Según Blasco y Pérez (2010), el plan de acción tutorial (PAT) debe ser un documento pedagógico: a. Cerrado y rígido. b. Consensuado y elaborado por los agentes educativos implicados. c. Elaborado para un contexto genérico. d. No evaluable.
Para propiciar el refuerzo de la identidad profesional y un conocimiento base o artesanal específico
de la enseñanza de una materia, al tiempo que se favorece un contexto laboral adecuado para la
socialización profesional, en los centros de Educación Secundaria se organizan... a. ... departamentos de coordinación didáctica. b. ... claustros de profesorado c. ... departamentos de orientación profesional.
d. ... equipos de ciclo.
¿A qué paradigma de la organización escolar corresponden las siguientes características?
Se centra en estudiar los procesos.
El fin de la organización es construir una cultura colaborativa.
Existen numerosas metas y procesos ocultos.
Los responsables ejercen un liderazgo compartido. a. Paradigma científico-racional, tecnológico o positivista. b. Paradigma interpretativo-simbólico o hermenéutico. c. Paradigma crítico o sociopolítico d. Paradigma ecológico.
Un docente, en su asignatura, manda al alumnado que redacte un trabajo para entregar por escrito
y posteriormente exponerlo a la clase. ¿Qué competencia clave está potenciando en mayor
medida? a. Competencia en comunicación lingüística.
b. Competencia en conciencia y expresiones culturales.
c. Competencia emprendedora.
d. Competencia ciudadana.
El IES Cardenal López de Mendoza de Burgos tiene un convenio con el centro de día de personas
mayores ubicado en el mismo barrio, que implica la realización de algunas actividades conjuntas.
Por ejemplo, el Día Internacional de las Personas Mayores (1 de octubre), algunos de los usuarios
del centro de día se acercan al instituto para hablar sobre su historia.
Tomando como referencia la concepción de escuela como organización que plantean González et
al. (2009), ¿qué dimensión se tiene en cuenta con la relación del IES y el centro de día de personas
mayores? a. Dimensión estructural. b. Dimensión racional. c. Dimensión procesual.
d. Dimensión entorno.
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¿Cómo se denomina el documento del centro que contiene todos los aspectos relativos a la
organización y funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, el currículo, las normas y todos
los planes de actuación acordados y aprobados? a. Programación general anual (PGA). b. Plan de atención a la diversidad (PAD). c. Normas de organización, funcionamiento y convivencia (NOF). d. Proyecto educativo de centro (PEC).
¿A qué ley educativa pertenecen los siguientes elementos curriculares?
Objetivos de cada enseñanza y etapa educativa.
Competencias clave.
Contenidos.
Metodología didáctica.
Estándares y resultados de aprendizaje evaluables.
Criterios de evaluación del grado de adquisición de competencias y del logro de objetivos. a. A la Ley Orgánica de Calidad de la Educación, LOCE (2002).
b. A la Ley Orgánica de Educación, LOE (2006). c. A la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, LOMCE (2013). d. A la Ley Orgánica por la que se Modifica la Ley Orgánica de Educación, LOMLOE (2020).
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Un docente decide organizar y dinamizar su clase en pequeños grupos para responder mejor a las
necesidades y ritmos de aprendizaje de su alumnado. ¿Qué tipo de organización del alumnado
está utilizando?
a. Organización vertical. b. Organización horizontal. c. Agrupamientos flexibles. d. Organización diagonal.
El IES en el que trabaja Inés da mucha importancia a la manera en la que se trabaja. Consideran
imprescindible que todos los agentes implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje tengan
las mismas oportunidades de ser escuchados, para crear situaciones de crecimiento y
conocimiento colectivo. ¿Qué fundamento metodológico ponen en práctica?
a. Trabajo colaborativo. b. Grupos interactivos.
c. Aprendizaje dialógico. d. Trabajo en equipo.
Entre los posibles problemas de convivencia escolar que, como docentes, hemos de tener en
cuenta en el aula, ¿cuál hace referencia al alumnado que rompe el funcionamiente de la clase? a. Indisciplina. b. Agresión. c. Disrupción. d. Violencia.
En el centro educativo en el que trabajas, el responsable de tu departamento didáctico fomenta la
relación personal-profesional dentro del grupo, por lo que genera un ambiente de confianza. ¿Qué
tipo de liderazgo está ejerciendo? a. Liderazgo laissez faire. b. Liderazgo burocrático c. Liderazgo carismático. d. Liderazgo democrático.
¿Qué nuevo elemento curricular introduce la LOE (2006)? a. Las competencias clave.
b. Los estándares y resultados de aprendizaje evaluables.
c. Las competencias básicas. d. Los objetivos de etapa.
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¿En qué documento se recoge de manera detallada la reforma educativa que supuso la
implantación de la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo, LOGSE, en 1990? a. En la Constitución.
b. En el Libro Blanco para la Reforma del Sistema Educativo c. En el diseño curricular base.
d. En el currículo de la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo, LOGSE.
Como docente, quieres consultar el documento institucional donde se recogen los principios
educativos, organizativos y normativos del centro educativo. ¿Qué documento has de revisar?
a. Proyecto educativo de centro (PEC).
b. Programación general anual (PGA).
c. Plan de acción tutorial (PAT).
d. Plan de atención a la diversidad (PAD).
Selecciona la respuesta correcta:
La teoría general de sistemas…
a. … tiene como objetivo elaborar normas, reglas y principios que pueden aplicarse a
diferentes contextos.
b. … busca la modificación de las estrategias organizativas, las normas y la motivación del
grupo social, la adaptación al nuevo ambiente y la mejora de los individuos y las
instituciones educativas.
c. … pretende una democracia dentro de la escuela, en donde se busca el principio de unidad,
la jerarquía, la especialización funcional y la coordinación, pero siempre bajo una orden o
manipulación, ya que considera que se necesitan para cumplir los intereses de la
organización. d. … considera el saber explícito sobre la organización educativa en la burocracia y en la
empresa, basado en el establecimiento de reglas y órdenes escritas.
El IES público en el que trabajas ha incluido el uso de la tableta en el aula este curso. La LOMLOE
(2020) en sus artículos 111 y 112 indica que la responsabilidad de facilitar y favorecer el acceso de
todos los alumnos a los recursos digitales en igualdad recae en:
a. El AMPA b. La Administración pública.
c. El claustro del profesorado.
d. El equipo directivo.
En lo referido a los modelos de gestión de la calidad aplicados a la educación, AENOR (Asociación
Española de Normalización y Certificación) desarrolla el papel de: a. Agencia evaluadora nacional b. Responsable de las normas SIOS.
c. Representante y responsable de las normas ISO. d. Responsable y delegada de las normas EFQM.
Cuando Manuel terminó la Educación General Básica tenía 13 años. Al igual que otros compañeros
de cursos, decidió iniciar el Bachillerato Unificado Polivalente, que, por aquel entonces, duraba
tres cursos. ¿Qué ley de educación estaba vigente cuando estudió Manuel?
a. La Ley de Instrucción Pública o Ley Moyano (1857).
b. La Ley General de Educación, LGE (1970). c. La Ley Orgánica Reguladora del Derecho a la Educación, LODE (1985). d. La Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo, LOGSE (1990).
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Eres tutor en un centro con 60 profesores. Varios compañeros están recogiendo firmas para
solicitar un claustro extraordinario y poder tratar el tema del uso de móviles en las aulas. En estos
momentos ya han firmado 21, ¿se puede solicitar el claustro?
a. No, no existen los claustros extraordinarios b. Sí, porque se requiere un mínimo de un tercio.
c. No, porque se requiere un mínimo de dos tercios. d. No, este tema no está entre las competencias que tratar en un claustro.
Martina está realizando este verano un curso de pintura de 100 horas que ha ofertado la escuela de
pintura Juan José Garate de Aragón. Considera que es un complemento perfecto, dado que va a
cursar el bachillerato de Artes Plásticas, Diseño e Imagen el año que viene. ¿A qué tipo de
educación pertenece el curso que está realizando Martina?
a. Educación formal. b. Educación no formal.
c. Educación informal. d. Educación mixta.
Trianes (2000) alude a una serie de factores contextuales para justificar el origen de las actitudes
violentas del alumnado. Señala cuál de los siguientes no es un factor contextual: a. El entorno socioeconómico y cultural. b. Los factores familiares.
c. Los problemas de adaptación personal.
d. Los factores relacionados con el centro educativo.
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¿Quién es el encargado de ejercer la coordinación y control de la actividad docente y de sustituir al
director en caso de ausencia o enfermedad? a. Alguien del personal administrativo y de servicios.
b. Un representante del consejo escolar. c. El secretario.
d. El jefe de estudios.
Señala cuál de las siguientes funciones no es directamente atribuible a la figura del tutor:
a. Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo. b. Facilitar la cooperación educativa entre los profesores y los padres de los alumnos. c. Velar por el cumplimiento y posterior evaluación de los proyectos curriculares de etapa. d. Coordinar las actividades complementarias para los alumnos del grupo.
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Eres un profesor novel, interino y con vacante que llega a un IES. Te asignan una tutoría en 2.º de
la ESO y durante la evaluación inicial detectas insuficiencia generalizada en los resultados
alcanzados por el alumnado en cuanto a los objetivos y competencias propuestos para el nivel,
edad y desarrollo del alumnado. Estás ante un caso de: a. Fracaso escolar.
b. Burn out. c. Indisciplina.
d. Disrupción.
Un inspector de educación acude a un IES y solicita que le enseñen los resultados de la EBAU de
los dos últimos años. ¿Dentro de qué indicador de calidad estaría clasificada esta prueba? a. Indicadores de contexto. b. Indicadores de insumos. c. Indicadores de procesos. d. Indicadores de resultado.
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¿Qué modelo educativo se caracteriza por el rol protagonista del docente y el papel pasivo del
alumnado?
a. Modelo educativo tradicional.
b. Modelo educativo actual. c. Modelo educativo antiguo.
d. Modelo educativo nuevo.
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Indica la respuesta correcta en relación con el plan de atención a la diversidad (PAD):
a. El consejo escolar elabora el PAD; su evaluación es realizada por el claustro del
profesorado; finalmente, es aprobado por la comisión de coordinación pedagógica. b. La comisión de coordinación pedagógica elabora el PAD; su evaluación es realizada por el
claustro del profesorado; finalmente, es aprobado por el consejo escolar.
c. El claustro del profesorado elabora el PAD; su evaluación es realizada por la comisión de
coordinación pedagógica; finalmente, es aprobado por el consejo escolar. d. La comisión de coordinación pedagógica elabora el PAD; su evaluación es realizada por el
consejo escolar; finalmente, es aprobado por el claustro del profesorado.
¿Cuál de los siguientes estilos de liderazgo toma decisiones por votación y el líder participa en las
actividades del grupo? a. Liderazgo laissez faire.
b. Liderazgo carismático c. Liderazgo democrático. d. Liderazgo autoritario.
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En la sociedad preindustrial, la educación… a. … se relacionaba con la incorporación a un puesto de trabajo por herencia familiar.(Buena) b. … consistía en que la persona se especializaba en un trabajo a través de la observación e
imitación.
c. … era ya considerada una tarea fundamental de la institución de enseñanza. d. … no era considerada un aspecto necesario para la persona.
Completa:
La ________________, uno de los cuatro pilares básicos en los que se fundamenta la
organización escolar, se refiere al funcionamiento, planificación, evaluación y formación. a. racionalidad b. flexibilidad c. permeabilidad d. colegialidad.
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