguientes conceptos son herramientas que colaboran en problematizar la manera en la que entendemos las problemáticas sociales. Les proponemos que relacionen cada concepto con su definición: Modo de pensar o marco de referencia. Se sustenta en un conjunto de suposiciones o principios fundamentales que le dan forma a la manera en la que interpretamos la información Configuraciones históricas que habilitan la posibilidad de saber Situaciones sociales que plantean problema porque es preciso esforzarse para comprenderlas y controlarlas Promueve aplicaciones diferentes de las que suelen aceptar. Señala problemas que tienen querer con las relaciones de poder.
Michel Foucault desarrolló el concepto de episteme para referirse a las condiciones históricas de posibilidad del saber. Falso Verdadero .
En el curso se historiza la noción de infancia y se describen las transformaciones que va teniendo esta definición. Lea con atención esta sección. En esta actividad se listan los conceptos y los hitos de la primera etapa de ese proceso. Usted deberá relacionarlas con su definición. (13.33 / 20 M3 para chequear) Infancia en la edad media. Infancia en la edad moderna Ideas asociadas a la infancia en la modernidad Paradigma tutelar Ley de Patronato Efectos de la Ley de Patronato en la caracterización de la infancia.
El paradigma tutelar piensa a los niños y niñas como sujetos de derecho Verdadero Falso.
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