PROCESOS 2

¿Cuál era la concepción tradicional del rol del profesor según el documento?. Facilitador del aprendizaje y creador de entornos. Portador oficial de conocimientos y transmisor de los mismos. Guía y mediador en el proceso de aprendizaje.

¿Qué modelo de aprendizaje se considera en la actualidad según el documento?. Memorístico y conductista. Constructivista. Pasivo y receptivo.

Según Lippit y White, ¿qué estilo de enseñanza se caracteriza por la toma de decisiones unipersonal del profesor y la distancia al grupo?. Estilo democrático. Estilo laissez-faire. Estilo autocrático.

¿Cuál de las siguientes características NO define al estilo democrático según Lippit y White?. Planificación conjunta con los miembros del grupo. Animar al grupo a discutir y decidir. Intervención mínima y solo cuando se requiere opinión.

Según Anderson, ¿qué estilo se enfoca en crear un clima social amistoso y donde la crítica es constructiva?. Estilo dominador. Estilo integrador. Estilo instrumental.

¿Qué estilo de enseñanza, según Gordon, se orienta a satisfacer las necesidades afectivas de los alumnos?. Estilo instrumental. Estilo expresivo. Estilo instrumental expresivo.

Según Flanders, ¿qué estilo se caracteriza por exponer las propias ideas e imponer la autoridad?. Estilo indirecto. Estilo directo. Estilo cooperativo.

¿Qué implicaciones negativas puede tener el estilo autocrático según el documento?. Fomenta la originalidad y participación crítica. Fomenta la sumisión y dependencia, creando un clima tenso. Favorece la independencia del alumno y la capacidad de aprendizaje.

¿Qué es la mediación instruccional según el documento?. Un proceso donde el profesor solo transmite información. El proceso interactivo a través del cual el profesor potencia la interiorización de procesos psicológicos del alumno. La evaluación final del aprendizaje del alumno.

¿Cuál es una de las funciones principales de los docentes hoy en día según el documento?. Explicar y examinar conocimientos de vigencia limitada. Ayudar a los estudiantes a 'aprender a aprender' de manera autónoma. Transmitir información cerrada y no permitir la participación activa del alumno.