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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEproceso ens .mat 2

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Título del test:
proceso ens .mat 2

Descripción:
autoevlauacion 2

Autor:
prof2020
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Fecha de Creación:
06/03/2020

Categoría:
Universidad

Número preguntas: 20
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Temario:
Dentro de las competencias TIC encontramos: A.La alfabetización mediática B. La alfabetización informacional C.Todas las anteriores D. La alfabetización digital .
El constructivismo en la enseñanza de matemáticas e informática establece que: A. Las matemáticas son un fin mientras que la informática es un medio B. Las matemáticas son un medio mientras que la informática es un fin C. Ambas disciplinas son un medio, no un fin D. Ambas disciplinas son un fin en sí mismas .
El papel del docente en el proceso de E/A es A. Ser fuente de conocimiento y procedimiento B. Ser una guía en el proceso de reflexión y corrección del error del alumno C. Ser observador y evaluador del proceso de aprendizaje autónomo del estudiante D. Ser compañero de clase del estudiante como parte de su aprendizaje .
Entre las actitudes del mapa digital de competencias tenemos: A. Operativa y de empoderamiento B. Crítica, Creativa, Colaborativa, Adaptabilidad Responsable y Autónoma C. Expresión, Operación, Reconocimiento y de Desarrollo personal D. Significativa, Gestora y Resolutiva .
La comprensión relacional… A. Persigue que el alumno domine reglas prácticas y efectivas B. Persigue que el alumno comprenda el porqué de lo aprendido C. Persigue que el alumno tenga la sensación de dominar la materia D. Ninguna de las anteriores es correcta .
La pirámide DIKW atiende a: A. Los niveles de atención que presta un alumno en clase B. La descripción de los niveles de retención humana C. La descripción de cómo el ser humano aprende desde los datos a la sabiduría D. Los niveles de concentración por los que pasa un alumno en clase .
La taxonomía de Bloom... A. Establece una relación entre los niveles aprendizaje y las acciones (verbos) que los implican B. Clasifica el aprendizaje en 8 tipologías asociadas conceptos, procedimientos y actitudes C. Es una pirámide que representa los niveles de saberes del ser humano D. Permite que cada tarea que desarrolle el estudiante tenga la garantía de contar con todo lo necesario para un aprendizaje significativo .
Las dimensiones de la rosa de Bloom son: A. Colaboración, Participación, Procesamiento, Comunicación B. Conocimiento, Comprensión, Aplicación, Análisis, Síntesis, Evaluación C. Planificación, Acción, Comprobación D. Explicación, Estudio, Evaluación, Valoración .
Los errores en el proceso de enseñanza/aprendizaje debemos considerarlo positivamente puesto que: A. Son un obstáculo que obliga al estudiante a plantearse su forma de estudiar B. Ayuda a detectar si se ha trabajado la materia desde la familia C. Representa un fracaso que permite establecer las limitaciones del estudiante D. Es una herramienta que ayuda al alumno a tomar conciencia e interrelacionar contenidos .
¿Con qué se supone que se retiene más con menos esfuerzo? A. Discutiendo con otros lo que se ha aprendido B. Enseñando a otros lo que se ha aprendido C. Hacer algo con lo que se ha aprendido D. Repetir el aprendizaje una y otra vez para que se retenga .
¿La comprensión relacional e instrumental deben obligatoriamente ir unidos? A. Estos dos tipos de comprensión no siempre van unidos, en matemáticas puede ser interesante tratarlos en momentos distintos B. Siempre, no se debe separar saber qué y saber hacer, el orden depende de las circunstancias C. Siempre se debe tratar primero los conceptos teóricos y a continuación su aplicación práctica D. Siempre se debe trabajar primero la aplicación práctica para poder comprender a continuación los conceptos teóricos.
El conectivismo es la teoría educativa donde... A. El aprendizaje será mejor cuantas más conexiones entre estudiantes existan B. La relación permite construir el propio conocimiento C. Se basa en una relación de buen comportamiento D. Se activa mediante el compromiso y la responsabilidad .
"El papel del docente debe ser de moderador, coordinador, facilitador, mediador y al mismo tiempo participativo, es decir debe contextualizar las distintas actividades del proceso de aprendizaje. Es el directo responsable", se refiere a: A. CONSTRUCTIVISMO B. CONDUCTISMO C. COGNITIVISMO D. CONECTIVISMO .
La codificación, almacenamiento y recuperación alude al: A. Constructivismo B. Conductismo C. Conectismo D. Cognitivismo .
El proceso de enseñanza-aprendizaje competencial: 1. Debe abordarse desde todas las áreas de conocimiento 2. Debe tenerse en cuenta exclusívamente en los ámbitos formales A. Ambas son ciertas B. Ambas son falsas C. 1 es cierta pero 2 es falsa D. 1 es falsa auque 2 es cierta .
La comprensión instrumental se caracteriza por: A. Un proceso de razonamiento más complejo B. Permiten ser recordadas mejor C. Ser usualmente más fácil de aprender D. Ser más adaptable a nuevas tareas .
Por qué el constructivismo estricto no se considera adecuado para un proceso efectivo de enseñanza/aprendizaje A. Porque requeriría demasiado tiempo alcanzar un nivel adecuado B. Porque no usa técnicas didácticas adecuadas C. Porque no permite el aprendizaje de conceptos científicos complejos D. Porque el alumno no resuelve problemas .
Para ser eficaces, los profesores deben... (Elija la opción incorrecta) A. Comprender la condición de aprendices de sus alumnos y saber elegir estrategias pedagógicas B. Apoyarse en recetas demostradas que garanticen el aprendizaje uniforme de todos los estudiantes C. Conocer y comprender con profundidad lo que enseñan D. Tener una actitud reflexiva y un esfuerzo continuo de búsqueda de mejoras .
El estudio dirigido permite adquirir competencia y comprensión sobre los distintos componentes de un contenido, consta de cuatro componentes, ¿cual es el cuarto en orden de aplicación? A. Institucionalización B. Validación C. Formulación/comunicación D. Acción .
Cual NO es una dificultad/error/obstáculo del proceso de Enseñanza-Aprendizaje A. DIFICULTADES QUE SE ORIGINAN EN LA ORGANIZACIÓN DEL AULA B. DIFICULTADES RELACIONADAS CON LOS CONTENIDOS C. DIFICULTADES CAUSADAS POR LA SECUENCIA DE ACTIVIDADES PROPUESTAS D. DIFICULTADES QUE SE ORIGINAN EN LA MOTIVACIÓN .
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